幼儿园小班音乐活动教案反思：木偶人跳舞

幼儿园小班音乐活动教案反思 木偶人跳舞 活动目标 1 喜欢音乐活动 对音乐活动感兴趣 2 感受和体验木偶跳舞的特点 3 能根据图片 在音乐的伴奏下 较协调的做出相应的动作 4 知道与朋友互换 可以得到更多的本领 活动准备 人体图 不同姿态 可以互相调换 的木偶图若干 红 黄手腕套 与幼儿人数相等 彩色笔 音乐 活动过程 一 引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的 1 老师最喜欢跳舞 现在老师跳给你看 教师随音乐跳舞 喜欢可以和我一起跳 你有什么感觉 2 刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样 从动作 上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同 3 木偶人跳舞哪会动 结合幼儿的发言 教师在人体图上 作记录 并丰富幼儿的知识 骨头和骨头连接的地方叫关节 4 为什么木偶人只有关节在动 告诉幼儿它没有生命 是 用木头做的 而我们人有生命 挑起舞来就非常好看 5 请幼儿和老师一起跳 除了刚才做的 你还想做什么 鼓励幼儿做出不一样的动作来 感受木偶跳舞的动作特点 二 进一步体验木偶人跳舞 学习看图做出相应的动作 1 今天 我还请来了一位小客人 他哪里有些特别 引导 幼儿发现木偶身上有两种颜色 并请幼儿根据木偶的特点 给小木 偶取名字 2 小木偶要求你们也象它一样 一边红 一边黄 请幼儿 自己戴上手腕套 并和小木偶对比 是否一样 并和老师一起在音乐 的伴奏下尝试看图做动作 3 你们的后面也有许多的小木偶 去找一个做好朋友吧 请幼儿看自己的图片做动作 并互相学习 4 小木偶还会变身呢 请幼儿和身边的小木偶变身 并做 动作 告诉幼儿和更多的小朋友交换 可以学到更多的动作 三 小木偶累了 我们轻轻把它请下来 好吗 幼儿再次和 老师一起跳舞 离开活动室 活动后的反思 活动体现了学科的整合 它能给幼儿综合整体的知识 从 小 木偶 动态的东西进入 把肢体语言 区分左右手 习惯的培养 非常自然的整合进去 体现了师生互动 克服了以往模仿和跟着 老师做的模式 充分调动了幼儿学习的主动性 愿意亲自尝试 帮 助幼儿在活动中体验了成功的快乐