小学三年级音乐课第六册教案.doc

小学三年级 音乐课第六册 教案第 一 课 时教学内容: 表演：夏教学目标: 1、能有表情地背唱夏知道这是一首希腊儿童歌曲.2、知道歌曲的第一乐句与第三乐句是完全的重复3、能够用轮唱表现歌曲教材分析：夏是一首希腊的儿童歌曲，四个乐句，旋律简单明了，描绘出孩子们在夏天来临时的愉快心情。重 点：表现歌曲难 点：知道歌曲的第一乐句与第三乐句是完全的重复教学方法：聆听、感受、模仿、创编、教 具：录音机、磁带、教学过程：一、 师生问好简单介绍二、 新歌教学：阶段目标：通过模唱歌曲，掌握歌曲的旋律，并且知道歌曲的第一句与第三句是重复的。（一） 摸唱l 师弹琴，生听（56 53 11 76 5 3）l 集体用LU模唱、指名唱l 师：请你听一听刚才你模唱的旋律一共出现了几次？l 弹琴 听l 指名答两次l 出示第一乐句曲谱（56 53 11 76 5 3）唱一唱l 师：好，请你们心里跟音响模唱一遍，听到你熟悉的旋律时请你拍手l 问：你们知道在乐曲里出现相同的旋律我们叫什么吗？重复l 小结：对，重复的创作手法在歌曲中是很常见的。l 下面请你为这四句旋律编配动作，想一想相同的旋律用怎样的动作表现l 小组创编、展示并说出相同乐句用相同的动作表现。阶段目标：学习歌曲，能够正确的演唱（二） 学习歌曲1、 导入：看图片l 表现的是哪个季节 l 在这个季节里你最喜欢什么运动？为什么？游泳高兴l 今天老师教大家的这首歌就是表现小朋友夏天在海边戏耍的情景。l 出示歌篇l 听范唱，并能按节奏读词l 跟音响唱l 跟伴奏唱 阶段目标：通过速度力度的对比、尝试演唱歌曲（三） 歌曲处理1、 速度l 这是一首很欢快的歌曲，请你说说应该用什么速度来表现？l 小组讨论并得出结论稍快l 进行对比的演唱，从感性上加深印象2、 力度l 同学们，你们觉得能够表现小朋友那种兴高采烈的劲头吗？你们说说，在哪个地方你特别想放声的唱？l 指名说11 76“在天空中”“在海滩上”“尽情欢笑”l 好，那我们就在这几个地方放声唱音响l 怎么样，特别给情绪吧！那老师想问一个问题在海滩上有许多的小朋友在游泳戏耍，我们怎样用不同的演唱形式表现呢？三、 创编与活动阶段目标：通过改变歌曲的演唱形式，让学生感受不同的音响效果。1 学生分成二声部，练习歌曲轮唱2 二声部交换3 完整演唱歌曲：A：原唱B：轮唱A：原唱四、 课堂小结1、 介绍了解希腊及国旗2、 小结乐句的重复3、 背唱歌曲结素板书设计： 夏 第一课 快乐的多来咪 第一课时 总第（ ）节教学内容1、学习歌曲快乐的哆来咪2、创编与活动教学目标1、感受：通过听唱练习，唱准5 6 1 3 （sol la do mi ）并练习随意组合唱旋律音程。2、创造：学习歌曲快乐的哆来咪，通过学唱歌曲感受音乐带来的快乐。3、审美：感受本厚歌曲欢快活泼的音乐情绪。教材分析 快乐的哆来咪是一首情绪活泼的儿童歌曲，2/4拍，一段体结构。歌曲的节奏简洁明快，旋律色彩明亮，一字一音的词曲结合，更突出了音乐欢快活泼的特点。教学重点1、听唱5 6 1 3 （sol la do mi ）2、引导学生认真体验歌曲的情感。教学难点1、唱准5 6 1 3 （sol la do mi ）2、难点节奏： | |教学方法听唱法 视唱法 教学准备磁带 录音机 板书 板书设计快乐的哆来咪节奏： | |教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学听唱5 6 1 3sol la do mi 解决歌曲中的音准难点节奏训练歌曲教学快乐的哆来咪熟悉歌曲的旋律学习歌词，巩固节奏学生听音乐进教室，师生问好1、弹奏5 6 1 3sol la do mi2、每次弹奏两个音，请学生模唱旋律音程* 左手提示一组学生唱单音* 右手提示另一组学生唱单音* 双手提示全班同学演唱旋律音程分别拍击下面的三条节奏，每条节奏拍击两遍后，请学生模仿拍击1、 2、3、 | |1、播放歌曲快乐的哆来咪 请你认真听一听歌曲的主要内容是什么？歌曲是什么情绪的？2、请你看歌谱，听老师弹奏歌曲的旋律（两遍）3、* 弹奏歌曲的旋律，请学生用la默唱旋律 * 弹奏歌曲的旋律，请学生唱旋律(唱名)4、带着学生按节奏轻声读歌词5、范唱歌曲快乐的哆来咪 的第一段歌词注意歌曲的情绪6、指导学生学唱第一段歌词提示：注意歌曲中出现的四分休止符和附点音符 及时纠正演唱中出现的错误听着音乐进教室，师生问好听琴轻声模唱学会看老师的手势演唱注意力要集中，要做到声音整齐统一认真听老师拍击节奏，看谁模仿的准确注意附点音符（前长后短）听后根据自己的理解回答问题欢快、活泼眼睛看歌谱，听老师弹奏旋律心里可以跟着默唱听琴用la默唱歌曲的旋律注意：旋律中出现的难点节奏一定要唱准。跟老师一起轻声读歌词认真听轻声演唱歌曲的第一段歌词课后反思 第一课 快乐的多来咪 第二课时 总第（ ）节教学内容1、继续学习歌曲快乐的哆来咪2、创编与活动教学目标1、感受：通过听唱练习，唱准5 6 1 3 （sol la do mi ）并练习随意组合唱旋律音程。2、创造：学习歌曲快乐的哆来咪，通过学唱歌曲感受音乐带来的快乐。3、审美：跟进一步的感受本首歌曲的音乐情绪。教材分析 快乐的哆来咪是一首情绪活泼的儿童歌曲，2/4拍，一段体结构。歌曲的节奏简洁明快，旋律色彩明亮，一字一音的词曲结合，更突出了音乐欢快活泼的特点。教学重点引导学生认真体验歌曲的情感。教学难点感受表现歌曲的音乐情绪教学方法听唱法 视唱法 对比法教学准备磁带 录音机 板书 板书设计快乐的哆来咪节奏： | |教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学复习音高：5 6 1 3sol la do mi 解决歌曲中的音准难点节奏复习歌曲教学快乐的哆来咪复习歌词学唱歌曲感受音乐带来的快乐。课堂小结学生听音乐进教室，师生问好1、弹奏5 6 1 3sol la do mi2、每次弹奏两个音，请学生模唱旋律音程分别拍击下面的三条节奏，每条节奏拍击两遍后，请学生模仿拍击1、 2、3、 | |1、播放歌曲快乐的哆来咪2、教师弹奏歌曲旋律。3、* 弹奏歌曲的旋律，请学生用la默唱旋律 * 弹奏歌曲的旋律，学生演唱歌曲第一段。4、带着学生按节奏轻声读歌词5、范唱歌曲快乐的哆来咪 的第一段歌词注意歌曲的情绪6、教师弹琴，学生唱第一段歌词7、指导学生学唱歌曲的第二、三段歌词 第五、六乐句要唱得轻巧而有弹性，吐字要清楚8、播放歌曲快乐的哆来咪1、想一想：音乐中的do、er、mi快乐的、神奇的、亲爱的？2、作业：在口风琴上弹奏5 6 1 3sol la do mi任意组成旋律音程（听唱）听着音乐进教室，师生问好听琴轻声模唱学会看老师的手势演唱注意力要集中，要做到声音整齐统一学生分组进行节奏的复习注意附点音符（前长后短）学生听歌曲并在心里演唱学生听音乐哼唱歌曲第一段。欢快、活泼学生演唱歌曲。跟老师一起轻声读歌词认真听轻声演唱歌曲的第一段歌词注意第二段歌词中，第四乐句的歌词节奏 7 . 1 2 | 1 0 | 摇 篮 曲音乐时有许多的do、er、mi组成的，隐约可以给我们带来幸福和快乐课后反思第一课 快乐的多来咪 第三课时 总第（ ）节教学内容1、复习歌曲快乐的哆来咪2、欣赏哆来咪3、欣赏音符教学目标1、在看歌片的情况下，能与他人一起有表情地演唱歌曲快乐的哆来咪。2、通过本课的学习，知道两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同，并能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。教材分析哆来咪是美国电影音乐之声中的一首插曲。歌曲为大调式旋律，不待在县的两段曲式结构。第一乐段一基金为主，旋律的发展采用局部重复和变化重复，情绪比较稳定。第二乐段级进河跳进交替出现，旋律的发展先使用上三度自由模进，接着连续使用上二度自由模进，情绪逐渐推向高潮。音符是一首生气勃勃的合唱歌曲，情绪活泼，形象生动。歌曲为大调旋律，三段曲式。歌曲的曲式由基本部分（A+B+A）和丛书部分（引子、连接、结尾）构成。教学重点1、歌曲处理2、了解两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同教学难点1、歌曲处理2、感受两首欣赏曲的情绪感受音乐带来的快乐教学方法以听为主，听唱结合教学准备磁带 录音机 板书板书设计快乐的哆来咪教 学 过 程内容目标教师活动学生活动组织教学发声练习唱准5 6 1 3 四个音训练学生的音准复习歌曲快乐的哆来咪运用学过的歌曲处理的方法，更好地表现歌曲欣赏歌曲哆来咪和音符感受两首欣赏曲的情绪感受音乐带来的快乐课堂小结学生听音乐进教室，师生问好1、弹奏单音，请学生轻声莫因高唱 5 6 1 3sol la do mi2、每次弹奏两个音，请学生模唱旋律音程* 左手提示一组学生唱单音* 右手提示另一组学生唱单音* 双手提示全班同学演唱旋律音程3、练习：请学生随意将5 6 1 3 中的两个音组合成旋律音程，并唱一唱，看谁唱得准、唱得多。 （举例，给学生示范）4、请同学唱一唱自己组合的旋律音程，看谁唱得有多友好1、看歌谱视唱歌曲的旋律 提示 注意节奏难点2、听范唱录音 （播放歌曲范唱）3、伴奏并指导学生演唱歌曲快乐的哆来咪4、想一想，怎样运用我们学过的歌曲处理的方法，更好地表现歌曲的内容和情绪5、按照讨论的结果演唱歌曲快乐的哆来咪（播放歌曲的伴奏录音）6、检查歌曲的教学效果1、要想唱好多来咪，有一个好的办法，请大家听一听美国电影音乐之声中的一首插曲哆来咪（播放录音）2、哆来咪这首歌曲非常有趣，它告诉我们学唱音阶的方法，你能跟着唱一唱吗？（播放录音）3、唱准音阶、认识音符是唱歌曲的基础，请你听一听音符这首歌曲是怎样唱的（播放录音）4、听音乐作简单的动作，感受音乐轻松、欢快的情绪美妙的音乐会给我们带来快乐作业：用口风琴吹奏教材6口风琴练习听着音乐进教室，师生问好听琴模唱老师弹奏的单音看老师的手势演唱注意力要集中，要做到声音整齐统一随意组合两个音，自己唱一唱，可以借用口风琴，掌握音准比一比看歌谱视唱歌曲的旋律心里跟着默唱轻声有感情地演唱歌曲快乐的哆来咪讨论并试着唱一唱第一、三乐句轻巧、欢快第二、四乐句亲切、连贯第五、六乐句活泼、有弹性按照要求演唱歌曲看着歌词听歌曲跟着音乐唱一唱看着歌词听歌曲，感受歌曲的情绪随着音乐的节拍表演课后反思第一课 快乐的多来咪 第四课时 总第（ ）节教学内容学习歌曲快乐的音乐会教学目标1、通过歌曲教学，训练学生随着伴奏音乐有表情的独立演唱歌曲快乐的音乐会，并能模仿乐器演奏的动作。2、能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。教材分析 快乐的音乐会是一首民歌风格的歌曲，2/4拍，五声徵调式，一段体结构。词曲结合紧密，旋律流畅。教学重点随着伴奏音乐有表情的独立演唱歌曲快乐的音乐会教学难点歌曲节奏 0 | | | |教学方法听唱法 模唱法 律动法教学准备磁带 录音机 板书板书设计快乐的哆来咪 节奏 0 | | | |教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学节奏训练锻炼学生的节奏感发声训练欣赏教学新歌教学编创与活动课堂小结学生听音乐进教室，师生问好学生听琴起立，跟着老师做作法：老师象做游戏一样，双手背后用脚踏节奏，学生用耳听，并模仿 。2/4 X X X X | X X X | 反复2/4 X X X | X X X| 反复1、动物的对唱2、听琴唱旋律欣赏小乐队1、初听：1）结合图片，一边听一边告诉学生，要求图片和小乐队里的乐器和图片对应上2）初听前提出问题：歌曲中唱了几种乐器？2、复听：让学生分别听听这几种乐器的声音1、我们先来听一首歌曲，听完后告诉老师歌曲中你听到了几种乐器？2、复听歌曲，同时在书中找出这三种乐器。3、请你再看一看书中还有那些乐器？4、随着歌曲范唱模仿乐器的演奏姿势5、学习歌曲，听老师范唱6、分句学唱7、熟唱歌曲8、分组分段唱歌， 1、复习以前学过的字母谱2、结合这些字母谱黑板上根据节奏填入字母谱，注意最后一个音要落在d音上。3、检查学生填的情况 今天我们学习了快乐的音乐会并欣赏了小乐队，从中我们认识了很多乐器，并听到各种乐器的音响，希望同学们在以后的生活中遇到这写音响时你能听出是哪个乐器发出的。听着音乐进教室，师生问好模仿老师脚踏的节奏听清楚老师唱的歌词，并接唱听清老师弹奏的音后，进行模唱小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓听辨小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓的音色三种乐器：胡琴、喇叭、铜鼓找一找书中的乐器跟老师一起做随音乐拍手，感受节奏听唱老师唱的歌词边唱边徒手做演奏动作跟老师一起找d r m f s 完成填空练习填好后可用口风琴吹奏，并把好听的给大家演奏。课后反思第二课 唱国歌 第一课时 总第（ ）节教学内容1、聆听中华人民共和国国歌2、歌曲中华人民共和国国歌3、创编与活动教学目标1、 感受;知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2、 创造;唱好中华人民共和国国歌表达小朋友对祖国的热爱之情。3审美：感受过个雄壮有力的气势。教材分析中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，油田汉座次，聂耳作曲，创作于1935年。义勇军进行曲是当时进步电影风雨儿女的主题歌。这首歌在中国人们争取自由解放 的斗争中起了巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而奋进。教学重点1、通过聆听欣赏曲，激发学生的爱国热情和民族自豪感。2、三连音节奏教学难点1、通过聆听欣赏曲，激发学生的爱国热情和民族自豪感。2、三连音节奏教学方法听唱结合 创编教学准备磁带 录音机 板书 录像资料板书设计中华人民共和国国歌教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学欣赏中华人民共和国国歌通过音乐、图片、录像等，激发学生对祖国的热爱之情歌曲教学中华人民共和国国歌对学生渗透思想教育课堂小结学生听音乐进教室，师生问好1、星期一同学们在操场上举行升旗仪式、唱国歌，你知道我们国家的国旗是什么样的吗？2、出示国旗的图片3、听音乐中华人民共和国国歌，看图片：1）天安门广场升国旗的情景2）抗战时解放军手举五星红旗冲锋陷阵3）体育健儿为国争光夺取冠军时升国旗的情景4）小学生敬队礼升国旗唱国歌的情景4、国旗、国歌是祖国的象征，当你们看到国旗升起，听到国歌奏响，心情是怎样的？5、请同学们起立观看录像天安门广场上的升旗仪式1、歌曲录音范唱中华人民共和国国歌2、提问：歌曲中出现三连音节奏了吗？3、再听歌曲录音： 提问：歌曲中的三连音给你什么感觉？4、介绍中华人民共和国国歌的创作背景，教育学生懂得今天的新中国、我们的幸福生活来之不易。听着音乐进教室，师生问好两位同学在黑板上画国旗，其他同学可以提示五星红旗学生聆听并观察国旗都在哪里出现了？激动、自豪、高兴、光荣想一想：观看升旗仪式时，你应该怎样做？仔细听听辨三连音有雄伟、壮观，激昂、振奋人心了解国歌的创作背景课后反思：第二课 唱国歌 第二课时 总第（ ）节教学内容1、演唱歌曲中华人民共和国国歌3、学习演唱歌曲旋律。教学目标3、 感受：用雄壮有力的声音演唱中华人民共和国国歌，并尝试歌曲旋律的演唱。4、 创造；唱好中华人民共和国国歌表达小朋友对祖国的热爱之情。3审美：感受国歌雄壮有力的气势。教材分析中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，油田汉座次，聂耳作曲，创作于1935年。义勇军进行曲是当时进步电影风雨儿女的主题歌。这首歌在中国人们争取自由解放 的斗争中起了巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而奋进。教学重点三连音节奏教学难点三连音节奏的演唱教学方法听唱结合 教学准备磁带 录音机 板书 板书设计中华人民共和国国歌教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学欣赏中华人民共和国国歌通过音乐、图片、录像等，激发学生对祖国的热爱之情课堂小结学生听音乐进教室，师生问好1、我们同学都已经知道了，星期一同学们在操场上举行升旗仪式、唱国歌，现在，我们一起再来听一边这首歌曲。2、教师弹奏钢琴，学生跟琴呜模唱。3、听音乐中华人民共和国国歌4、国旗、国歌是祖国的象征，当你们看到国旗升起，听到国歌奏响，心情是怎样的？1、 再听歌曲录音范唱中华人民共和国国歌2、提问：歌曲中出现三连音节奏了吗？3、再听歌曲录音： 提问：歌曲中的三连音有什么特点？4、教师弹奏三联音节奏。5、视唱歌曲旋律，并按照歌曲的节奏读歌词 要求：唱准三连音 要求：注意国歌中5 | 1. 1 | 3 . 3 | 5 |旋律线为上行8、请同学用口风琴吹出自己试奏的旋律听着音乐进教室，师生问好学生认真听本首歌曲。学生末唱本首歌曲的旋律。学生轻声跟着进行演唱。激动、自豪、高兴、光荣仔细听听辨三连音有雄伟、壮观，激昂、振奋人心时值一分为3，演唱均匀。了解国歌的创作背景学生跟琴进行演唱。视唱歌曲旋律按节奏读歌词利用口风琴完成创作课后反思：第二课 唱国歌 第三课时 总第（ ）节教学内容1、复习歌曲中华人民共和国国歌2、欣赏歌唱祖国教学目标1、能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。唱好中华人民共和国国歌表达小朋友对祖国的热爱之情。2、聆听歌唱祖国，感受歌曲宏大的气势和中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，培养学生热爱祖国的自豪感。教材分析 歌唱祖国创作于1950年9月，歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民豪迈前进的步伐。歌词凝炼集中，情感深厚，形象鲜明生动；旋律既连贯统一，又富有变化，具有典型的时代风格。歌曲为大调式旋律，严格再现的三段曲式结构（A+B+A）。由于再现段与呈示段仅最后三小节不同。教学重点1、感受歌曲宏大的气势2、唱好中华人民共和国国歌表达小朋友对祖国的热爱之情。教学难点1、感受歌曲宏大的气势2、唱好中华人民共和国国歌表达小朋友对祖国的热爱之情。教学方法听唱结合教学准备磁带 录音机 板书 录像材料板书设计中华人民共和国国歌大歌片 歌唱祖国歌词教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学复习歌曲中华人民共和国国歌如何运用速度、力度的变化，更好地表现歌曲内容欣赏歌唱祖国，感受歌曲宏大的气势和中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，培养学生热爱祖国的自豪感。课堂小结学生听音乐进教室，师生问好1、指导学生听琴轻声视唱歌曲中华人民共和国国歌的 旋律2、指导学生轻声演唱歌曲中华人民共和国国歌3、歌曲分析：请学生根据歌曲的旋律线的起伏，节奏上的顿挫，歌词的内容等作相应的力度变化，表现出歌曲的战斗性，是歌曲充满激情。 引导学生分乐句从歌曲的旋律、节奏、力度等方面入手，进行讨论、练习、尝试4、检查歌曲的教学效果1、播放歌曲歌唱祖国的A部分 请同学想一想，你在哪儿听过这首歌曲2、介绍歌曲歌唱祖国 歌唱祖国创作于1950年9月，歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民豪迈前进的步伐。3、带着学生轻声朗读歌唱祖国的歌词4、听一听歌歌唱祖国中有没有重复的旋律歌曲分成A乐段、B乐段两个部分，但乐曲的结构曲式是三个乐段（呈示段A+中段B+再现段A）5、学唱歌曲的A段 弹琴请学生跟唱6、再次播放歌曲歌唱祖国 请学生跟着音乐一起唱歌曲歌唱祖国7、想一想：中华人民共和国国歌和歌唱祖国两首歌曲有什么地方是相同的听着音乐进教室，师生问好轻声视唱歌曲中华人民共和国国歌的旋律轻声演唱歌曲中华人民共和国国歌第一乐句：弱起和四度的跳进，要唱的坚定有力第二乐句：附点八分音符要唱得饱满，表现出无所畏惧的英雄气概和战斗意志第三乐句：由报警的呼号，要有力、有危机感第四乐句：力度渐强第五、六乐句：一高亢和声音来表现从四面八方汇集到一起的亿万人民，朝着胜利的目标前进想一想，在哪儿听过这首歌曲了解歌曲歌唱祖国轻声朗读歌唱祖国的歌词A+B+A听琴轻声唱歌词跟着音乐一起唱歌曲歌唱祖国（精神饱满、有气势的）想一想并回答：歌曲都有进行曲的风格雄壮有力、有气势的使人精神振奋课后反思;第三课 百草园 第一课时 总第（ ）节教学内容表演：小草啊，小草（第一段）欣赏：蒲公英教学目标随着伴奏能有表情地独自演唱小草啊，小草教材分析小草呀，小草是一首二段曲式的大调式歌曲，优美轻快。歌曲通过对小草的描写，向人们展示出小草那种默默的奉献精神。蒲公英是一种多年生草本植物，全株含白浆，叶丛生，花黄色，果实褐色，上带白色软毛，遇风而散，全草可药用，具有清热、解毒的作用。歌曲蒲公英以蒲公英为题，赞颂它默然开放、装点山野的奉献精神和顽强的生命力。教学重点准确地把握歌曲的情感教学难点初步感受歌曲的乐句结构教学方法模仿法、模唱法、练习法 教学准备磁带 录音机 板书 教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动一、组织教学二、歌曲教学导入歌曲初步感受歌曲的情绪熟悉歌词，解决衬词节奏难点学唱歌曲统一换气，达到整齐三、欣赏教学导入蒲公英了解蒲公英的生活习性初步感受歌曲熟悉歌词及旋律初步感受二段曲式为歌曲编配伴奏学生听音乐进教室，师生问好1、马路边上的小草给你什么印象？你能用语言形容一下它吗？2、听一听歌中是怎么唱的？听后说一说歌曲的情绪？（放歌曲录音）3、带学生读一读歌词，“沙”字按节奏读，提示学生注意咬字、吐字咬清晰，自然。4、听唱法学唱歌曲，节奏密度大的地方要及时提示学生，必要时用钢琴反复带唱。5、指导学生再唱歌曲，要求在每个乐句的后面换气。6、教师弹奏钢琴。1、如果让你画一幅百草园的图画，你会画一些什么植物呢？2、由谁能向大家介绍一下“蒲公英”？（学生介绍完，老师利用课件做补充）3、放歌曲录音，让学生轻声跟唱。4、带学生读一读歌词，然后再听，再轻声跟唱，可反复几次。5、你认为乐曲可以分为几个乐段？从哪里分，为什么？6、你能为歌曲编配简单的打击乐伴奏吗？听着音乐进教室，师生问好说一说听歌曲录音说一说情绪跟老师读歌词，衬词可跟老师反复读几次。跟歌曲录音轻声唱注意老师的提示按老师的要求再唱歌曲学生演唱歌曲第一段。说一说个别同学做介绍看课件，听老师的介绍按要求轻声跟唱跟老师读歌词唱一唱讨论，说一说，如果感受不出来，可以在听录音，老师做适当提示。先说一说选择什么乐器，为什么这样选？再选择适当的节奏。课后反思第三课 百草园 第二课时 总第（ ）节教学内容表演：小草啊，小草（第二段）课后练习乐句的划分教学目标随着伴奏能有表情地独自演唱小草啊，小草教材分析小草呀，小草是一首二段曲式的大调式歌曲，优美轻快。歌曲通过对小草的描写，向人们展示出小草那种默默的奉献精神。教学重点准确地把握歌曲的情感教学难点初步感受歌曲的乐句结构教学方法模仿法、模唱法、练习法 教学准备磁带 录音机 板书 教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动一、组织教学二、歌曲复习学唱歌曲第二段三、课后练习为歌曲编配伴奏学生听音乐进教室，师生问好1、上节课我们学习了歌曲小草啊，小草的第一段歌词，下面我们一起来听一遍这段歌曲。2、教师弹奏歌曲旋律。3、教师弹奏歌曲旋律。4、复听歌曲范唱，应该用什么样的音乐情绪来演唱歌曲。1、 听歌曲第二段歌词，都唱了什么内容？2、 带学生读一读歌词，“沙”字按节奏读，提示学生注意咬字、吐字咬清晰，自然。3、听唱法学唱歌曲，节奏密度大的地方要及时提示学生，必要时用钢琴反复带唱。4、指导学生在课本上标出各个乐句的小节数。第一乐句第二乐句第三乐句 第八乐句5、唱一唱课本单列出来的三个乐句，并说说中间一行旋律与上下两行旋律什么地方相同6、你能为歌曲编配简单的打击乐伴奏吗？听着音乐进教室，师生问好学生听并在心里默唱学生跟琴用绿进行模唱。学生演唱歌曲第一段歌词。学生仔细听，并说一说。注意老师的提示一个乐句，一个乐句的数一数，写一写。跟老师的琴哼唱三句旋律，然后仔细观察，说一说。讨论，说一说，如果感受不出来，可以在听录音，老师做适当提示。先说一说选择什么乐器，为什么这样选？再选择适当的节奏跟录音敲一敲，反复实践，最后确定最佳方案。课后反思第三课 百草园 第三课时 总第（ ）节教学内容1、表演：百草园（第一段）2、乐器演奏百草园教学目标1、 感受：知道学生能够用跳跃、有弹性的声音演唱本首歌曲。2、 创造;能与他人一起有表情地合唱百草园3、审美：感受本首歌曲不同乐段的音乐情绪。教材分析百草园是一首轻快、活泼的大调式歌曲。是电视系列片百草园主题歌。表达了对我们幸福生活的赞美之情。教学重点拥有弹性的声音演唱歌曲。教学难点附点音符、休止符的演唱。教学方法模仿法、模唱法、练习法 教学准备磁带 录音机 板书 教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动一组织教学二导入新课初步感受歌曲熟悉歌词学唱高声部学唱低声部感受乐曲的结构学生听音乐进教室，师生问好1、谁看过电视系列片百草园？能给大家介绍吗？2、听一听该片的主题歌，情绪、节拍是什么样的？3、跟老师读一读歌词，重点字：花、描画、家、它、年华等。4、听唱法学唱歌曲，合唱部分只唱高声部。提示学生唱好切分节奏。5、强调休止符的演唱。（1） 找出休止符出现的地方（2） 分别进行演唱的练习。（3）教师弹奏带有休止符越剧的旋律。6、教师指导长音部分的演唱。（1） 找出长音部分（2） 教师指导演唱方法。（3） 指导学生进行演唱。7、学生完整地进行歌曲的演唱。8、教师指导学生演唱时的呼吸。9、指导学生离开琴的伴奏，轻声进行合唱练习。10、用口风琴演奏p15页一身不旋律。11、乐曲共有几句？你是怎么分的？12、进行口风琴的吹奏练习。听着音乐进教室，师生问好说一说边听音乐边拍手说一说一句一句跟老师再读一读重点字先跟录音唱一唱，再重点跟老师的琴唱一唱高声部跟老师的琴唱一唱学生跟琴进行演唱。唱一唱学生分析乐曲。课后反思：第三课 百草园 第四课时 总第（ ）节教学内容表演：百草园（第二段）二声部合唱教学目标3、 感受：知道学生能够用跳跃、有弹性的声音演唱本首歌曲。4、 创造;能与他人一起有表情地合唱百草园，并进行二声部的吹奏。3、审美：感受本首歌曲不同乐段的音乐情绪。教材分析百草园是一首轻快、活泼的大调式歌曲。是电视系列片百草园主题歌。表达了对我们幸福生活的赞美之情。教学重点拥有弹性的声音演唱歌曲。教学难点二声部合唱教学方法模仿法、模唱法、练习法 教学准备磁带 录音机 板书 教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动一组织教学二复习歌曲感受乐曲的结构学生听音乐进教室，师生问好1、 上节课我们已经学习了歌曲百草园的第一段歌词，下面我们一起来听一下这首歌曲。2、教师再次播放歌曲旋律。3、教师弹奏歌曲旋律。4、跟老师读一读歌词，重点字：花、描画、家、它、年华等。4、指导学生唱一唱低声部5、指导学生进行歌曲的合唱，注意音量的控制，音准的正确。6、指导学生离开琴的伴奏，轻声进行合唱练习。7、强调休止符的演唱。分别进行演唱的练习。教师弹奏带有休止符越剧的旋律。8、教师指导长音部分的演唱教师指导演唱方法。指导学生进行演唱。9、学生完整地进行歌曲的演唱。10、指导学生离开琴的伴奏，轻声进行合唱练习。11、用口风琴演奏p15页一身不旋律。11、乐曲共有几句？你是怎么分的？12、进行口风琴的吹奏练习。13、初步进行二声部的合奏练习。听着音乐进教室，师生问好边听音乐边拍手学生跟录音轻声哼唱本歌曲旋律。学生跟琴轻声演唱歌曲。跟老师的琴唱一唱学生跟琴进行演唱。跟老师的琴唱一唱逐步做到耳听两个声部的琴，唱准自己的声部。学生分析乐曲。课后反思：第三课 百草园 第五课时 总第（ ）节教学内容1、 欣赏：兰花草2、演唱吹奏兰花草教学目标1、 感受：指导学生用优美的声音演唱歌曲兰花草。2、 创造：培养学生的音乐表现能力。3、审美：感受歌曲优美的音乐情绪。教材分析兰花是一种具有观赏价值的多年生常绿草本植物，歌曲兰花草中的兰花草指的就是兰花。歌曲表现出我盼望兰花开放的急切心情。教学重点1、歌曲的演唱2、理解歌曲情感教学难点升4的音高教学方法模仿法、模唱法、练习法 教学准备磁带 录音机 口风琴教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学导入新课初步感受歌曲感受乐曲的结构，初步感受歌曲的情绪及速度学会歌曲学生听音乐进教室，师生问好1、你知道兰花吗？利用课件向学生介绍有关兰花的知识2、“我们来欣赏一首台湾歌曲兰花草”放歌曲录音“情绪什么样？速度呢？”3、带学生读一读歌词，重点字：到、草、早、香、偿、房等。4、听唱法学唱歌曲，提示学生唱好附点音符节奏。5、复听本首歌曲的演唱。6、乐曲共有几句？你是怎么分的？观察歌曲的前四乐句，有什么异同？7、教师弹奏旋律。8、教师紧接吹奏的注意事项。9、教师巡视检查。10 、跟琴进行歌曲的演奏。听着音乐进教室，师生问好先说一说自己所知道的，再通过课件听老师的讲解。听歌曲录音说一说读一读唱一唱听歌曲录音，轻声演唱。讨论并进行乐句的划分。学生演唱歌曲旋律。学生自己进行吹奏的练习。学生练习吹奏。课后反思第四课 夏日 第一课时 总第（ ）节教学内容1、学习歌曲夏2、表演：夏教学目标1、感受： 能有表情地背唱夏，知道这是一首希腊儿童歌曲.2、创造：培养学生与他人的合作能力。3、审美：感受本首歌曲欢快、活泼的音乐情绪。教材分析夏是一首希腊的儿童歌曲，四个乐句，旋律简单明了，描绘出孩子们在夏天来临时的愉快心情。教学重点表现歌曲教学难点表现歌曲教学方法聆听、感受、模仿、创编、教学准备录音机、磁带、板书设计夏节奏 节奏教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学通过学唱二声部旋律，培养学生的合唱能力，合作能力。新歌教学以歌曲入手导入到夏天，以听觉为主让学生在音乐中领略夏天。创编与活动通过改变歌曲的演唱形式，让学生感受不同的音响效果。课堂小结学生听音乐进教室，师生问好5 4|3 3|3 4 5|6 5|5 6 5 4 3 |2 6 5 |3 2|1 1|1 2 3|43 |3 4 3 2 1| 7 4 3 |5 4 3 2|1 3 5|i 7 6|5 i 3|5 4 3 2| 1|3 2 1 7|1 3|6 5 4|3 1|3 2 1 7| 1|要求：声音高位置；声部间均衡、和谐。注意：第一声部音准“2 6 5 |”、“5 I 3 |”第二声部音准“7 4 3|”“3 6”1、 导入：听歌曲让我们荡起双桨，提问：他们在干什么？这是发生在哪个季节的事情？（夏季），谁来说一说你印象中的夏季是什么样的？2、学生谈对夏季的认识（背景音乐四季夏）让我们到希腊去看看那里的小朋友是怎样过夏天的。3、欣赏歌曲4、随音乐哼唱歌曲旋律5、提问：歌曲哪两个乐句旋律相同？ 6、教师范唱7、按节奏朗读歌词8、学唱歌词9、夏天到了我们的心情怎么样？应该怎样演唱来表现？ 1、学生分成二声部，练习歌曲轮唱2、二声部交换3、完整演唱歌曲：A：原唱B：轮唱A：原唱听着音乐进教室，师生问好1、分声部分别视唱第一、二声部的旋律。2、练习二声部合唱学生谈对夏季的认识（背景音乐四季夏）让我们到希腊去看看那里的小朋友是怎样过夏天的。学生谈对夏季的认识欣赏歌曲随音乐哼唱歌曲旋律（一、三）学生哼唱歌曲旋律伴奏（欢快活泼）二声部交换课后反思第四课 夏日 第二课时 总第（ ）节教学内容1、学习歌曲夏2、演奏歌曲：夏教学目标1、 感受： 能有表情地背唱和吹奏夏，知道这是一首希腊儿童歌曲.2、创造：培养学生与他人的合作能力。3、审美：感受本首歌曲欢快、活泼的音乐情绪。教材分析夏是一首希腊的儿童歌曲，四个乐句，旋律简单明了，描绘出孩子们在夏天来临时的愉快心情。教学重点表现歌曲教学难点而生不轮奏教学方法聆听、感受、模仿、创编、教学准备录音机、磁带、板书设计夏节奏 节奏教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学通过学唱二声部旋律，培养学生的合唱能力，合作能力。复习歌曲二声部合唱练习口风琴的吹奏练习：学生听音乐进教室，师生问好5 4|3 3|3 4 5|6 5|5 6 5 4 3 |2 6 5 |3 2|1 1|1 2 3|43 |3 4 3 2 1| 7 4 3 |5 4 3 2|1 3 5|i 7 6|5 i 3|5 4 3 2| 1|3 2 1 7|1 3|6 5 4|3 1|3 2 1 7| 1|要求：声音高位置；声部间均衡、和谐。注意：第一声部音准“2 6 5 |”、“5 I 3 |”第二声部音准“7 4 3|”“3 6”2、 导入：上节课我们已经学习歌曲夏，下面，我们一起来听一遍这首歌曲。2、再次欣赏歌曲4、随音乐哼唱歌曲旋律5、提问：歌曲哪两个乐句旋律相同？ 6、教师范唱7、按节奏朗读歌词8、演唱歌词9、夏天到了我们的心情怎么样？应该怎样演唱来表现？ 1、学生分成二声部，练习歌曲轮唱2、二声部交换3、完整演唱歌曲：A：原唱B：轮唱A：原唱1、 教师谈奏本首歌曲旋律2、 教师巡视检查3、 集体吹奏歌曲的旋律。4、 请学生用不同的彩笔表示不同的乐句听着音乐进教室，师生问好1、分声部分别视唱第一、二声部的旋律。2、练习二声部合唱学生边听歌曲边拍手。学生跟着音乐轻声演唱。随音乐哼唱歌曲旋律（一、三）学生哼唱歌曲旋律伴奏（欢快活泼）二声部交换学生跟琴演唱歌曲旋律。学生吹奏本首歌曲的旋律。课后反思第四课 夏日 第三课时 总第（ ）节教学内容聆听：1、 夏令营旅行歌 2、夏日泛舟海上 3、夏天的阳光教学目标1.、感受：夏天的阳光这是一首瑞典民歌.课外听到夏令营旅行歌时，能判断歌曲的情绪和节拍.课外听到歌曲夏日泛舟海上时，知道这是意大利作曲家威尔第创作的歌曲.2、创造：能用不同的形式表现音乐的情绪。3、审美：感受不同的音乐的情绪。教材分析夏天的阳光是一首瑞典民歌.带再现的两段体曲式的大调式歌曲。歌曲连续的附点音符节奏为我们展现出孩子们的愉快心情。 夏令营旅行歌是纪录片幸福儿童的插曲。为三段曲式，反映出儿童朝气蓬勃的精神面貌。 夏日泛舟海上是意大利作曲家威尔第创作的歌曲。是一首二段曲式的大调式歌曲。教学重点感受音乐所描写的情景教学难点理解音乐教学方法聆听、启发、感受教学准备录音机 磁带教 学 过 程内容、目标教师活动学生活动组织教学复习希腊儿童歌曲夏欣赏夏天的阳光通过对付点音符讨论，使学生了解它的作用欣赏夏令营旅行歌通过歌曲的欣赏，让学生感受所描写的朝气蓬勃的精神面貌。欣赏夏日泛舟海上通过欣赏让学生感受到不同拍子所描写的夏天。课堂小结学生听音乐进教室，师生问好指导学生用轻柔、连贯的声音演唱歌曲夏1、导入：夏天来了，我们真快乐，我们一起去瑞典看看那里的小朋友。2、初听歌曲3、 提问：这首歌曲的旋律以什么节奏为主？有什么作用？ 4、学生讨论回答5、有表情地朗读歌词6、复听歌曲1、 导入：谁参加过夏令营？夏令营是做什么用的？（夏令营是夏季开设的供集体人员短期修养、娱乐的营地）2、初听歌曲2、 提问：歌曲采用了哪些演唱形式？你想到了什么？4、复听歌曲1、 导入：你听这首歌把我们带到了什么地方，为什么？ 2、初听歌曲3、学生回答4、教师介绍：这首歌叫夏日泛舟海上，是意大利作曲家威尔第创作的歌曲。1813年出生在帕马省布塞托城，1832年投考米兰音乐学院，未录取，后随拉维尼亚学习音乐，1842年创作了他的第二部歌剧，演出非常成功，一跃成为意大利第一流的作曲家。他一生创作了26部歌剧，成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。5、学唱歌曲旋律 3 3 3 |54 2 |2 2 2 |43 1 |3 2 1 |17 7 |2 1 6 |65 5 |6、复听歌曲，随音乐律动听着音乐进教室，师生问好按要求、轻声演唱歌曲夏学生讨论回答（跳跃，活泼）