苏二上识字4教案.doc

识字4教学目标： 1学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3能正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。教学重点、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教具准备：挂图、生字卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、出示：“苗”指名学生组词“禾苗”。过渡：苗字可以和许多的偏旁在一起，组成新字，你们愿意去认识他们吗？二、学习形声字1(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?2组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟“苗”相同或相近，“苗”是声旁，部首就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3学习“苗”。(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?(2)你们见过什么植物的苗?(3)读准字音、组词。4学习“描” “瞄” “喵” “猫” “锚”指导学生如何从意义上区分这些字“描”：他的偏旁和手有关，记住用手去描东西。组词“描红”“瞄”：他的偏旁和眼睛有关，让学生记住：用眼睛去瞄准，所以是目字旁。组词：“瞄准”。 “猫”：他的偏旁和动物有关，组词“小猫”。 “锚”：他的偏旁和金属有关，铁锚是用铁做的。所以是用大金旁。组词：“铁锚”。 “喵”：他的偏旁是口字旁，和嘴巴有关，小猫用嘴巴发出喵喵的叫声。三、巩固练习1转动字盘，分成组来认读。2开火车读拼成的形声字，分别组词。总结。3通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易。4学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。四、说话练习1你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?2指名说，师生共同纠正。五、指导写字1出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观?2指导。苗：上下结构，上面有比下面略宽。猫，描：左右结构，书写时左窄右宽。铁：最后两笔竖撇和捺要放开，整个字才显稳重。准：第四笔要写在竖中线上。3教师书写示范。4学生练习书空、描红、仿写。第二课时一、复习：齐读书上的词语。 禾苗 描红 瞄准 喵喵叫 小猫 铁锚二、学习儿歌1出示铁锚和小猫的图片，认识他们。 铁锚在哪里会有？它有什么作用呢？ 小花猫可爱吗？谁来说说。2教师范读这首儿歌。 船上/有只锚，家里/有只猫。船上的锚/两个爪，家里的猫/四只脚。船上的锚/能停船，家里的猫/喵喵叫。锚和猫，莫混淆，看看偏旁/就知道。 斜线表示停顿，下划线表示重读。 3学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。 4指名读，师生纠正。 5指导朗读。(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?(2)通过读这首儿歌，你懂得了什么? 猫和锚因为偏旁不同，意义完全不同。 6指导背诵。 (1)谁能背得准，背得快? (2)自背，同座位互背。 (3)比赛背。齐背。 三、学习生字 1学习剩余部分生字。 家 脚 莫 偏 2自学课后的笔顺表，写笔顺。 3怎样记住这些字的字形? 4指导写字。 脚：三部分要写得窄些，紧凑些，中间的“去”与左边的“月”相比要略微整体提升些。 莫：“日”要写得扁一些，下面的“一”要写得最宽。 偏：在书写时要做到左窄右宽。 5教师范写。6.学生描红、仿写，教师巡视指导。教后反思：