二年级品德《我和动物交朋友》.doc

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资源描述
我和动物交朋友教学设计教学目标:1、了解动物,知道动物是人类的朋友。2、能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。3、充分感受动物的可爱,激起学生喜欢动物的情感,初步培养学生保护珍稀动物的意识。教学重点 喜欢和动物交朋友,能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点在生活中去热爱、保护动物,与动物和谐相处。教学准备1、搜集有关介绍动物资料。 2、多媒体课件。3、动物头饰。教学过程 一、课前活动播放歌曲小动物唱歌二、谜语导入1、我们班的小朋友最喜欢猜谜语,现在老师出几条谜语来考考你们,看谁猜得快,猜得准!(课件出示谜面,生猜谜底,屏幕相机出示图片。)(1)“凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它,好像一朵大红花。”鱼 (2)“走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。” 狗(3)“八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。” 猫(4)“耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴,蹦得欢。” 小白兔2、导入新课:大家真是猜谜高手。这些小动物真可爱呀,今天这节课,我们就一起来和这些可爱的动物们交个朋友吧!(板书课题:我和动物交朋友) 三、活动体验活动一:我们喜欢的动物1、说一说你喜欢的动物:同学们,我们和动物都是地球村的成员,共同生活在地球妈妈的怀抱中,你们喜欢哪些动物呢?(提示:可以是书上、电视里看到的,也可以是我们身边的。)生1:我喜欢海豚,它是世界上最聪明的动物。我从中小学生人文和科学素养读本中知道:海豚是人类的好朋友,被人们称为“见义勇为的海上救生员”。生2:我喜欢乌龟。我从图说天下世界之最书中知道乌龟是世界上最长寿的动物,目前还健在的最长寿的乌龟已经活了170多年了,是有名的“长寿星”。生3:我喜欢灰喜鹊。我从中小学生人文和科学素养读本中知道:灰喜鹊是安徽省的省鸟,灰喜鹊是最著名的益鸟之一,一只灰喜鹊一年可以消灭松毛虫15000条左右,可以保护一亩松林免受虫害。生4:我喜欢小狗。这是我画的我家的小狗“欢欢”,每当我上学时“欢欢”就送我出门,我放学到家,它就舔舔我的裤脚,摇摇尾巴,好像在和我打招呼呢。生5:我喜欢小猫。我们小区里有一只流浪猫,我经常给它骨头、鱼吃,吃饱了猫就用脚洗洗脸,有时还在地上打滚,有一次小猫还吃草坪里的嫩草,妈妈用手机把小猫吃草的样子拍下来了,小猫真可爱。生6:我喜欢大熊猫。它是珍稀动物,现在剩下不到1000只,我们要保护它。师:(过渡语)同学们从课前搜集的资料中了解许多有关动物的知识,真了不起!你们想不想到动物王国里去。(生:想)好,现在就让我们一起进入奇妙的动物王国,到那里去看一看!2、播放动画:美丽的动物王国(1)师:同学们,动物们可爱吗?说说你最喜欢谁,为什么? 生自由发言。(2)小结:我们身边生存着很多动物,世界上的动物有很多很多,它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛,正是因为它们的存在,我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。它们的存在对维护大自然的生态平衡有着重要作用,因此我们要爱护动物,善待动物。活动二:爱护动物 善待动物1、夸夸我的动物朋友(1)师:请用一两句话夸一夸你的动物朋友。生1:猫头鹰捉田鼠,它是农民伯伯的好帮手。生2:蜘蛛结网,网住蚊虫。生3:小狗能看门。生4:导盲犬能给盲人引路。(2)师补充介绍一些动物对人类的巨大贡献。(对人类生产、生活的帮助,对人类进行科学发明的启发等等。)师小结:听了同学们的介绍,老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们应该怎样和动物相处呢?2、听故事,学会与动物友好相处。故事一:长颈鹿妈妈的哭泣。(播放动画:长颈鹿妈妈的诉说) (1)讨论:小长颈鹿怎么了?长颈鹿妈妈为什么会伤心?(2)学生分角色表演:“长颈鹿妈妈的诉说。” 鼓励学生展开自由的想象,对故事情节加以拓展和延伸。(3)小结:希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们,我们到动物园游玩时,不能随便喂动物吃东西,不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。如在家中养金鱼一天也只能喂食一次,要不然就会像图中的小朋友那样,因为不了解动物的生活习性,好心却办了坏事。故事二:明明和小鸟的故事。(1)、和小长颈鹿比起来,有一只小鸟可就幸运多啦!(播放动画:明明和小鸟)(2)、看了这个故事,你又想说些什么呢?明明为什么把自己喜欢的小鸟放走?如果是你,你会选择怎样的做法呢?(生自由发言)(3)小结:明明把小鸟当成自己的朋友,所以才放了它。动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要爱护它们。(4)、请学生戴上小鸟头饰表演:明明和小鸟的故事。师小结;同学们表演既精彩又有创意。小鸟也会感谢你们的!看来呀,我们要想和动物交上朋友,还得要了解它们的生活习性,生存环境,善待它们,不伤害、不捕杀它们。3、抢答游戏,巩固认知。游戏规则:老师读题,学生听题抢答。(进行游戏)(1)小明特别爱爬上树捣鸟蛋(2)、春天到了,池塘里有许多可爱的小蝌蚪,我把它们装在瓶子里养着。(3)、小丽帮助受伤的小鸽子治伤。(4)、牛牛去动物园总爱拿石子砸小动物。(5)、天冷了,给小动物窝里垫点草。4、情景辨析:怎样与动物相处(课件出示图片)(1)提问:对于我们看到的这几种现象,哪种对?哪种错? (2)追问:如果是我们遇到这样的现象,你会怎样做?(3)联系实际说说生活中你是如何对待动物的?师小结:大家说得可真有意思!动物是人类的朋友,没有动物,我们的生活将不堪设想。因此,我们要爱护动物,善待它们,戏弄动物的行为是错误的。(板书:善待动物)5、播放人与动物和谐相处的课件。生活中有许多人和动物交朋友的精彩画面,我们一块去看看,好吗?(学生观看人类和动物亲密接触的精彩画面。师提醒学生与动物相处时要注意自我保护,防止被抓伤、咬伤或传染上疾病。)是啊!动物和我们共同生活在同一片蓝天下,让我们向画面中那样永远与动物和谐相处!(板书:和谐相处)四、儿歌导行老师这里有一首我和动物交朋友的拍手歌,大家一起来读读。(师生边拍手边朗读儿歌)屏幕出示 : 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三,我拍三,雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四,我拍四,天空雁群会写字。 你拍五,我拍五,森林深处有老虎。 你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。 你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。 你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。五、总结拓展1、连一连(播放音乐我爱我的小动物)你知道哪些珍稀动物?认一认,把它们用线连起来。 2、总结: 同学们,动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。保护动物就是保护我们人类自己,保护动物从我做起!让我们在今后的日子里,都来关心动物,永远和动物交朋友。板书设计我 和 动 物 交 朋 友爱护动物 善待动物和谐相处 从我做起教学反思本节课不是让教师的“知性”去扼杀学生的“感性”,而是给学生一个开放的空间,让他们去体验、去探究、去获得属于他们自己鲜活的体悟与认知。根据二年级学生的心理特点和认知水平,我以猜谜形式导入新课,有效地激发了学生的学习兴趣。关注学生的现实生活,让学生说说喜欢的动物,夸一夸动物朋友,从孩子身边的事入手,体现教学“回归生活”,这些活动贴近学生已有的生活经验,由此焕发出了“我”的真真切切的感受,让教材里的生活情境和学生真实的生活产生共鸣,从而真切的体会与动物友好相处的快乐,让学生真实的生活生成教材,实现教材内容的扩展。教学既利用课本,又敢于跳出课本,活用教材;信息技术与学科的整合,教学中充分利用电教手段,开阔学生的视野,使学生更直观地感受到动物的可爱,要善待动物,要与动物和谐相处;节约了课堂教学的时间,提高了教学的效果。最后的总结把课堂的学习延升到学生的生活中,真正做到“生活即教育”。当然,课堂教学是一门缺憾的艺术。本节课的不足之处是:由于课前布置学生搜集大量资料,课堂上学生积极发言,平时不爱发言的学生也急得站起来小手举得高高的,为了不让学生失望,给了他们每个人都有发言的机会,导致后部分教学时间显得仓促,课堂教学安排没能调控好,有待以后改进。
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