幼儿园小班上学期音乐教案《谁饿了》

幼儿园小班上学期音乐教案 谁饿了 一 由情景表演开始的设计 情景表演在实际操作中有不同的方式 如教师或幼儿的哑剧表 演 歌舞表演或利用木偶表演 另外 还可以是教师播放有关的影 象资料 那么 我这次的活动选的是就是哑剧表演 我认为哑剧表 演有以下的优点 1 表演者和观赏者最为贴近 更容易相互吸引和交流 2 便于观众看清表演的细节 3 教师不需要为这类表演活动做太多的准备 4 一般不需要有额外的经济投入 那么我为什么要为这首歌曲设计哑剧呢 因为 谁饿了 这首歌 内容浅显 有一定的情节 同时 整个事件是幼儿可以利用自己的 语言表达出来的 因此通过一次的表演后 能力弱的幼儿就能一下 说出其内容 能力差的幼儿在老师的几个辅助问题下 谁出来了 它 怎么了 后来它看见了什么 最后又怎样了 也能顺利地了解哑剧所 包含的意义 为理解歌词打下了基础 二 运用游戏的方式让幼儿多次倾听 由于歌唱活动 特别是新歌教唱活动 需要幼儿注意倾听教师 的范唱 注意努力地记住和再现歌词 曲调 注意调控自己的歌声 和相关的表演等 因此 必须保证他们多次集中注意力地倾听 一 般需要6遍 而以前 我们一般习惯于先教会歌曲后再教游戏或老师 用新颖的教具 学具和教师自身演唱的热情来引发幼儿的学习兴趣 现在 我们更应关注的是儿童在自然游戏中的歌唱学习方式 因 此 我也把这一理念运用到本次的活动中来 就是教师一边唱歌以 便带领大家做简单的游戏 我用 点大猫 的游戏贯穿始终 这样 不但能使幼儿始终多次 地倾听 乐此不疲 而且使孩子能很好地形成听觉表象 这样的游 戏我经常在活动中使用 如在教唱新歌 小雪花 时 我就做 点 雪花 的游戏 唱到歌曲的最后一个词时 被点到的幼儿就做一朵 雪花飘落下来在地上的造型 三 运用简单的教具突破难点 仿编歌曲是本次活动的难点 考虑到孩子如果没有一定具体的 形象来帮助孩子提示 要在一个活动中让幼儿学习仿编是有难度的 因此 我用手偶小狗 小兔来提示歌曲的主角变换 然后通过提 问 小狗 小兔 喜欢吃什么 并出事响应的小图卡 在演唱歌曲 时 用这些教具来提示幼儿歌词的变化 降低了学习的难度 让幼 儿能在轻松的氛围下学习音乐