幼儿园小班下学期社会教案：我是谁

幼儿园小班下学期社会教案 我是谁 教材分析 本次活动的重难点是鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己 并说出 自己的姓名 年龄 初步培养幼儿主动交往的能力 活动目标 1 在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法 培养幼儿主动交往 能力 2 幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字 年龄 3 启发幼儿大胆想象 还有哪些场合需要自我介绍 初步培养 幼儿发散思维的能力 活动准备 1 木偶娃娃1个 玩具电话2部 2 幼儿每人自制名片1张 幼儿自己的照片裁成名版大小 背面 写上姓名和年龄 活动过程 1 教师出示木偶娃娃和电话 以 娃娃 的口吻进行自我介绍 小朋友们好 我叫 今年3岁 今天是我的生日 我想请 一些新朋友到我家来做客 你们愿意来吗 谁要想来 请给我打电话 告诉我 你叫什么名字 几岁了 点评 以游戏的形式展开课 题 激发幼儿介绍自我的兴趣 2 请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话 并向娃娃介绍自己的名 字 年龄等 点评 通过打电话 幼儿能很快掌握自我介绍的方法 为幼儿的主动交往打下基础 3 教师组织讨论 提出启发性问题 小朋友你们在什么时候向 别人介绍自己呢 如 妈妈带着去陌生人家中做客 表演节目 打 电话 迷路时等 引导幼儿发散性地思考问题 点评 开发性问 题的提出 让幼儿在已有生活经验的基础上 进一步打开思路 培 养了幼儿发散思维的能力 4 玩游戏 送名片 鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴 通过自我 介绍 互送名片的形式去认识新朋友 点评 幼儿主动交往能力在 游戏中得到锻炼 互送名片增加了游戏的趣味性 也能反映当今社 会的人际交往的方式 5 教师小结 今天我们学会了一种认识朋友的新方法 介绍自己 你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈 明天 我 们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃 点评 父母的积极 参与 有助于幼儿主动交往 同时 名片背面的名字可给父母提示 帮助幼儿正确地说出同伴姓名 名片每天轮换使用 以激发幼儿 持续的交往行为 活动延伸 鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同 伴 带幼儿到别的班级去玩 鼓励幼儿大胆地主动交往 我是 是 班小朋友 你叫什么 我是 你能帮我个忙吗 让幼儿在实际生活中提高交往能力 日常生活渗透 在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力 让幼儿到隔壁班老 师处请求帮助 参观幼儿园各部门 增加锻炼机会 家园同步 家长多带孩子出门与人交往 鼓励孩子大胆 主动地向别人介 绍自己 创新教学方法与策略 改变了传统单纯的自我介绍方式 在游戏中层层深入地让幼儿 愉快地掌握了自我介绍的方法 并让幼儿运用这一方法去进行主动 交往 有效地调动了幼儿学习的主动性 初步培养了幼儿主动交往 的能力