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求真务实 继往开来 实现语言文字规范化工作的可持续发展宿豫区蔡集实验小学创建江苏省“语言文字规范化示范校”自评报告在日新月异的宿迁大地上，有这样一所省级实验小学，校内那棵具有350年历史的银杏树枝繁叶茂，折射出学校博大深厚的办学内涵，优美的环境铸就了她儒雅脱俗的文化底蕴，时代的气息赋予了她锐意进取的精神风范，她就是宿豫区蔡集实验小学。学校占地33690平方米，建筑面积20376平方米，绿化面积14034平方米。现有22个教学班，1100名学生，教职工96人，其中高级职称2人、中级职称68人、初级职称26人。校园环境优美，景色怡人。高标准的计算机教室、师生阅读吧、古筝活动室、电子钢琴室、名师工作室、艺教活动中心、食堂、公寓等为师生成长提供了良好的基础设施，“艺术长廊”、“文化走廊”、“哲语墙壁”、“文明广场”以及“双百人物、感动中国、道德模范、民族精神、礼仪教育”为主题的特色校园文化为师生发展提供了丰盛的精神食粮，学校成为全体师生的精神家园、求知学园、成长乐园、美丽花园。学校以科学发展观为统领，以开展教育共同体建设为契机，以教学质量提升年和精致管理提升年两大活动为主题，在“安全上保稳定、质量上跨台阶、队伍上树典型、幼教上提内涵、管理上抓规范、艺体上求突破、创建上塑品牌、德育上促提升”办学思路的指引下，深入贯彻江苏省中小学管理规范，全面规范办学行为，深入实施素质教育，努力提高教育质量，不断提高学校综合竞争力，学校办学特色逐渐彰显。一直以来，蔡集实验小学高度重视语言文字规范化建设工作，在市、区教育局、语委的正确领导和关心支持下，以中华人民共和国国家通用语言文字法和教育部、国家语委关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知为依托，通过提高认识、加强领导、科学管理、分工协作，把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，与特色学校、特色活动的创建紧密结合起来，与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作紧密结合起来，大大增强了师生的规范使用语言文字意识，提升了师生的语言文字素养，目前，教师学历100%达到国家规定的合格学历要求，教师的普通话水平100%达到省规定的等级。因工作扎实，创建得力，成绩出色，我校于2011年3月被评为“宿迁市语言文字规范化示范校”。一、强化领导、健全机构，保障语言文字规范化工作稳步推进1、健全机构，形成管理网络学校领导高度重视语言文字规范化工作，专门成立了语言文字规范化工作领导小组，由高翔校长任组长，副校长张丁芳任副组长，教导处、教科室、政教处、总务处、少先队相关负责人、各年级组长、全体教师为组员。学校的语言文字规范化工作，做到有部署、有检查、有评估、有考核。领导小组定期召开会议，认真学习上级有关语言文字规范化工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置语言文字规范化工作任务。现已形成全覆盖、多层面，延伸至各班的语言文字规范化网络。2、健全制度，强化管理效果。健全的制度是语言文字工作稳步发展的重要保证。长期以来，我校始终注重语言文字工作的制度建设，抓重点、扫盲区、明责任，形成了覆盖面较广的保障体系。学校制定了宿豫区蔡集实验小学语言文字规范化规章制度，对校园用字（尤其是标语、文件、校报、书面材料等）加以统一规范，从行文格式、标点符号到所用汉字，及时审核，定期检查，严格把关。修订了宿豫区蔡集实验小学语言文字工作实施方案，进一步明确了学校语言文字工作的具体目标和各项要求，与此相适应，学校还制定了宿豫区蔡集实验小学校园文明语言规定、宿豫区蔡集实验小学师生用语用字规范、宿豫区蔡集实验小学规范用语用字管理考评条例、宿豫区蔡集实验小学学生文明礼仪要求等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师竞争上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。要求领导带头使用普通话、书写规范字并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人讲普通话的良好氛围。二、加强宣传、丰富内涵，营造浓郁的语言文字规范化氛围语言文字规范化是良好校园文化建设的基本要求，我校积极营造“说普通话，写规范字”的良好校园氛围，在办公楼、办公室、教室、走廊、宣传橱窗、学生餐厅、学生公寓等公共场所都张贴“请讲普通话，请写规范字”等类似的提示语。每个班级黑板报均统一开设“佳作展示栏”，专门展示班级内书写工整的学生习作或书法作品。学校还通过宣传牌、LED、橱窗、黑板报、校报、广播台、校园网、宣传手册等载体大力宣传规范用语和规范书写的重要性，初步形成了多形式、全方位的立体式宣传模式，目前，学校内“人人讲普通话、个个写规范字”的良好氛围已经形成，师生“说普通话、写规范字”成内化为一种自觉行动。三、依托课堂、强化落实，不断提升师生语言文字规范化水平。1、强力督促，强化规范。为了保证语言文字规范化工作的高效开展，我校加强了常规督查工作，要求将普通话作为全校教师的教学语言，教导处不定时检查课堂教学情况，做好记录，定时反馈，并根据相关考核细则纳入对教师的考核。学校进行公开课、教师基本功竞赛等活动中，都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一，在常规作业检查中，把书写规范作为评判重要标准之一。在教学流程管理的各个环节中，学校对每个学科的教学都注重语言文字规范，教导处定期组织对教师的教案、作业批改作抽样检查，及时解决用字中的不规范现象。2、强化培训，强力提升。根据宿豫区蔡集实验小学语言文字工作实施方案，我校制定了详细的年度培训计划和学期培训计划，并将它一一落到实处，在对教职工进行普通话和语言文字规范化知识培训时，注重理论与实际的切合点，注重培训内容与教师教学实际的切合点，精选培训内容，关注教师的动态成长。并鼓励教师积极参加普通话水平测试，现在我校任课教师的普通话水平都已达标。全体教师普通话测试成绩均达到二级乙等以上，语文教师普通话水平等级均达到二级甲等以上，另外还有六名教师普通话测试成绩为一级乙等以上。3、依托课堂，全面落实。课堂是教学的主阵地，也是提升师生语言文字规范化水平的主阵地，在教学过程中，我校依托各科课堂教学，高度重视课堂教学对学生语言文字能力的培养，在课堂教学中全面渗透、全面推进语言文字规范化工作，教导处要求各学科教师在教学过程中均要注重学生口头表达能力的培养和规范书写能力的培养，均要求学生能正确、熟练、规范地用普通话进行发言、交流，声音洪亮，在书写中要求学生正确书写规范字，字迹清楚、端正，不写错别字。语文科作为汉语母语教学的主阵地，不仅要达到一般学科的要求，更是肩负着规范学生用语和书写的重任，为了做好此项工作，我校专门召开语文组全体教师会议，要求语文教学在达到语文课程标准规定的相应要求后，每个学段均自加压力、拔高标准、强化训练，语文科教师还须上好每天一节的写字课（20分钟）和阅读课（30分钟），每周还要另外开设一节课外阅读课，使每名孩子都能说一口流利、标准、清晰的普通话，能熟练掌握应知应会的规范汉字，能熟练运用汉语拼音，能把每一份作业做到规范、美观、大方。四、特色活动，精彩纷呈，语言文字规范化工作成效显著1、深入推进“推普周（月）”活动。结合本校的实际情况，我们把每年的9月定为学校的“推普月”，9月份的第三周定为“推普周”，并以此为契机，精心规划，科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。教师演讲比赛、学生课文、诗歌朗诵比赛，教师硬笔书法比赛，学生书法比赛，“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛，以“讲普通话、写规范字”为主题的电脑小报、手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性有机地结合在一起，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。同时，我校注重发挥学生在推普、语言文字规范化工作中的主体作用，各班在学生中挑选一批使用普通话标准的推普员，以监督和推进普通话的普及，还组织师生参与社会语言文字规范化工作。我校还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会。同时，由我校师生组成的“推普宣传工作小组”和“啄木鸟纠错小队”还走出校园，走向社会，走上街道，走进社区，通过分发推普宣传单、现场纠错等方式，增强广大市民规范化使用语言文字的意识，规范市民生活中的用语和用字。2、打造经典诵读品牌。为传承中华文化，使学生感受到民族文化源远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。深入推进素质教育。使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅高洁的校园文化。我校以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，编写了走进国学经典和走进诗词经典两本校本教材，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。引导全体学生每天诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典氛围之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平；培养学生诵读、书写及讲解经典能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。提升师生的文化品位，建设学习型校园，助推学校内涵发展。我校经典诵读节目已连续四年蝉联宿豫区美文诵读大赛一等奖。2008年满江红获区美文诵读大赛一等奖；2009年，少年中国说在获宿豫区美文诵读大赛一等奖后，参加了江苏省语言文字工作现场会汇报演出和宿迁市庆祝建国60周年吟唱会演出，并获最高奖项“优秀表演奖”；2010年，红色经典诵读我的自白书在宿豫区美文诵读大赛一等奖后，参加了宿迁市第三届中华经典诵读大赛中，获全市29家代表队第一名的好成绩，并代表宿迁市参加了江苏省的比赛。2011，我校经典诵读恰同学少年再次获宿豫区美文诵读大赛一等奖。通过推广普通话，规范使用语言文字工作，我校全体师生的语言文字基础更加扎实，师生素养有了显著提高，学校底蕴和内涵进一步得到加深，并在各级各类语言文字的比赛中取得了可喜的成绩。在宿迁市教师基本功比赛中我校康胜剑老师获得了书法比赛三等奖，张涛等6名同学获市硬笔书法三等奖；学校连续四年荣获宿豫区美文诵读大赛一等奖。有二十多名学生分别在国家、省、市级作文比赛中获奖，教师撰写的论文每年有近百人次分别获国家、省、市、区的不同级别奖。学校获中国少年儿童平安行动先进单位、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省巾帼文明示范岗、江苏省金钥匙竞赛优秀组织奖、宿迁市文明单位、宿迁市德育工作先进学校、宿迁市政行风建设先进单位、宿迁市校务公开先进单位、宿迁市优秀青少年维权岗、宿迁市先进基层党组织、宿迁市关心下一代工作先进单位、宿迁市环境教育基地、宿豫区文明单位等近百项荣誉称号。语言文字工作是一项长期而艰巨的工作，需要我们付出艰辛的努力。我们相信，经过全校师生的不懈努力和扎实工作，我校的语言文字工作将在促进教学、促进科研、促进学生培养、促进学校工作等方面发挥更大的作用，工作领域也会不断向纵深拓展。通过此次评估，我校语言文字工作一定会在原有基础上有新的提高，达到新的发展高度，为下一步实现更高的目标奠定扎实的基础。