八年级下册语文教学工作计划三篇

八年级下册语文教学工作计划三篇 1 对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析 2 体会散文中抒情的特点及表达的思想情感 3 体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果 4 文言文常用词语的作用 二 基础知识目标 1 注意把握叙事性文章中的人物和事件 对作品中的形象及其 语言有自己 独特的体验与评价 2 体会散文中抒情的特点及表达的思想情感 3 体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果 4 积累常用文言词语的用法 5 熟练背诵并默写古诗及重点古文 6 能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章 三 能力培养目标 1 能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言 2 体会多种表达方式在文中的作用 3 准确把握散文的中心内容及表达的情感 能够理解文中一些 语句所包含的深刻含义 4 能够结合书上的注解和工具书 基本顺畅朗读及理解古文大 意 能积累并掌握一些常用文言词语的用法 特别是一词多义 古 今词义的变化等现象 能掌握文言虚词 之 其 以 于 的用法 5 能够写一篇不少于500字的文章 做到有一定的中心 叙事 完整 有生动细致的描写 语句流畅 层次分明 书写工整 6 通过综合性学习 注意关注生活 探寻日常生活背后的学问 感受古诗中的美 从而增强对我们中华民族传统文化的热爱之情 四 主要教学措施 1 充分发挥学习小组合作学习的作用 将更多的学习时间与空 间交付给学生 2 注重知识间 能力间以及知识 能力 情感之间的联系 重 视积累 感悟 熏陶 培养语感 致力于提高学生的语文素养 3 注重分层教学 利用学习小组做好培优辅差工作 促进学生 共同提高 4 督促学生每天坚持课外阅读 并养成做批注的学习习惯 从 而拓展视野 提高思想素养 5 督促学生每天坚持练字 指导运笔方法 从而使学生的书写 天天进步 达到修心养性 培养持之以恒精神的目的 第二篇 一 指导思想 全面落实党的教育方针 深刻认识语文的人文性和工具性 树 立 大语文 教育观念 努力培养和提高人的语文素质 积极开发 每个学生的潜能 培养学生的健康个性 培养学生自我教育和终身 教育的意识 语文不仅要让学生学到了语文知识和能力 更重要的 是要提高思想水平 文化修养 观察能力 思维能力等 为培养适 合未来社会所需要的新人而努力奋斗 二 教学的总要求 认真学习新课程标准 更新教学理念 大胆进行教学改革 实 施 自主 合作 探究 的学习方法 确立学生在学习中的主体地 位 为学生自主学习 合作学习 探究学习 创造性学习 创造必 要的条件 促进学生语文素养的进一步提高 为其他学科的学习打 好坚实的基础 三 教材分析 本册教材是按照 课程标准 编排的新教材 体现了新理念和 新目标 致力于构建新的教材系统 促进学生综合素质的提高 确 立学生在学习中的主体地位 本册共有30篇课文 按主题合成七个单元 每个单元按照主题 进行综合训练 努力吸引学生 提高学生的学习积极性 在综合学 科中提高学生的语文素养 在不断的实践中 提高学生学习语文的 积极性 培养实践能力 创新能力和探究能力 根据对课改精神的 学习和对语文教学方向的把握 我们初步拟定了本学期语文教学的培 养目标 思想品德目标 在语文教学过程中 进一步培养学生的爱国主义 精神 激发学生热爱祖国语言文字的感情 培养学生社会主义的思想品 质 努力开拓学生的视野 注重培养创新精神和创造能力 发展学生的智 力 培养学生健康高深的审美情趣 提高学生的文化品位 发展健康个性 逐步形成健全人格 这是初中三年的最终目标 本学期要创造一个良好 的开端 打下基础 知识目标 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 了解描 写方法和修辞方法和词类的有关知识 熟记课文中出现的生字生词的 音形义 掌握和运用知识能力的目标 在小学语文的基础上 指导学生正 确理解和运用祖国语言文字 使他们具有基本的阅读听话说话的能力 养成学习语文的良好习惯 具体地说 就是能领会词句在语言环境中 的含义和作用 理解思想内容和文章的思路 了解基本写法 具有一定的 语言感受能力 初步掌握精读略读的方法 培养默读的习惯 提高阅读速 度 能用普通话正确流利地朗读课文 背诵基本课文中的一些精彩片段 初步具有欣赏文学作品的能力 读文言文课文 要了解内容 背诵一些基 本篇目 熟练使用常用字典词典 养成读书看报的习惯 人文素质目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来 进行交流表达 把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活 运用到生活中 从而提高自己的文化品位 例如待人接物的仪态 为人处 事的心理 读书看报看电视的习惯等 四 班级基本情况分析 本班共有学生46人 学生好的习惯 课堂听讲 记笔记 发言提问 正在逐步养成 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变 语文的综合能 力也在原来的基础上有了较大的提高 虽然优秀率有所差异 但存在 的问题不容乐观 目前班级学生的特点是两极分化严重 而且 尾巴 较大 大部分学生学习自觉性不强 随着学生年龄的增长和知识难度的 增加 加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整 本学科更加注 重考察学生理解与运用能力 对学生掌握知识的深度和广度 思维能力 和认识水平都提出了更高的要求 这对个别优秀的学生来说是如鱼得 水 但对绝大多数学生来说 并非福音 五 教改措施 1 以深化语文教学改革为契机 加大课堂教学改革力度 积极 投身新课改 运用先进教学理念和多媒体手段进行教学 在减轻学 生负担的同时 激发学生地学习兴趣 唤起问题意识 实施教学民 主化 努力提高课堂教学质量 2 从整体上把握教科书 弄清编辑者的意图及内在联系 从本 校本地的实际情况出发 广泛博览参考资料 集思广益 总揽全局 面向全体 做好试卷分析 找出教学中的薄弱环节 注重补差补 缺 争取教学大面积丰收 3 认真抓好听说读写训练 进行口语交际训练 结合教材中的 名著欣赏 诵读欣赏 引导学生进行综合训练 尤其要注重培养语 言交际能力和写作能力 4 注重培养学生良好的学习习惯 掌握良好的学习方法 增强 学习的后劲 为学生今后的发展打下基础 重视人文精神和科学精 神的培养 确立语文教学的新理念 5 搞好第二课堂活动 引导学生扩大阅读面 多读文学名著 多读健康有益的课外读物 提高文学修养 陶冶高尚情操 使学生 获得社会所需要的终身受用的语文能力 6 注重学科之间的联系和相互渗透 强化综合能力的培养 积 极开发课堂学习资源和课外学习资源 沟通课堂内外 沟通平行学 科 创造性地开展各种活动 努力提高语文素养 实现语文能力的 可持续发展 实现终身受用 为中考和高考打下坚实的基础 7 作文采用全批 抽批 面批 学生互批等方法 快捷 及时 反馈给学生 及时指导 评价 交流 激发写作动力 同时结合每 周两篇随笔指导 交流 用最贴近学生生活和学生最容易接受 最 容易受感染的学生作品启发 激励学生写作 把作文教学落到实处 8 指导学生读书和写好读书笔记 每周一节交流随笔和读书笔 记课 形成丰富 生动的语文学习过程 避免死读课本和读死书现 象 9 做好开头的扭转工作 扭转以往不良的学习习惯 10 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评 让学生树立起 学习语文的信心 第三篇 一 指导思想 本着工具性与人文性相统一的课程特点 以全面提高学生的语 文素养为核心 正确把握语文教育的特点 通过倡导和实施自主 合作 探究的学习方式 努力构建开放 情感 高效的语文课堂 有效落实素质教育 完成教学任务 二 教材内容 在教材中 学生将会从作家的难忘的人生历程中体悟到人生奋 斗的意义 感受到人间的关爱与温情 进而了解社会人生 在教材 中 学生将会从作家笔下的寻常事物中去捕捉作家们的情感律动 去感受他们心灵的无限风光 在教材中 学生将会认识到 随着现 代科技的发展 人类已经渐渐与自然疏离 地球上出现了日益严重 的生态问题 进而激起他们关注自然 保护自然的一份责任 在教 材中 学生将会懂得 民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分 关注民俗 可以了解民生和民间文化 进而感受到自身日常生活 中蕴含的无穷乐趣 另外 在教材中 学生还将会尝试那一次次综合性实践 学习 古代的文化精华 文言文与诗歌 阅读名著 海底两万里 名人传 欣赏唐人 的草书 三 学情分析 通过一个学期的教学 从整体来看 所任学生好的习惯 课堂听 讲 记笔记 发言提问 正在逐步养成 语文的综合能力也在原来的 基础上有了较大的提高 但是从低分学生的答题情况明显表现为 学习兴趣和学习态度方面有很大的不足 综合分析学生状况 两极 分化严重 大部分学生学习自觉性不强 随着学生年龄的增长和知 识难度的增加 加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整 本学科更加注重考察学生理解 运用能力 对学生掌握知识的深度 和广度 思维能力和认识水平都提出了更高的要求 这对个别优秀 的学生来说是如鱼得水 但对绝大多数学生来说 确实困难 因此 在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时 还应加强对课改 的学习与研究 四 教学目标 继续加强学生书写的规范化 严格要求学生对基础知识的学习 要落到实处 并学会迁移运用 提高学生的阅读能力和对文学作品 的鉴赏能力 指导写作的技巧进而提高学生的写作能力 本学期的 重点是提高学生对文学作品的鉴赏能力以及写作的深度与厚重感 五 教学措施 1 课前做到深挖教材 对于教学内容 目标 重点难点做到心 中有数 并在此基础上 设计科学而合理的学习指导案 力求针对 学生的学情 真正发挥学习指导案在学生学习中的引导作用 2 学习并践行高效课堂 教学过程突出学生的实践活动 指导 学生主动地获取知识 科学地训练技能 全面提高语文能力 每堂课根 据学生实际精心备课 尤其要备好学生 改变繁琐的教学方式 突出重点 和难点 要提倡灵活多样的教学方式 尤其是启发式和讨论式 鼓励运 用探究性的学习方式 要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 3 实行分层目标教学 根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学 利用课外实行培优辅差 力争整体提高 4 加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导 在自 学 对学和群学的过程中注重培养学生的三力 思维力 表达力 生成力 真正体现教育即解放 教师即开发 学生即成长的观点 打造开放 情感 高效的课堂 5 批改作业 自身会做到及时讲解 及时有效的批改 严格要 求学生书写要认真 书面观要整洁 正确度要高 漏题者要及时补 上 不全面者要及时补充 错题者要及时纠正 必要时个别学生还 将会进行面对面的指导和讲解 优化作业管理 培养学生自主学习 自 我管理 加强课代表 小组长的模范带头作用和监督作用 力争做到每课 过关 单元过关 作业的布置和批改要有所区别 要因人而异 充分照顾 到不同学生的特点 6 创造融洽和谐的师生关系 关注每一位学生 并平等对待每一位学生 尊重信任他们 激 励关爱他们 对待他们多一些鼓励 表扬 少一些批评 训斥 多 一些细心 耐心 少一些冷落 焦躁 多一些理解 少一些埋怨 多一些微笑 少一些冷面 多一些实战演练 少一些理论灌输 总 之 多从自身做一些改变与调整 少指责他人的弱点与不足 用积 极乐观的心态 欣赏赞许的眼光面对已进入青春萌动期的初二学生 7 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评 让学生树立起 学习语文的信心 从而缩小两极分化 8 开展丰富多彩的语文活动 激发学生语文学习的积极性 例 如 读书报告会 故事会 朗诵会 演讲会 办手抄文学报等 从 而锻炼学生的能力 提高兴趣 五 闲暇时光将汲取新鲜的血液 闲暇时光光顾一下自己喜爱的作品 去收集一些令人心动的且 富有个性 蕴含人生智慧的经典语言 静心去感受作品中所散发出 的作者所追求的那些闪光的 独特的精神灵光 来提高自身的文化 素养 获取更多的新鲜的文化血液 以拉近与学生之间的距离 总之 时光是短暂的 任务是繁重 琐碎 具体的 让行动把 时光切割成无数碎片吧 相信 切割的越细 生活将会越充实 切 割的越细 收获将会越丰硕 别一样的角度 别一样的愉悦 别一 样的收获 还是闻一多的那句话 莫问收获 但闻耕耘 吧