《现代教学设计》第01章在线测试.doc

现代教学设计第04章在线测试剩余时间：59:18窗体顶端现代教学设计第04章在线测试答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、对智慧技能的分析一般采用哪种分析方法？A、层级分析法B、图解分析法C、归类分析法D、信息加工分析法2、以欣赏活动为主的方法主要是哪种方法？A、参观法B、演示法C、欣赏法D、讨论法3、无论采用哪种教学方法，在教学中都必须贯彻哪种教学思想？A、引导式B、启发式C、探究式D、注入式4、教学过程的主要矛盾是什么？A、“教”和“学”B、“教什么”和“怎样教”C、“学什么”和“怎样学”D、5、布鲁纳提出的编排教学内容的主张是什么？A、直线式B、螺旋式C、渐进分化的原则D、综合贯通的原则第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教学单元的选择和设计通常设计哪些基本方面？A、范围B、重点C、序列D、难点E、要点2、对言语信息教学内容的分析，一般采用哪两种分析方法？A、层级分析法B、图解分析法C、归类分析法D、解释机构模型法E、信息加工分析法3、李秉德教师将教学方法分为了哪几种类别？A、以言语信息传递为主的方法B、以直接感知为主的方法C、以实际训练为主的方法D、以欣赏活动为主的方法E、以引导探究为主的方法4、在实际的教学中，讲授法又表现为哪几种形式？A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演E、讲座5、在实际的教学中，以语言传递信息为主的方法主要有哪几种？A、参观法B、谈话法C、讨论法D、读书指导法E、讲授法第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、微观层次的教学设计中，教学内容的选择一般是从单元开始的。正确错误2、在层级分析中，各层次的知识点具有不同的难度等级，越是在上层的知识点，难度越小。正确错误3、教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教法和学法的统一。正确错误4、以实际训练为主的教学方法是以学生的练习活动为主要特征。正确错误5、一般来说，各种教学方法既有启发的性质，又有注入的性质。正确错误窗体底端现代教学设计第09章在线测试现代教学设计第09章在线测试剩余时间：59:18窗体顶端答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、“一个熟悉的客体越小则被知觉为越远”，这是知觉的哪种特性？A、整体性B、相对性C、对比性D、适中性2、根据记忆的有限性的特性，我们一次呈现多少学习项目合适？A、32B、72C、52D、923、教学媒体表现事物的空间、时间、运动特征的能力，是指教学媒体的哪种特性？A、表现力B、重现力C、接触面D、参与性4、我们在用教学媒体呈现教学信息时，要突出主题，突出最主要特征，这是要符合注意的哪种特性？A、选择性B、简洁性C、适中性D、新异性5、下列教学媒体中，哪种媒体的接触面最广？A、板书B、投影C、录像D、电视第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、对于教学媒体的特性，国内学者常常从哪些方面进行鉴别？A、表现力B、重现力C、接触面D、参与性E、受控性2、教学媒体的选择，以什么为依据？A、教学目标B、教学内容C、学习者特征D、教学条件E、教学方法3、认知心理学的研究表明，知觉具有哪些与教学媒体设计有关的特性？A、选择性B、整体性C、相对性D、对比性E、适中性4、常用的认知工具有哪些类别？A、问题/任务表征工具B、静态/动态知识建模工具C、信息收集工具D、绩效支持工具E、协同工作工具F、管理与评价工具5、认知心理学的研究表明，记忆具有哪些与媒体设计有关的特性？A、选择性B、整体性C、组快性D、有限性E、适中性第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、为了帮助学习者更好的形成概念，媒体设计者设计时应该考虑从定义出发而不是从实例出发。正确错误2、学习环境是学习资源和人际关系的组合。正确错误3、当两种事物的属性难以区分时，应该将它们分开呈现。正确错误4、在现代学习环境中，认知工具主要是指与通信网络相结合的广义上的计算机工具，用于帮助和促进认知过程。正确错误5、不同的学习者在在记忆同一事物时所用的组块内容相同。正确错误窗体底端现代教学设计第02章在线测试现代教学设计第02章在线测试剩余时间：58:28窗体顶端答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、根据皮亚杰的认知发展阶段学说，我国的初中生处于哪个认知发展阶段？A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段2、根据耶克斯多德森定律，哪种程度的动机激发或唤起，对学习具有最佳的效果？A、较强B、中等C、较弱D、3、根据奥苏贝尔的思想，美国著名学者约瑟夫D诺瓦克提出了一种判断学习者认知结构的技术，这种技术叫做什么？A、组织图B、思维图C、概念图D、认知图4、具有哪种学习动机的学生，能在学习活动中得到满足，积极地参与学习过程，具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性？A、自我提高内驱力B、内部动机C、外部动机D、附属内驱力5、哪种方法是了解学习者已有知识基础的有效方法？A、访谈法B、观察法C、编制预测题D、问卷调查法第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段2、Keller开发了一个动机模型，叫做ARCS模型，其中包括哪些方面？A、注意力B、趣味性C、自信心D、满足感E、关联性3、前运算阶段的儿童思维具有哪些特征？A、知觉的集中倾向性B、符号性C、不可逆性D、自我中心主义E、逻辑性4、奥苏贝尔认为认知结构的变量包括哪些？A、抽象性B、可利用性C、可分辨性D、稳固性5、从学习动机的内外维度划分，学习动机可以分为哪些类别？A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、内部动机D、外部动机E、附属内驱力第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、自我提高内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是一种内部动机。正确错误2、学习动机和学习是相辅相成的关系。正确错误3、对于场依存型的学习者，最好使用诸如分数这样的非社会性奖赏来激发动机。正确错误4、如果问题有一定难度，沉思型认知风格有助于问题的解决。正确错误5、奥苏贝尔指出，认知结构的组织特征是分层次的。正确错误窗体底端现代教学设计第01章在线测试现代教学设计第01章在线测试剩余时间：56:37窗体顶端答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、成分显示理论可通过什么模型来说明？A、行为内容B、行为知识C、目标内容D、目标知识2、哪种学习理论认为知识是通过学习者在一定的情境即社会文化背景下借助他人（教师或学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。A、人本主义学习理论B、行为主义学习理论C、认知主义学习理论D、建构主义学习理论3、加涅把学习的内部心理加工过程分为几个阶段？A、9B、7C、5D、44、一门课程的教学设计是属于哪个层次的的设计？A、以“产品”为中心的B、以“系统”为中心的C、以“课堂”为中心的D、以“课程”为中心的5、教学设计的研究对象是什么？A、教学过程B、学与教的系统C、教学事件D、教学模式第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教学设计的基本理论与方法可用于设计不同层次的教学系统，目前教学设计一般可归纳为哪些层次？A、以“问题”为中心的层次B、以“课堂”为中心的层次C、以“产品”为中心的层次D、以“课程”为中心的层次E、以“系统”为中心的层次2、教学设计的理论基础包括了哪些方面？A、系统理论B、传播理论C、信息理论D、教学理论E、学习理论3、建构主义学习理论认为，学习环境中的要素包括哪些？A、教学媒体B、协作C、会话D、意义建构E、学习资源F、情境4、瑞格卢斯把教学理论的变量分为哪些部分？A、教学组织B、教学条件C、教学传递D、教学策略E、教学结果F、教学管理5、教学设计中的任务，都包括哪些方面？A、确定教学目标B、学习者特征分析C、教学内容分析D、教学过程相关措施的设计和选择E、教学评价的设计第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、行为主义者认为个体的外显行为可以直接观察和测量。正确错误2、认知学习理论主张在教学中采用小步子呈现教学信息。正确错误3、建构主义认为学习是由教师把知识传递给学生的过程。正确错误4、认知主义学习理论认为教学活动的组织要符合学习者信息加工模型。正确错误5、教学设计是以促进教师的教学为根本目的。正确错误窗体底端