弥河初中智人慧语试题编写.doc

弥河初中语文主题学习智人慧语第一二单元试题编写生命的路1、刚才你读的文章的题目是 ，作者是 .原名 伟大的 、 、 ，我们还学过他的作品 2、从文体来看，本文是一篇 文3、用简练的语言概括文章的主要内容。4、读了这篇文章，你感触最深的一点是什么？请简要说一说。5、读完后想一想，“生命”这条路有哪些特点？6、读了这篇文章，你打算怎样珍爱生命呢？编者：王新荣生命的路答案1、生命的路、鲁迅、周树人、文学家、思想家、革命家、从百草园到三味书屋2、散文3、生命的路是进步的，也是乐天的。4、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面线上走，什么都阻止他不得。5、 （1）生命的路是进步的，向上走，什么都阻止不得。（2）从没路的地方践踏出来，从只有荆棘的地方开辟出来。（3）以前早有路了，以后也该永远有路。6、珍惜时间 、不怕困难、勇往直前，具有开拓创新 精神让生命坚强起来1、刚才你读的文章的题目是 ，作者是 2、从文体来看，本文是一篇 文3、用简练的语言概括文章的主要内容。4、读了这篇文章，你感触最深的一点是什么？请简要说一说。5、亲爱的同学们，在今天这个纷繁复杂的社会里，我们怎样才能让我们的生命坚强起来？6、从本文中选择一个自己最欣赏的句子，并说明理由。编者：王新荣让生命坚强起来答案1、让生命坚强起来、陈碗仲2、散文3、通过勒刘会、海伦.凯勒、邓清清的事例告诉我们：生命是宝贵的，生命又是坚强的。4、 我们可以丢弃一切外物，却惟独不可以抛弃精神，不能放弃精神自救。5、当我们面临自然灾害或是学业压力，事业压力抑或是情感困惑时，我们可以丢弃一切外物，却唯独不可以抛弃精神，不能放弃精神自救。面对困难和挫折，要充满自信，永不言弃。要有积极乐观的人生态度，凡是往好处想，勇敢而又坚持到底，让生命坚强起来。6、 略。永久的生命1、刚才你读的文章的题目是 ，作者是 2、从文体来看，本文是一篇 文3、用简练的语言概括文章的主要内容。4、读了这篇文章，你认为生命有哪些特点？5、从写作的角度，谈一下本文的写作特色。6、从本文中选择一个自己最欣赏的句子，并说明理由。编者：王新荣永久的生命答案1、永久的生命 严文井2、散文3、先谈生命的已逝，再谈生命的永久，最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。4、生命是已逝的，生命更是永久的，它充满了希望。5、在写法上，欲扬先抑；三个层次，条理清晰 。6、略人为什么活着1、刚才你读的文章的题目是 ，作者是 2、从文体来看，本文是一篇 3、用简练的语言概括文章的主要内容。4、读了这篇文章，你认为人为什么要活着？5、从写作的角度，谈一下本文的写作特色。6、从本文中选择一个自己最欣赏的句子，并说明理由。编者：王新荣人为什么活着答案1、人为什么活着 张海迪2、散文3、通过写自己的人生经历，表现了生命的意义-活着就要做一个对生命有用的人4、活着就要做一个对生命有用的人5、作者写的是自己的亲身经历，有真情实感，读来感同身受，有很强的感染力。生命6、略生命1、刚才你读的文章的题目是 ，作者是 2、从文体来看，本文是一篇 文3、用简练的语言概括文章的主要内容。4、读了这篇文章，你认为生命有哪些特点？5、从写作的角度，谈一下本文的写作特色。6、从本文中选择一个自己最欣赏的句子，并说明理由。编者：王新荣生命答案1、生命 巴金2、散文3、作者以一种真诚的态度写出了自己对生命的感悟：人生并不是永远充满阳光，也会经历风风雨雨，这就需要积极乐观的人生态度。4、生命有时是快活的，有时又是伤感甚至绝望的。5、作者写的是自己的亲身经历，有真情实感，读来感同身受，有很强的感染力。6、略生命需要忍耐1刚才你读的题目是 ，作者是 ，原名 ， 代著名作家。2.请用凝练的语言概括文章的主要内容。3.从体裁上看，本文是一篇 。4.读了这篇文章，你感触最深的一点是什么？请简要说一说。5.仿写句子： 例句：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。（仿写3句） 仿句：生命就是 生命就是 生命就是6.文章的主人公是 ，有怎样的性格特点：7文章插叙了我的故事，有何作用？8.请在前文中找出暗示我不幸遭遇的伏笔句。 编者：殷宝东生命需要忍耐答案1.生命需要忍耐 龙宿莽 刘琼花 当代2.文章通过一个叫尚奇的雪山小学教师的故事和“我“的经历，启迪读者“喜悦的生命需要忍耐，永远相信忍耐后的命运会向你深情微笑”的人生哲理。3.小说4.答案不唯一，言之成理即可。示例：我感触最深的是尚奇，这个放弃留城工作机会，扎根雪山、身患肝癌、心有梦想的年轻人。尤其是作为一个垂死的人，还想着一个与他一面之交的人，他走了，却挽救了一个想去雪地赴死的人。他用生命告诉人们如何在命运冰冷的雪地里热情的生活。5. 生命就是李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济苍海”的满腔豪情；生命就是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的慈悲胸怀；生命就是刘禹锡“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强意志。6.雪山小学教师尚奇 深沉坚毅、富有爱心、高洁傲岸、超凡脱俗7.A照应前文，揭示自杀原因；B深化主题；C烘托主人公形象8.A第一段尾句B第三段尾句C第五段首句生命的暗示1. 刚才你读的题目是 ，作者是 。文章是一篇 （体裁），这种体裁最大的特点是 。2本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？3请结合具体的语言环境，解释第段文字“因为它深谙生命的短暂”中加点的词。深谙： 4阅读本文第段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么？5阅读本文第段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟？6研读本文第段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。绝大多数的时候在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。 。当然，在极少数的时候我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。 。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。7认真阅读并反复揣摩品味第段文字中划线的句子，然后谈谈对这个句子的理解与思考。 编者：殷宝东生命的暗示答案1生命的暗示 欧阳斌 散文 形散而神不散2一要珍惜生命，二要实现自身生命的价值。3深刻了解（或明白、知道、懂得）（大意正确即可） 4通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。（大意正确即可）5痛苦的煎熬；快乐的享受（或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存）。渺小的存在；伟大的结晶（生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”）。 6答案示例：海伦凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。 文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。（所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性） 7生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。（大意正确即可）生死岂止一瞬间1刚才你读的题目是 ，作者是 。2.请用凝练的语言概括文章的主要内容。3.从文体上看，本文是一篇 。4.读了这篇文章，你感触最深的一点是什么？请简要说一说。5.文章采用了第 人称，按 顺序展开的。6.文章注重细节描写，比如美国母亲、台湾老人等等。对于人物的刻画，常常从 、 、 、 、 ，五个方面。7.文中，美国母亲为什么要那样做？8.请展开合理化想象，那一刻，台湾老人在想什么？9.请列举你积累的有关生命的格言或警句。（至少三句） 编者：殷宝东生死岂止一瞬间答案1.生死岂止一瞬间 范春歌2.文章通过“我”的一次飞行遇险经历，表达了面对生死之时，要坦然面对，有条有理的处理，最终都可以解决。3.记叙文4.言之成理即可。比如，人们面对灾难的态度。尤其是像台湾老人和美国母亲那样坦然面对的心态，值得很多人学习。5.第一人称 时间6.肖像（外貌）、语言、动作、心理、神态7.母爱亲情、人性光辉使然，无论结果如何，母亲都不愿让这个事件留在孩子们的记忆里。8.合理化想象即可（可围绕我此生无憾、再见了我的亲人们、来生还爱你们等）9人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。雷锋对于我来说，生命的意义在于设身处地为人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 爱因斯坦 妈妈，我在天上1.从体裁上讲，它是 。根据内容，这种体裁可分为 、 、 。2.本文押 韵，凡以它为韵母的字，都叫做韵脚。3.用一句话概括诗歌主要内容。4.你想对在四川地震中失去生命的孩子说些什么？5.在再塑生命一文中， 莎莉文老师对海伦凯勒有什么影响？。6.仿写句子：仿句以父母的爱领起，仿写两个句子，组成语意连贯的排比句。要求结构相似，字数大体相当。 例：父母的爱是一种本能，他们无怨无悔的为我们付出，直到我们再也听不到他们的呼吸。仿： 编者：殷宝东妈妈，我在天上答案1.诗歌 抒情诗、叙事诗、哲理诗2.ang3.诗歌通过一个在地震中失去生命的孩子对活着的妈妈的深情诉说，表达力孩子对妈妈的无限 的爱与依恋。4.言之成理即可5. 对她启示世间的真理，给她深切的爱的人。莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。6. 父母的爱是一场春雨，他们默默无声的给我们滋润，直到我们再也看不见他们的笑容；父母的爱是一把雨伞，他们矢志不渝地为我们遮风挡雨，直到我们再也触不到他们沧桑的面孔。凝眸1. 刚才你读的题目是 ，作者是 ，原名 ， 代著名作家。2.请用凝练的语言概括文章的主要内容。3.从体裁上看，本文是一篇 。4.读了这篇文章，你感触最深的一点是什么？请简要说一说。5.品味下列词语含义你又哭了，依旧嘹亮，依旧放肆。放肆：我的愤怒夭折了。夭折：6. 品味下列语句含义我拥着我的太阳，室内春光如注。惟有你，你的光芒万丈的微笑，高悬在我颤栗的空中。7.仿写句子：仿照例句，以“母爱”为话题，仿写句子。例句：母爱是什么？母爱是一弘清泉，为我洗去疲惫；母爱是一弯明月，为我照亮迷茫 。8.文章采用了第 人称的写法，这样有何好处？9.文章从结构上看，最大的特点是什么？10.请默写一首你积累的有关母爱的古诗词。 编者：殷宝东凝眸答案1. 凝眸 斯妤 陈斯妤 当代2.文章通过一初为人母者，对新降生的婴儿倾吐的极其真挚的心声，表达了人世间最伟大的母爱。3.散文4人世间的爱莫过于母爱，最初焕发的母爱更是旁人难以.体会，又难以言传的。也许只有亲身体验过生命延续、生命诞生的母亲，才能写出这样新鲜感、幸福感、成就感的文章。5.本意是猖狂，此处指孩子哭的有顾虑、无意识。本意是死亡，此处指孩子的生长让我对生活的抱怨、怒气消散了，心情变得很平静。6.孩子犹如我的太阳，给我带来了无限温暖。孩子的第一缕微笑，让我兴奋的颤栗，在我看来，那是最美的笑，是回报爱的笑，让我永生难忘。7.答案不唯一，意思对即可。8.第二人称 便于直接抒情9.前后照应10.唐朝孟郊的游子吟烈火烧不毁的坚强1、你读的文章的题目是 ，作者是 2、从文体来看，本文是一篇 。3、文章采用了什么顺序来叙事的，这样写有什么好处？4、母亲田秀英是怎样来教育儿子面对现实，变得坚强的？5、蔡振国最终成为一个快乐、活泼、自信的阳光男孩，你知道他曾经心底的阴霾是什么？6、“苦难是弱者的深渊，是强者的学校，超越了苦难，将是人生难得的一笔财富”，结合自身的经历，谈谈你是如何理解这句话的？编者：王志涛烈火烧不毁的坚强答案1、烈火烧不毁的坚强 小鹿2、记叙文3、采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。4、让孩子正视自己的面容；教儿子用“手”写字；教儿子树立威信；增强儿子的自信和乐观精神；锻炼儿子的自理能力。5、悲伤、孤独、自卑、失落6、面对苦难，我们不要逃避，也无需害怕，要以一颗平常之心坦然面对它。只要认清它的真面目，然后善加利用，它就会带给你超乎寻常的力量。（一定要结合自身实际回答）美丽的坚持1、你读的文章的题目是 ，作者是 2、请用简洁的语言概括文章。（用原文回答）3、文章开头用了普雅花的例子，有什么作用？4、一句话改变了奥斯勒的一生，请找出这句话，并谈谈你的理解。5、仿写句子。不论多么远大的理想，都需要一点点实现；无论多么浩大的工程都需要一砖一瓦垒起来； 。6、作者认为“等待是一种美丽的坚持”，而现实生活中有很多人认为，等待是稳步不前，没有上进心的表现，是浪费时间，甚至是浪费生命的表现，请谈谈你的看法。编者：王志涛美丽的坚持答案1、美丽的坚持 徐新2、生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。在太多的不顺心、不如意面前，我们需要的是平和的心态，在等待中积蓄力量，最后实现美丽灿烂的绽放。3、通过普雅花的例子引出本文要阐述的问题，增强文章的趣味性，提高读者的阅读兴趣。4、首先要做的事情不是去看远方模糊的目标，而要做手边最具体的事情。在现实生活中我们要确立目标，但更重要的是为了实现目标，要从具体的事情做起，朝着目标努力奋斗，要注重过程。否则就会眼高手低、好高骛远。（意思对即可）5、略6、等待是美丽的坚持，只要等待就有希望，而希望是生活的源泉和动力。希望到来之前是等待，希望到来之后还是等待，因为那时又有一个新的希望了。其实，生命就是一个等待的过程，我们的一生就是在等待中度过的。（意思对即可）欣赏生命1、你读的文章的题目是 ，作者是 。2、从文学体裁来看，本文是一篇 。3、这篇文章作者要表达的主旨是什么？4、文章写我发生车祸这件事有什么作用？5、文章第12自然段“但结局一样，过程却截然不同。”怎样理解这句话。6、看了这篇文章，你有什么感悟？编者：王志涛欣赏生命答案1、欣赏生命 赵泽华2、散文3、拥有并懂得珍惜，这就是快乐美丽的人生了。4、用自己的遭遇说明了，不管是快乐还是痛苦，都是非常珍贵的，因为他标志着生命的存在。所以我们都要珍惜，这样的人生才是多彩的人生。（意思对即可）5、 “结局”指死亡，“过程”指人的生命历程。人都会死亡，但每个人的生命历程却不相同。6、在生命中，有各种各样的人生。懂得去珍惜这个小小的、短暂的生命，才拥有快乐、魅力多彩的人生。我们太认识到：生命即使渺小，但仍然有尊严；即使卑微，但仍然平等。（意思对即可）人生的试金石1、你读的文章的题目是 ，作者是 ， 国人。2、有人说穷学生能瞬间成为伯爵，靠的是运气，你怎么看这个问题。3、写出穷学生在试金石过程中的情感变化：4、文章多次写到这本没有学术价值，你认为它有价值吗？谈谈你的理解。5、文章最后写到“当你老是抱怨没有机会的时候，或许机会真的到了你的手边你也把握不了。”用横线在文中画出与这句话相对应的例子。6、人生的试金石究竟是什么？编者：王志涛人生的试金石答案1、人生的试金石 乔希罕兹 美国2、穷学生能瞬间成为伯爵，并不是靠运气，而是经过了多年锻炼得来的。所以当我们努力了很久没有看到进步时，不要气馁，坚持下去，或许成功就在眼前。3、欣喜若狂满怀信心渐渐失望懊恼彻底失望4、有价值，因为它给了穷学生以希望，引导穷学生最后取得了成功。更重要的是让我们明白了一个道理：不管干什么事，都不要气馁，坚持下去，就一定会有所成就。（意思对即可）5、多年后的一天，穷学生还是找不到他扔出去那块试金石。6、真正的试金石就是对人生的态度。把烦恼写在沙滩上1、你读的文章的题目是 ，作者是 。2、医生是为了治愈中年人的病，开出了什么方子？3、你如何诠释医生的四个处方？4、“我们的烦恼来自执着”你如何理解这句话？5、“修行者的态度应该不是狐狸追兔子，而是兔子逃命”句中修行者的态度是怎样的态度？谈谈你的理解。6、你有哪些烦恼？你是如何放下烦恼的？编者：王志涛把烦恼写在沙滩上答案1、把烦恼写在沙滩上 林清玄2、医生让中年人在九点以前独自到海边去，不要带报纸杂志，不要听广播，到了海边分别在九点服“谛听”药，在十二点服“回忆”药，在三点服用“检讨你的动机”药，在五点服用“把烦恼写在沙滩上”药。3、谛听：专心听闻外在的声音；回忆：清楚自己成长的历程；检讨你的动机：时时把握初心，主掌意念；把烦恼写在沙滩上：放平心态，以乐观态度看待问题。4、我们要学会放下，凡事看淡一些，不牵挂，不计较，是是非非无所谓。无论失去什么，都不要失去好心情。把握住自己的心，让心境清净，洁白，安静。（意思对即可）5、人应该为了自己的理想，要投入全副身心、坚持不懈，不能因为精疲力竭而放弃自己理想，半途而废，也不能因为花了大代价而收货甚小而懊恼。（意思对即可）6、略生活是美好的1刚才你读的文章的题目是 ，作者是 ， 国伟大的 ， 十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。我们还学过他的作品 。2、从文体来看，本文是一篇 文。3、用简练的语言概括文章的主要内容。4、读了这篇文章，你感触最深的一点是什么？请简要说一说。5、本文的采用何种结构？6、读了这篇文章，怎样使我们的生活更美好？编者：戴明燕生活是美好的答案1.生活是美好的 契诃夫 俄国小说家、戏剧家、 变色龙 2.散文 3.文章开篇就提出一种生活观念，然后假设了多种可能发生的事件，展示这种生活观念的可行性和益处，最后总结全文。4.“生活是美好的”，以它为题来写文章可以有无数种写法，契诃夫选择了一种较为轻松而幽默的写法，让人感受到作者的一颗慈善心、平常心、包容心，感受到作者微笑地面对生活中任何困难的力量和胸怀。（答案不一。）5.总分总。6.拥有一颗慈善心、平常心、包容心，微笑面对生活中的困难。（答案不一。接近即可。）别忙着得出人生的结论1. 刚才你读的文章的题目是 ，作者是 。2从文体来看，本文是一篇 文。3、用简练的语言概括文章的主要内容。4、读了这篇文章，你感触最深的一点是什么？请简要说一说。5.文章题目的含义是什么？6.文章蕴含着怎样的哲理？ 编者：戴明燕别忙着得出人生的结论答案1. 别忙着得出人生的结论 仲达明 2.抒情美文3.人都惯于阶段性地给 自己下结论，顺境抑或逆境都如此。顺境中人容易飘飘然，逆境中则容易丧斗志人生千万不可轻易相信定数，人的一生，是漫长的，复杂的，不到最后一刻，都存在着改变命运、改善自身的机会。4. 我的感悟：根找到“水”这个命脉就找到了生的希望-万物求生的活力真是巨大！万物生命的意义就是根对水的渴求，也是命对生的渴求、对友谊、健康、幸福、真善美的渴求。人命是根；人生是水。人为寻求“智慧活水”而春生、夏长、秋收、冬藏，因天有序，周而复始，年复一年。这个天人合一的天道。5. 人生千万不可轻易相信定数，不可相信“人的命，天注定”的自卑论调。人的一生，不到最后一刻，都存在着改变命运、改善自身的机会。6这个故事充满哲理，“生活只存在于希望之上，没了希望生命之河也就干涸了，顺境抑或逆境中亦是如此”。（意思接近即可）做一个战士1刚才你读的文章的题目是 ，作者是 ,原名 ,伟大的 ，主要作品有“爱情三部曲” ，“激流三部曲” 。我们还学过他的作品 2.文章中哪句话可以概括文章的主要内容？3. 从文体来看，本文是一篇 文。4. 读了巴金做一个战士有什么感想？5.本文的写作目的是什么？ 编者：戴明燕做一个战士答案1. 做一个战士 巴金 李尧棠 小说家 散文家 雾、雨、电家春秋 春蚕2. 在这个时代，战士是最需要的。但是 这样的战士并不一定要持枪上战场。他的武器也不一定是枪弹。他的武器还可以是知识、信仰和坚强的意志。3.散文4. 战士是永远追求光明的。他并不躺在晴空下享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。驱散黑暗，这是战士的任务。他不躲避黑暗，却要面对黑暗，跟躲藏在阴影里的魑魅、魍魉搏斗。他要消灭它们而取得光明。战士是不知道妥协的。他得不到光明便不会停止战斗。战士是永远年轻的。他不犹豫，不休息。他深入人丛中，找寻苍蝇、毒蚊等等危害人类的东西。他不断地攻击它们，不肯与它们共同生存在一个天空下面。对于战士，生活就是不停的战斗。他不是取得光明而生存，便是带着满身伤疤而死去。在战斗中力量只有增长，信仰只有加强。在战斗中给战士指路的是“未来”，“未来”给人以希望和鼓舞。战士永远不会失去青春的活力。5. 本文创作于1938年，当时被日军包围下的上海已是一座十足的“孤岛”。在这座“孤岛”上生活生活着一些继续着“灯红酒绿“的生活来麻醉自己，逃离现实生活的人。但还有更多的青年人，出于当时国家和社会的境遇，苦于自己的人生找不到一条光明和发展的道路而处于彷徨和苦闷之中。巴金接触到这些青年人的思想境遇后，为了鼓励这些青年坚持自己的信仰，同时也是对自己的一种激励与要求，而创作了这篇鼓舞青年斗志的散文做一个战士。 谈人生价值1刚才你读的文章的题目是 ，作者是 ，著名的 家、 家、 家。2.文章中哪句话可以概括文章的主要内容？3.从文体来看，本文是一篇 文。4.如何理解“我们从人的观点来说，人之高于禽兽者在于他的心灵”。5.品味“尤其是近代人被物质的舒适这个观念所迷惑，大家争着去拜财神，财神也就笼罩了一切”。这句话，对照当今杜会，你有什么撼想？6.请简述本文的中心论点。7.人类最上的享受是心灵的享受。哪些才是心灵的享受呢？8.什么才是真正的幸福？对于这问题也各有各的见解，积学修德可被看成幸福，饱食暖衣也可被看成幸福，作者是如何看待的？你又是怎样看待的？。编者：戴明燕谈人生价值答案1.谈生人生价值 朱光潜 著名美学家、教育家、文艺理论家2. 一个人的生活有无价值，要看他对于心灵或精神生活的努力和成就的大小。3.议论文4. 人之高于禽兽者在于他的心灵.朱老的这句话道出了人之区别于普通动物的本质，而这也恰恰是许多人在不同时候忽略的问题。在现在这个光彩夺目、经济空前繁荣的社会里，我们更要时不时跟自己的心灵对话，跟自己的思想斗争，这样才不会迷失自己，也才能实现自我价值。5.当今社会部分人的价值取向就是金钱，认为只要有钱，就是幸福。钱是重要的，但一味地向钱看，那就如同行尸走肉，这样的人生就没有什么价值可谈。（意思对即可）6.人生价值就是真善美三种价值。7. 就是指学问、艺术、道德这三种价值享受。8. 作者认为真正的幸福是拥有学问、艺术、道德这三种价值取向，并在这三方面达到最高的境界，同时也就达到最幸福的境界。示例：我认为幸福其实就是一种心理感受，如果真要把幸福定位在某个方位去追求，那么这个人是永远都不会幸福的。（意思对即可）坚持做玫瑰的紫罗兰1刚才你读的文章的题目是 ，作者是 ,国籍是 ,著名的 家、 家、 家。被称为 , ，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。2.请用简洁的语言概括文章的内容。3文中的紫罗兰看到玫瑰花后产生了怎样的想法？4.紫罗兰的愿望实现以后发生了什么事情？结果怎样？5.体会“就在这时，紫罗兰王后出来一看，发现昨天还是紫罗兰的那株玫瑰就在自己身边，只见它已被风暴连根拔掉，叶子散落了一地，仿佛身中利箭，被风神抛到湿漉漉的草丛之间”句子，你有什么想法？。6.读完全文后，你如何评价紫罗兰？为什么她死后脸上浮现出神圣的微笑？编者：戴明燕坚持做玫瑰的紫罗兰答案1. 坚持做玫瑰的紫罗兰 纪伯伦 黎巴嫩 诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”2.大自然将一株丑陋自卑的紫罗兰变成了玫瑰花，玫瑰花却在历经一场风雨之后奄奄一息受尽同伴嘲笑，它却因为实现了自己的梦想而傲然死去。3.在群芳当中，我最不走运；在百卉之中，我地位最低！大自然把我造就得如此低矮渺小，我只配伏在地上生存，不能像玫瑰那样，枝插蓝天，面朝太阳（羡慕，嫉妒）4.降临了一场暴风雨。结果它只做了一个小时的玫瑰花变死去了。5.紫罗兰为了实现自己的梦想不惜一切，甚至粉身碎骨。6.这是一株倔强的想要战胜命运的及罗兰。因为它觉得自己已经实现了自己的梦想，体会到了玫瑰花的骄傲，它曾经还以另一种高贵的身份存在过，这已足够。人生礼赞1、本文的题目 ，作者 ， （国别），著名的 诗人，主要诗作包括3首长篇叙事诗，或“通俗史诗”： 2、整体感知，把握文章主旨这首诗蕴含的哲理是什么？简要分析3、从文体来看，本文是一篇 诗。4、谈感受，读了这篇课文，你感触最深的一点是什么？简要说一说。5、学习了这首诗，结合自己的实际说说你如何面对自己的人生？你对人生有了哪些新的认识？6、本诗的题目是人生礼赞，对“礼赞”这个词该怎样理解？7、找出自己感受深的诗句跟大家交流，说说好在哪里，对自己有哪些启发等。8、全诗以第几人称来写，有什么好处？9、最后一节诗，在全文起什么作用？ 编者：李洪军人生礼赞答案1、人生礼赞 朗费罗 美国 浪漫主义 伊凡吉林(1847)、海华沙之歌和迈尔斯斯坦狄什的求婚(1858)2、命运是靠自己争取，自己奋斗的！为了梦想要去不断追求，就算遇到再大的困难，自己也要挺过去，因为我们是为了自己再奋斗！3、抒情4、作者用充满激情的笔调，激励人们“在世界这个辽阔的战场中，在人生这个壮丽的舞台上”，我们“不能”听从命运的驱使，不要一味“空想未来”，也“不要怀恋过去”，而应该“行动起来”“振奋起来”，“不断追求、有所作为”激励人们永远满怀理想和期望。全诗语句铿锵，读起来朗朗上口，给人以一种奋发向上的激励和感染。5、略6、崇敬和赞美，这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。7、略8、全诗以第一人称发号召，议论、抒情，读起来亲切，给人以鼓舞。9、收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个”行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。假如我有九条生命1、本文的题目 ，作者 ，当代著名的 人和 家，现任 ，我们初中阶段学过他的 2、用简洁的语言概括这篇课文的主要内容？3、从文体来看，本文是一篇 。4、在讨论的过程中，引导学生多读一读，从字里行间去揣摩出作者的情感？ 5、第一条命和第九条命在内容上有着一定的联系，那为什么不放在一起写，而是一个放开头，一个放结尾？作者这样写有什么用意？6、你觉得最能表现余光中语言特点的是哪几段？读一读，并说说理由。7、文章第一段和后九段的关系是什么？8、如果你有九条命，你会尝试如何安排？仿照课文，用笔记录下你对生命的认识和理解。 编者：李洪军假如我有九条生命答案1、假如我有九条生命 余光中 诗人 评论家 台湾中山大学文学院院长 乡愁2、他的第一条生命想专门应付现实的生活，开会，讲座；第二条生命，他则想留要台北的老宅，陪伴自己的父亲和岳母；第三条，他想用来做一个专职爸爸与丈夫，与妻子和儿子快乐的度过；而第四条生命，他想用来做朋友，好好对待交往的朋友；第五和第六条生命他想专门读书与教书；第七条他想完全用来写作；第八条是专门用来旅行，到自己的祖国去看一看；最后一条生命，他想从从容容地过日子。3、记叙文4、（1）可以摆脱现实生活中的尘事俗物。（2）可以尽到自己的孝心、感受亲情和友情的温馨。 （3）可以修身养性，做自己想做的事情：读书、教书、写作、旅游等。（4）可以从容超脱、不受约束地面对生活。5、这样一前一后结构的安排，包括全文通篇的大胆假设，更能表达出人生内容的丰富，缺一不可，表现出作者分身乏术的人生遗憾，在现实生活中作者感到还有许多有意义、有价值的事他都还没有做好，许多应尽的责任和义务他都还没有尽到，因此他希望能有更多的时间和精力来应对人生，来做一些更有价值的事情。6、（1）引用了大量的成语、典故、文化知识，颇含文言的神韵。（2）语言洗练，风趣幽默，表达传神而富有趣味。7、第一段总领全文，总分关系。8、略生与死1、本文的题目 ，作者 ， （国别），欧洲文艺复兴三杰之一，其中另两位 2、用简洁的语言概括这篇课文的主要内容？3、从文体来看，本文是一篇 。4、本文通篇都是名言警句，试画出几句加以赏析。5、写出几句珍惜时间的名言。6、勃兰兑斯的人生和达芬奇的生与死有哪些相似之处？ 编者：李洪军生与死答案1、生与死 达芬奇 意大利 米开朗基罗和拉斐尔2、在生与死的论证中，号召人们要珍惜时间。3、议论文4、略5、例：生命短暂，在生与死之间有的只是时间，时间是上帝送给人们的最宝贵财富。你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 人的一生只有三天：昨天、今天、明天6、表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解，都表达了对生命珍爱的情感以及对时间的珍惜。两条路1、本文的题目 ，作者 ， （国别），原名 2、快速浏览课文，复述故事梗概。3、从文体来看，本文是一篇 。4、本文构思巧妙，以写实为主，有什么作用？5、学了本文，对自己今后的人生有什么启发？6、通观全文，可以感到，两条路篇幅虽然短小，但在构思上却极具匠心，值得多多借鉴。7、为了生动地表现老人的伤感，作者多处运用了描写的方法。8、本文多处使用对比手法，试找出一两处加以分析。 编者：李洪军两条路答案1、两条路 里克特 德国 佛利德利希里克特2、在一个新年的夜晚，有一位年已花甲的老人，当他伫立窗前，遥望苍天，回首以往虚掷的年华时，泪下如注，“早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。”可自己，“除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西”。仰望昊天，老人多么懊悔，多么哀痛，他多么希望父亲重新把他“好回人生的入口”，那时，他“会选择一条正路的”。然而“父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了”。正因为这样，老人悲切地呼唤道：“回来，我的青春！回来呀！”正当我们也如同文中老人一样，为他失去了青春而不能挽回痛心时，情景出现了转机：“老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。”3、散文4、这篇文章的构思很巧妙，文章大部分内容以写实的手法去写梦。临近结尾了，情节出人意料地一转，写现实。这样写，情节有波澜，不落俗套。5、平常的规劝,经了作家的巧思妙笔,有了特别的警示意义。掩卷而思,让人深深体会到“莫等闲，白了少年头，空悲切”的含义。6、巧以光阴逆转设悬念，对于老人的一生，作者先从他的老年写起，通过对老年青年幼年的追忆，表现老人对自己虚度年华的懊悔，激起人们对生命的感怀和启发。这样，就等于在文章开篇就暗设了悬念，让人们在作者的不急不缓的叙述中进入了文章设置的悬念之中，临近结尾，情节出人意料地一转，再写现实。如此，不仅使文章情节生出了波澜，而且，还给读者以身临其境的后怕感，增强了文章的震撼力与说服力。7、如老人在新年悲戚地举目遥望苍天时，眼前是“繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上”。如此美丽的夜空，在“老人”看来，却是非常的平静，一点儿生气都没有，因为他太伤感了。8、老人又“记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。”很明显，二者形成了鲜明的对比。通过对比，“少壮不努力，老大徒伤悲”、“君当惜取少年时”等的道理便是不言自明的了。贝多芬百年祭1、本文的题目 ，作者 ， （国别），1925年诺贝尔奖获得者， 家，萧伯纳的文学始于 创作，但突出的成就是 。 获得空前的成功，被公认为他的最佳历史剧，是“ ”（颁奖辞）。 2、文章写贝多芬，围绕什么核心展开的？为之作者选取了那些材料？如何表现主题的？3、从文体来看，本文是一篇 。4、写贝多芬不能离开写他的音乐，贝多芬音乐的精髓是什么？ 5、这是著名作家兼乐评家George Bernard Shaw（萧伯纳）在1927年贝多芬去世一百周年之际撰写的纪念文章。写法上有什么独到之处？6、文章刻画人物除了直接描写人物外，还调动了哪些艺术手法？7、文章在写作上有什么突出特色？8、搜集资料，贝多芬逝世后，名人是怎样对他评价的？举例：德彪西说：贝多芬的乐思每一次发展，就是一次新的欢乐，不使人感到疲倦，不使人感到重复，简直如同一棵树，它的全部叶子同时冒出并开出奇妙的花朵一样。自从贝多芬死后，交响乐已经显得无用了。瓦格纳说：现在这位音乐家的眼睛从内在复明了。他瞥见了那为内在之光照亮了的、并以奇异的反映回报他的现象。事物的本质现在又在向他召唤，他又看见事物在宁静的美的光辉中显现了。布索尼说：贝多芬是理想的化身，贝多芬就是一个时代。 编者：李洪军贝多芬百年祭答案1、贝多芬百年祭 萧伯纳 爱尔兰 戏剧 小说 戏剧 圣女贞德 诗人创作的最高峰2、文章写贝多芬，是以“反抗性化身”为切入口，将贝多芬的品格和音乐的特质，完美地展现于人们的眼前。能体现贝多芬“反抗性化身”的具体事件：街上遇到大公不脱帽，且在他们中间大踏步地直穿而过。穿着不讲究，被警察当作流浪汉抓起来。这些虽是一些平凡的生活中的小事，但是小中见大，正是这点滴的小事，却把人物的反抗性点染得形象、生动、淋漓尽致。从中我们领略了一个真实的、真正为艺术献身的艺术大师的风范。3、议论文4、贝多芬音乐的精髓是惊人的活力与激情。5、此文视角敏锐、文笔精炼，独到而又细致地揭示了贝多芬音乐与众不同格调的由来；的确是一篇掷地有声、不可多得的优秀人物评论和音乐评论。6、把不同性格的人放在一起，来突现人物的性格是描写刻画人物的重要手法。在本文中，作者将贝多芬的性格与他同时代的音乐家加以比较，突出贝多芬强健的灵魂，鄙视流俗的气质，非凡的道德勇气和作为共和党人的激进革命倾向。另外还有衬托手法的运用。7、文章以小见大，叙议结合，揭示内涵的写法。8、勃拉姆斯说：我的身后总是响起巨人的足音舒曼说：我没有能见到贝多芬一面，没有能把我发热的头额贴在他的手上，只要能够有这么一次，我甚至肯献出我的大半生。李斯特说：贝多芬的作品比得上引领以色列人走出沙漠的烟柱与火焰，烟柱在白天为我们带路，火焰则把夜晚照得通明，使我们得以不分昼夜的兼程并进。无论是暗是明，都同样在为我们探寻一条必由之路；或此或彼，那都是永恒不变的圣戒。威尔第说：谁都无法争夺这位巨人和音乐的普罗米修士的桂冠。在这个名字面前，所有的人都要匍匐致敬。