搞好初中英语教学应遵循的指导思想.doc

搞好初中英语教学应遵循的指导思想高台县第三中学-石琳 初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生的思维能力和自学能力。要达到初中英语教学目的，提高初中学生的英语素质，搞好初中英语教学，就要求教师在教学中遵循以下教学指导思想：一、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中英语教学的任务是通过基本训练，培养学生为交际运用语言的能力。只有按着英语教学规律进行教学，才能有效讲解基础知识。教师要对学生进行基本训练，培养学生听、说、读、写的能力。教学内容要渗透思想道德因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生在掌握基础知识和基本技能的同时，其思想品德也受到潜移默化的熏陶。因此，英语教学的语言既要符合语言教学规律，又要内容健康。二、 精讲基础知识，加强基本训练，着重培养为交际运用英语的能力 在英语教学中，教师要教会学生语音、词汇和语法等基础知识 、加强基本训练，使学生掌握英语的基本结构，获得听、说、读、写的基本技能和能力。因此在训练的过程中，教师不要过多地做语言形式的练习，要使语言形式与语言意义相联系，语言形式与学生的生活实际相联系，从而使语音技能发展成综合运用语言进行交际的能力。在课堂教学过程中，教师要结合学生的生活实际创设交际活动情境，以增强学生的学习兴趣，使他们能积极地参与语言实践活动。三、 听、说、读、写全面训练，不同阶段应有所侧重在英语教学中，听、说、读、写四个方面的训练相辅相成，互相促进，要全面训练。但这并不意味着每节课都要在这四个方面平均施力。语言是有声语言，口语是第一性的，书面语是第二性的。培养听说能力有助于巩固所学语言知识，提高听说读的能力。根据学生的年龄特点，起始阶段要从听说入手，听说训练的比重要大些，这不仅有助于打好语言基础，还能引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。而后在继续发展听说能力的同时，重视培养读的能力使听、说、读、写全面发展。四、尽量使用英语，适当使用母语为了使学生的英语与客观事物建立直接关系，提高教学效率在教学过程中教师要尽量使用英语。初学阶段，尽量采用直观教具和表演等方法，促使学生直接理解英语。随着学生知识的增长和运用能力的提高，教师应使用英语来解释或新的教学内容，可以适当地利用母语进行教学，在课堂教学中应以英语为主，以母语为辅。 五、发挥教师的指导作用，充分调动学生的主动性和积极性教学活动是师生间的双边活动。在教学过程中，教师的作用主要是引导和帮助学生学习。为此，教师既要提高自己的语言素养，又要因材施教，根据学生的不同特征，采用科学的教学方法，调动他们的积极性和主动性。同时教师要耐心帮助和鼓励后进生，使他们增强学习信心，掌握有效的学习方法，培养他们的 自学能力。六、 提高课堂教学效率，积极开展课外活动课堂活动是学生在教师的指导下，通过基本训练，获得基础知识和基本技能的主要途径。教师要努力改进教学方法，增加课堂语言实践的广度和密度，提高课堂教学效率，减轻学生课外负担。课外活动是重要的辅助手段，有利于学生增长知识，开阔视野。有目的，有组织地开展各种课外活动，如朗读、歌唱、阅读、讲故事等，既能激发学生的学习热情，又能很好地配合课堂教学。七、 充分利用直观教具和电化教学手段，努力创造英语学习环境利用实物、图片、录音机、幻灯片等进行教学，形象直观，有助于学生直接理解所学英语。录音能提供标准的语言语调，便于学生正确模仿，对培养学生听说能力极为有利。我国缺乏英语 语言环境，因此，充分利用直观教具和电化教学手段就显得尤为重要。总之，只要我们坚持正确的英语教学指导思想，遵循英语教学规律，大胆探索，积极创新，站在科教兴国的战略高度，努力转变教学观念，按党的教育方针，勤奋工作，就一定能够达到提高教学质量、提高学生英语素质的目的注：本文发表于学周刊，2010年第7期