人教版五年级语文上册第四单元教案

13 钓鱼的启示教学目标：1能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、沮丧”等词。2理解父亲要“我”将鱼放回湖中的理由，读懂我从这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要。3有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括 “我”的心理变化过程。教学重点:抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心理变化。教学难点:联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课时安排：2课时教学过程:第一课时教学内容：1、学习生字新词，了解课文主要内容。2、理解课文1-9自然段内容，仔细体会“我”和父亲的心理变化过程。教学步骤一、谈话导入，揭示课题。同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你是去归还还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一会儿，你会作弊吗？今天，我们要学习的这篇课文的作者也遇到过这样难以抉择的问题，看看最后他是怎样选择的。揭示课题，学生读题质疑。二、初读课文，学习生字词。1、指名接读课文，了解生字词的读音情况。2、出示生字词语卡片，学生读字词，交流对新词的理解。3、再读课文，了解课文主要内容。三、理清课文脉络。课文讲了几部分内容，从哪里到哪里讲了作者小时候的事？哪些自然段讲了作者长大后对孩提时的钓鱼的事的感悟？四、学习课文第一部分。1、学生默读19自然段，思考回答：（1）我钓到一条什么样的鱼，从哪儿看出鱼的大？我和爸爸的反应是怎样的？（2）你从“得意地欣赏着”看出了什么？爸爸也非常喜欢这条鱼，为什么他要我放了鱼？2、学生讨论交流。3、体会句子：（1）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。（2）孩子，你得把它放回湖里去。4、理清“我”和父亲的心理变化过程，并说说为什么会有这样的变化？从中体会我实践道德的艰难。五、课堂小结。六、有感情地朗读课文。七、作业1、抄写生字词。2、朗读课文。3、摘录环境描写和心理描写的句子。第二课时教学内容：1.继续理解课文内容，体会含义深刻的句子，感受父亲对子女严格教育的好处，懂得道德的含义，并从中受到启示。2.有感情地朗读课文。 教学步骤一、复习导入。1.听写部分词语。2.复习上节课的内容。二、学习10-11自然段。1.默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？从课文的什么地方体现出来的？2.画出自己认为重要的句子，多读几遍，写写自己的理解，并与同学交流。教师引导理解：（1）我却不止一次地遇到与诱惑人的“鱼”。（2）道德只是个简单的是与非的问题却很难。（3）一个人要是从小受到这样严格的教育的话勇气和力量。3、小结。用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是： 4、指导朗读这段话。5、拓展：举出自己遇到的类似的事例，说说自己是怎样抉择的。三、有感情地朗读全文，总结全文。四、课外拓展1、搜集有关道德修养的名言警句。如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”板书设计：13 钓鱼的启示 钓到鱼放鱼（遵守公德）拒绝诱人的“鱼”（道德实践） 获得勇气和力量14* 通往广场的路不止一条教学目标：1、认识4个生字，能借助工具书，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。2、能正确，流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。 教学重难点：1、读懂课文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义。2、学习课文的表达方法。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、出示图片，师介绍：这是世界著名的罗马城市广场，仔细观察图，你从图中感受到什么？2、师：有句俗语：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生都产生很大的影响，这节课我们共同学习一篇略读课文（出示课题）二、自学课文1、出示自学提示(1):（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）利用工具书或联系上下文理解重点词语意思。（3）思考课文主要内容。2、检查自学情况。（1）读生字词，重点词的理解。（2）指名读课文，概括课文大意。三、自主阅读1、出示自学提示(2)：运用自己喜欢的方式读课文，读后与同桌交流。（1）“我”是怎样克服遇到的困难的，课文中哪些事或句子给你印象深刻，谈谈体会。（2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义2、指生汇报，师相机引导联系重点句进行理解:（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞”（3）“从此一条时装河流，源源不断地从我的时装店里流了出来”（4）是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢？齐读父亲说的那段话。 3、小结写作方法：体会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处。 4、联系自己经历，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。 四、拓展延伸 1、现在知道通往广场的路指的是什么路？ 2、出示两句有关成功的名言 五、总结：这节课我们联系生活实际，理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，希望同学们在以后学习生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记：条条大路通罗马 六、作业： 1、积累文中四字词语，背诵父亲说的那段话 2、练笔：平时你搜集了哪些名言警句？哪句话对你的启发最大，仿照本文的构篇方式，学习文章的写法，联系生活实际，通过一两件事写一写这句话对自己的帮助和影响。板书设计： 自己设计、制作、出售毛衣通往广场的路不止一条 另寻出路 举办不是成衣的时装展 走向成功15 落花生教学目标： 1、学会本课7个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”等词语。会用“居然”造句。 2、分角色朗读课文，背诵课文重点段。正确抄写第10自然段。3、理解课文中含义深刻的句子，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。4、领悟作者详写和略写、借物喻人的表达方法及这样写的好处。教学重难点:1. 读懂课文，由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 2.体会作者的表达方法。课时安排:2课时教学过程：第一课时教学内容：1、学习本课生字、词语。2、初读课文，整体感知课文的主要内容。教学步骤一、解题导入 1齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？ 2出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。 3简介作者许地山。 二、初读课文，学习生字词。 1小声读课文，画出生字新词多读几遍。2拼读生字，着眼学法，重点强化。3在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？ 三、默读课文，理清思路。1学生朗读课文，想：课文主要写了一件什么事？2本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段，为什么？（讨论并明确分段）3、提出不明白的问题，有待下节课解决。四、小结：通过本课的学习，你有什么收获？ 五、布置作业： 熟读课文，抄写生字、新词。第二课时教学内容： 1学习课文，理解文中含义深刻的句子，明白花生的可贵之处，懂得怎样做人。 2体会文中作者的表达方法。分角色有感情地朗读课文，背诵重点段落。 教学步骤 一回忆课文内容。 生齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？ 二、细读课文、突破重难点 默读课文，看看你对哪部分内容更有感受，再好好读一读。（根据学生发言情况引导） 1种花生、收花生：指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。并用“居然”仿说一句话。 2充分读书、突破重难点： （1）自由读、指名读出花生的好处。 （2）学生根据收集的课外资料补充花生的好处。 （3）出示第10自然段，体会花生的可贵之处。 （4）对比读句子，体会父亲对我们的希望。 3.填空：在你身边一定有许多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？他（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。”三、讨论，加深理解。在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是想做一个像花生一样的人呢？为什么？四、总结全文、深化中心。 五、说说文中作者采用了哪些表达方法，有什么好处。六、分角色有感情地朗读课文。七、作业： 1、抄写第10自然段。 2.背诵文中重点段落。板书设计：15、落花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 花生 桃子、石榴、苹果矮矮地 埋在地里 高高地 挂在枝头 挖起来才知道可贵 一见就生爱慕之心 默默无闻 甘愿奉献16* 珍珠鸟教学目标： 1正确认读13个生字，有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待动物的情感。3继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。教学重点：体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。教学难点：理解含义深刻的句子。教学准备： 1预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。 2准备珍珠鸟图。课时安排：1课时。教学过程一导入新课。 1哪些小朋友家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？ 2老师给你们带来一只珍珠鸟（出示课件图片）。今天我们就来学习一篇课文珍珠鸟，你知道本文的作者是谁吗？3.师简介作家冯骥。冯骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎样的关系呢？请读课文。 二自读课文，整体感知课文内容。 1生自读课文。 2说说课文主要讲了什么内容。 3提出不明白的地方。三根据导读交流讨论，理解课文内容。 1出示导读要求。认真默读课文，想一想，珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？2以学习小组的形式讨论研究。3交流讨论。 （1）珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。 （2）为什么会发生这些变化？ （3）从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？指导朗读。 a.当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的？b.三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩，称它“小家伙”。快速默读课文，找找看，课文几次出现了“小家伙”，哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情？ （第一次：作者对它观察仔细，“好肥”。第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑。第三次：重点体会“摸、啄”。第四次：小鸟对作者非常信赖，把他的肩头当成最安全的地方。） 4课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢？你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗？ 四、有感情地朗读课文，总结。五作业。1抄写文中好词佳句。2.从以下题目中选择一个写一段话。 （1）温暖舒适的巢（2）可爱的小红嘴（3）淘气的小家伙（4）人鸟相依图 板书设计： 25珍珠鸟 怕人亲近人信赖人 （呵护） （关爱） 信赖，创造出美好的境界口语交际习作四 教学目标：1、 进行口语交际。引导学生从三个不同的角度进行交流，从中得到启发，培养口头表达能力。2、 习作。指导从一件小事、一句格言、一幅漫画三个内容中选择一个写一篇作文，表达出自己从中受到的启发。教学重点： 运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。教学难点： 在口语交际和习作的过程中，能做到有序、有重点地表达。课时安排：4课时。教学过程第一课时教学内容： 进行口语交际。 教学步骤一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们的思考，让我们从中获得启示.今天我们就来交流一下吧!2、学生阅读口语交际要求。二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容-从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练.3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.三、全班交流.师生评议1、小组推荐代表在全班交流.2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。第二、三课时教学内容：从一件小事、一句格言、一幅漫画三个内容中选择一个写一篇作文。 教学步骤一、揭示教学内容。 的启示 二、审题，明确要求。 1、从一件小事、一句格言、一幅漫画三个内容中选择一个写一篇作文。 2、按一定的顺序写清楚内容，把得到的启示说明白，做到语句通顺、内容详略得当。 3、写完后认真修改。 三、指导习作。 1、让学生说说自己想写什么内容，怎样写，受到什么启示？ 2、指名说。 3、教师用例文指导。让学生读例文后，说说习作中要注意什么。 4、教师提醒学生习作中应注意的问题。 四、学生动笔拟稿，教师巡视指导。 五、自读自改。 六、同桌相互修改，完善习作。 七、全班交流 1.让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行评议。2.投影有问题的习作，大家指出毛病所在，提出修改的意见和建议，再次修改。 八、誊正作文。第四课时教学目标：作文讲评教学步骤 回顾拓展四教学目标：1、回顾本组课文，找出其中的重点语句进行交流，以及从中受到的启示。2、回顾其他方面的学习收获。3、读背名言、谚语，积累语言，并从中受到启发。4、阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。学习重难点：1、读背名言、谚语。2、阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。课时划分： 2课时教学过程：第一课时教学内容： 交流平台。教学步骤 一、 导入课题。在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢？让我们共同走进。(板书课题：回顾拓展)二、明确交流要求。1、 阅读交流平台，谈谈要求。2、 和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。三、回顾课文，选择供交流的课文，分组交流。1、选择一篇印象深或最感兴趣的课文，说说主要内容以及所得到的启示。2、按所选课文不同，分小组交流。3、各自摘抄各课的重点词句，交流重点词句给自己的启示。4、联系生活实际，再次谈体会。四、拓展。说说除课文外其他方面的收获，如对作者的了解，所引起的联想，对文章表达上的感悟。五、布置作业：摘抄重点句段，并写写自己从中受到的启发。第二课时教学内容： 日积月累，趣味语文。教学步骤一、 直接导入 这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。二、学习“日积月累” 1、学生初读这些名言警句，注意读准字音，理解意思。（1）指名读，及时正音，再自由读。（2）了解这些名言警句的含义。（3）小组比赛读，说说发现了什么？2、练读。学生熟练的朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。 3、背诵。 三、学习成语故事1、初读成语，注意读准字音。2、指名学生读成语故事，及时纠正字音。3、了解寓意。4、作业：背诵名言警句；把这个成语故事讲给家长听。 四、小结（略）单元小结一、教材分析_ 二、学生三维目标掌握情况_ 三、学生测试情况：总分平均分及格人数及格率优生率90分以上8089分7079分6069分60分以下四、存在的问题：_ 五、改进措施：_