博爱小学泥工兴趣选修课程计划和教案.doc

博爱小学泥工兴趣选修课程计划和教案 三 年级 执教者： 徐晓瑛 陆映月 一、教学进程序号教学内容课题课时周次1猴子122泥工造型：漂亮的水桶143泥工：好玩的棒棒糖164有用的小猪（泥工活动）185泥工饼干1106花瓶1127餐具1148台灯1169好玩的泥土大班泥工活动11810好吃的蛋糕12011拉斯科洞马头12212教学过程一课 题猴子教学目标1、学习用泥工做出猴子的造型。2、掌握条状泥和块状泥的组合结构。教学重点、难点教学媒体课前学生准备1、猴子图片若干，贴于活动室内，引导幼儿观察。2、猴子幻灯片、录音机、磁带、泥、泥工板、牙签、塑料薄片、抹布。3、用橡皮泥自制一只猴子。教学流程一、开始部分：听音乐进入活动室，老师引导孩子们观察室内张贴的各种猴子图片。谈话导入课题。二、基本部分：1、出示猴子幻灯片：刚才我们一起看了有关猴子的一些图片，现在请小朋友们看大屏幕，老师制作了几张有关猴子的幻灯片，请小朋友们仔细看一看，然后告诉老师：图片上的这些猴子有趣吗？猴子很调皮淘气，也很可爱，你喜欢猴子吗？猴子们都在干什么？猴子们喜欢在哪里？喜欢吃什么？2、教师和学生儿一起观察概括猴子的特征。猴子很机警，它的动作有点像人。3、放音乐，让孩子们听着音乐做猴子的各种动作，老师注意观察每个孩子不同的造型，一起欣赏。集体展示自己认为最好的猴子造型。4、怎样用泥工把猴子调皮的样子表现出来？出示老师制作的泥工猴子，请学生观察。4、由学生自行操作，教师巡回并加以指导。提醒学生用条状泥做四肢，块状泥做头和身体。让学生观察猴子身体的各个部位的大小和位置关系。贴时要用手将泥按在泥工板上，正确使用塑料板进行切割，并用牙签进行割划。塑好猴子后再添塑一些与猴子有关的简单景物。教学效果反馈课 题 泥工造型：漂亮的水桶教学目标1、认知目标：通过触摸感受水桶的外形特点，了解水桶的造型及用途。2、技能目标：通过塑造水桶造型，培养学生对造型的感受能力和表现能力。3、情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生热爱生活的品质和创新情趣。教学重点、难点1、学习塑造水桶造型。2、提高动手操作能力。教学媒体课前学生准备1、橡皮泥、小刀。2、实物、范品。教学流程（一）导入课题同学们，你们摸摸手中的材料，我们今天要用什么材料塑造作品？大家知道水桶有哪些特点和用途吗？（学生回答，教师给予鼓励。）今天我们学习用橡皮泥来塑造漂亮的水桶。（二）塑造过程1、分析作品首先，让我们感受一下水桶的外形有哪些特点。（让学生触摸或欣赏各种水桶）通过触摸欣赏来分析水桶各部分基本造型特点。（1） 分析基本造型。（2） 分析组合方式。 2、讨论塑造方法教师有目的的问学生：你想怎么塑造？ 学生讨论各种塑造法。3、示范塑造方法 教师出示多媒体，塑造步骤见图片。4、启发创新装饰方法：可用点、线进行装饰。（教师可出示相应资料也可让学生触摸范作感受线条的凹凸、蔬密、粗细、曲折等变化。点的蔬密、大小、造型等的变化所带给人们的不同感觉）。5、学生进行自由探究，教师巡视辅导发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的作品，塑造时要大胆，突出事物的特征。 （三）作品展评 把学生的作品放到展示平台，请学生谈一谈自己的塑造体会，怎样想的，又是怎样做的。1、自己评价。2、各组互评。3、师生评议，举行小型作品展。（四）课堂小结 今天我们塑造了精美的泥工作品，只要用我们聪明的头脑 和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。 （五）布置作业 请设计另一造型的水桶作品。教学效果反馈课 题泥工：好玩的棒棒糖教学目标1、学习用“搓” 、“压”的技能，做“棒棒糖”。2、学生喜爱动手，乐意参与活动。教学重点、难点教学媒体课前学生准备1、实物棒棒糖若干。2、橡皮泥每人一份。3、吸管、印花每组若干，泡沫板四块，小箩筐四只教学流程1、激发幼儿的兴趣，游戏“魔术箱”寻宝。师：老师今天带来了一个神奇的魔术箱，摇一摇，里面还会发出声音呢，我请小朋友伸手去摸一摸，看看能找到什么宝贝？（原来是棒棒糖）请23名小朋友参加“寻宝”游戏。老师与幼儿一起观察讨论棒棒糖的颜色（红色、黄色）、形状（圆形、球形）及结构。师：你们知道棒棒糖是怎么做出来的吗？2、教师示范。师：老师今天教同学用橡皮泥制作棒棒糖，先取一块橡皮泥放在掌心，两手慢慢地搓，搓，搓，请小朋友把你们的小手拿出来，跟着老师一起搓，瞧！老师已经把橡皮泥搓成了一个圆圆的球，然后把它放在桌上用力压一压，再拿一根吸管插进去，看，一个棒棒糖就做好了。尤老师今天还要教同学们做另一种棒棒糖，还是请同学们把你们的小手拿出来，掌心对着掌心跟着老师一起搓，搓成了一个圆圆的球，然后把它放在桌上用力压一压，要压的大大的，然后从小箩筐中找一个自己喜欢的印花压上去，瞧！一个好吃的香蕉棒棒糖做好了。3、学生操作活动。师：现在请同学们自己动手去试一试吧。教师巡回指导，关注个别能力差的同学，及时给予评价，鼓励同学把自己做的棒棒糖送给客人老师或小伙伴。4、欣赏作品。最后请同学把所有做好的棒棒糖插在泡沫板上，老师与小朋友边品尝真正的棒棒糖，边欣赏小朋友的作品。教学效果反馈课 题 有用的小猪（泥工活动）教学目标1、初步了解猪的生活习性和用处。2、尝试用多种形式制作小猪，体验成功的快乐。教学重点、难点运用多种形式制作小猪教学媒体课前学生准备小猪图片1张、(手工纸10张、胶水1瓶、记号笔5支、)每组一份、剪刀5把、垃圾桶2个、小毛巾4块、农场背景纸4张重点：运用多种形式制作小猪教学流程一、导入部分：图片导入师：今天老师带来了什么东西?(泥工板)师：猜猜里面是什么呢?(出示尾部身体头部，逐步设疑猜测)二、进行部分：1、学生交流回答师：听说你们很聪明，小猪要考考小朋友。1)第一个问题是小猪最爱吃什么东西?、学生回答。师小结。它喜欢吃粮食、蔬菜、水果等等。2)第二个问题是小猪喜欢住在什么地方?学生回答。小结。野猪喜欢住在山上、森林里，而家猪一般住在猪圈或农场里。3)第三个问题是小猪有什么本领?2、学生自己捏泥工教学效果反馈课 题 泥工饼干教学目标1：引导学生喜欢动手制作。2：掌握团压技能，会用辅助材料制作。教学流程1：用神秘盒引出活动内容 2：示范讲解“饼干”的制作方法。 3：学生制作饼干，启发同学制作不同口味的饼干。 4：摆放作品。教学效果反馈课 题花瓶教学目标1能运用泥塑中搓条、压扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做适当的装饰。2感受手工劳动带来的乐趣。教学媒体课前学生准备黄泥或者彩泥、泥工板教学流程1、回忆以前的花瓶欣赏和绘画设计等已有经验，导入活动。教师：同学已经会画花瓶了，今天我们用泥贴一个花瓶，你觉得用什么方法能贴出花瓶呢？（泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。）2、请同学讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。教师：怎样才能把泥均匀地搓成长条？请你演示给大家看。（先搓圆再搓长，搓长时用力要均匀，可以把泥放到泥工板上搓。搓成长条后，在底版上用长条围合成花瓶的形状。）、教师：你会怎样装饰花瓶呢，给花瓶穿上漂亮的衣服？学生自由充分讨论。（可以用泥条围合成图案，也可以用搓圆压扁的方法拼贴成图案）3、学生操作，教师鼓励学生大胆创新，尝试探索各种可能的方法制作花瓶泥贴画。 活动建议： 教学变式：在装饰花瓶的过程中，还可以借助瓶盖、牙签等工具进行图案装饰。教学效果反馈课 题 餐具教学目标1、引导学生体验帮助别人的快乐。2、发展学生手指肌肉动作的灵活性。3、引导学生进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。教学重点、难点教学媒体课前学生准备1、情景表演：室内布置一角为“兔宝宝之家”，有两学生扮演小兔子和小鸡。2、实物餐具一套，课件：各种餐具图片，“食物”每桌一盘。3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板学生每人一块。4、毛绒玩具若干，背景音乐，录音机教学流程（一）开始部分：活动导入：通过学生进行情景表演：“小鸡”到“小弊兔“家做客，小弊兔家没有准备餐具，从而引出餐具。（二）基本部分：1、出示实物餐具，引导学生观察其形状及颜色。然后教师小结碗与盘子的不同：碗中间凹进去了，能够盛米饭、汤等，而盘子呢，它的盘底比较平，有一点凹进去，不象碗那么深，它能够盛菜。2、放课件，引导学生观察更多花纹、形状的餐具。3、教师讲解、示范制作餐具，后让学生一起制作。师：小朋友刚才看了这么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老师现在就要给小朋友做一做餐具。4、学生动手制作餐具，师巡回指导。（放背景音乐）5、讲评作品。请小白兔欣赏小朋友制作的餐具，老师让个别幼儿上来介绍自己制作的餐具，后送给小弊兔。（三）结束部分：小白兔还带来了很多小客人，请小朋友招待自己的小客人，小弊兔也用小朋友送给的餐具来招待小鸡，活动结束。教学效果反馈课 题台灯教学目标1.学习正确的分泥、团泥、压泥等方法，掌握塑造台灯的技巧。2.发展手部小肌肉的灵活性与协调性。教学重点、难点教学媒体课前学生准备1台灯视频图片、台灯泥塑范例。2.每人一块泥、一块泥工板。教学流程1播放视频图片台灯，引导孩子说说台灯的外形特怎。2教师与学生共同讨论台灯的制作方法。教师抛问题：“ 如何将一块泥捏出灯罩、灯柱、灯座？”教师示范讲解台灯的制作：一种是平面的。另一种是立体的。4学生操作，教师巡回指导。鼓励孩子大胆创作。 5以“台灯展”的形式组织孩子欣赏、评价孩子作品。 教学效果反馈课 题好玩的泥土大班泥工活动教学目标1、探索学习捏、接、压、撵、团等泥工制作的基本方法。2、以小组合作的方式积极参与活动，体验美工活动带来的愉悦情绪，提高动手实践能力和创造能力。3、多感官感受泥土，加深对泥土的了解和热爱，提高对美工活动的兴趣。教学重点、难点教学媒体课前学生准备泥土、和好的泥巴、中间有圆洞的纸板、金银铜奖牌若干、四色星星若干、运动员进行曲音乐磁带、四色展板、幼儿成四组、四种颜色的护袖、一个奖杯、四张地板格。教学流程一、感知体验每桌都有一个小筐，请小朋友看看筐里是什么？请你看看它是什么颜色的？请你闻闻是什么味道？用手摸摸有什么感觉？请你说说泥土在我们生活中的作用，看看哪一组小朋友说得多。三、合作探索老师还准备了另一种泥土（和好的泥巴），请你看看与刚才看到的有什么不同？下面我们就一起来玩泥巴。游戏规则：当主持喊“开始”，四组同时进行，当主持喊“时间到”时立即停止，根据各队的实际情况，分别奖给小组四颗星、三颗星、两颗星和一颗星。游戏一：请小朋友把泥巴铺成一个泥饼，比一比哪组铺的又大又薄而且不漏洞。游戏二：请把泥巴竖起来成柱子，比一比哪组竖的又高又不倒塌。游戏三：请团一个圆球，大小和纸板上的圆最接近。游戏四：请每个小朋友制作一件物品，要求新颖、别致、和别的小朋友不一样，然后小组进行评选后，选一件你们认为最棒的，进行小组间的评比。分别请评委对每次的比赛进行评定，并奖励星星。四、评比颁奖大家共同数一数各队所得星星数量，并给各队鼓掌加油。（播放进行曲）请评委分别给获得小组奖的各个小组颁发金、银、铜不同奖牌，并给小组第一颁发奖杯。教学效果反馈课 题 泥工饼干教学目标1：引导学生喜欢动手制作。2：掌握团压技能，会用辅助材料制作。教学流程1：用神秘盒引出活动内容 2：示范讲解“饼干”的制作方法。 3：学生制作饼干，启发同学制作不同口味的饼干。 4：摆放作品。教学效果反馈课 题花瓶教学目标1能运用泥塑中搓条、压扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做适当的装饰。2感受手工劳动带来的乐趣。教学媒体课前学生准备黄泥或者彩泥、泥工板教学流程1、回忆以前的花瓶欣赏和绘画设计等已有经验，导入活动。教师：同学已经会画花瓶了，今天我们用泥贴一个花瓶，你觉得用什么方法能贴出花瓶呢？（泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。）2、请同学讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。教师：怎样才能把泥均匀地搓成长条？请你演示给大家看。（先搓圆再搓长，搓长时用力要均匀，可以把泥放到泥工板上搓。搓成长条后，在底版上用长条围合成花瓶的形状。）、教师：你会怎样装饰花瓶呢，给花瓶穿上漂亮的衣服？学生自由充分讨论。（可以用泥条围合成图案，也可以用搓圆压扁的方法拼贴成图案）3、学生操作，教师鼓励学生大胆创新，尝试探索各种可能的方法制作花瓶泥贴画。 活动建议： 教学变式：在装饰花瓶的过程中，还可以借助瓶盖、牙签等工具进行图案装饰。教学效果反馈课 题 餐具教学目标1、引导学生体验帮助别人的快乐。2、发展学生手指肌肉动作的灵活性。3、引导学生进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。教学重点、难点教学媒体课前学生准备1、情景表演：室内布置一角为“兔宝宝之家”，有两学生扮演小兔子和小鸡。2、实物餐具一套，课件：各种餐具图片，“食物”每桌一盘。3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板学生每人一块。4、毛绒玩具若干，背景音乐，录音机教学流程（一）开始部分：活动导入：通过学生进行情景表演：“小鸡”到“小弊兔“家做客，小弊兔家没有准备餐具，从而引出餐具。（二）基本部分：1、出示实物餐具，引导学生观察其形状及颜色。然后教师小结碗与盘子的不同：碗中间凹进去了，能够盛米饭、汤等，而盘子呢，它的盘底比较平，有一点凹进去，不象碗那么深，它能够盛菜。2、放课件，引导学生观察更多花纹、形状的餐具。3、教师讲解、示范制作餐具，后让学生一起制作。师：小朋友刚才看了这么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老师现在就要给小朋友做一做餐具。4、学生动手制作餐具，师巡回指导。（放背景音乐）5、讲评作品。请小白兔欣赏小朋友制作的餐具，老师让个别幼儿上来介绍自己制作的餐具，后送给小弊兔。（三）结束部分：小白兔还带来了很多小客人，请小朋友招待自己的小客人，小弊兔也用小朋友送给的餐具来招待小鸡，活动结束。教学效果反馈课 题台灯教学目标1.学习正确的分泥、团泥、压泥等方法，掌握塑造台灯的技巧。2.发展手部小肌肉的灵活性与协调性。教学重点、难点教学媒体课前学生准备1台灯视频图片、台灯泥塑范例。2.每人一块泥、一块泥工板。教学流程1播放视频图片台灯，引导孩子说说台灯的外形特怎。2教师与学生共同讨论台灯的制作方法。教师抛问题：“ 如何将一块泥捏出灯罩、灯柱、灯座？”教师示范讲解台灯的制作：一种是平面的。另一种是立体的。4学生操作，教师巡回指导。鼓励孩子大胆创作。 5以“台灯展”的形式组织孩子欣赏、评价孩子作品。 教学效果反馈课 题好玩的泥土大班泥工活动教学目标1、探索学习捏、接、压、撵、团等泥工制作的基本方法。2、以小组合作的方式积极参与活动，体验美工活动带来的愉悦情绪，提高动手实践能力和创造能力。3、多感官感受泥土，加深对泥土的了解和热爱，提高对美工活动的兴趣。教学重点、难点教学媒体课前学生准备泥土、和好的泥巴、中间有圆洞的纸板、金银铜奖牌若干、四色星星若干、运动员进行曲音乐磁带、四色展板、幼儿成四组、四种颜色的护袖、一个奖杯、四张地板格。教学流程一、感知体验每桌都有一个小筐，请小朋友看看筐里是什么？请你看看它是什么颜色的？请你闻闻是什么味道？用手摸摸有什么感觉？请你说说泥土在我们生活中的作用，看看哪一组小朋友说得多。三、合作探索老师还准备了另一种泥土（和好的泥巴），请你看看与刚才看到的有什么不同？下面我们就一起来玩泥巴。游戏规则：当主持喊“开始”，四组同时进行，当主持喊“时间到”时立即停止，根据各队的实际情况，分别奖给小组四颗星、三颗星、两颗星和一颗星。游戏一：请小朋友把泥巴铺成一个泥饼，比一比哪组铺的又大又薄而且不漏洞。游戏二：请把泥巴竖起来成柱子，比一比哪组竖的又高又不倒塌。游戏三：请团一个圆球，大小和纸板上的圆最接近。游戏四：请每个小朋友制作一件物品，要求新颖、别致、和别的小朋友不一样，然后小组进行评选后，选一件你们认为最棒的，进行小组间的评比。分别请评委对每次的比赛进行评定，并奖励星星。四、评比颁奖大家共同数一数各队所得星星数量，并给各队鼓掌加油。（播放进行曲）请评委分别给获得小组奖的各个小组颁发金、银、铜不同奖牌，并给小组第一颁发奖杯。教学效果反馈课 题好吃的蛋糕教学目标1、 感受泥工制作的乐趣，激发学生(学生食品)参与活动的兴趣。2、 学习用搓、捏、团的方法，塑造蛋糕的外形；并用所给各种材料装饰蛋糕。教学重点、难点教学媒体课前学生准备1、:环境：用各种面包、蛋糕的图片布置大墙；各活动区角增添有关蛋糕、面包的学具。2、材料：彩泥、泥工板、泥刀、牙签、条形皱纹纸、彩色纸团、贝壳及各种果壳半圆形或方形塑积、圆柱塑积。3、 知识：认识不同的蛋糕、感知它们的形状、色彩，欣赏有关图片(转自鸣星育儿网：教学流程1、 故事引入，激发学生参与的兴趣。讲述“小动物的生日会”的故事，请学生参加生日会，并制作蛋糕送给小动物作为礼物。2、 学习用搓、捏、团的方法制作蛋糕。（1）、欣赏各种蛋糕的图片。引导学生讨论：蛋糕有哪些形状？你们见过的蛋糕有哪些颜色？它们有哪些不同的花纹？（2）、展示蛋糕的模型，和学生一起欣赏，找出他们的造型特点及所需要的材料，启发学生说出：蛋糕的底层是用什么方法制作的？用什么工具才能把彩泥压得匀称呢？a、教师示范用简单的工具制作蛋糕底层。（1）、把彩泥用圆柱体工具压成大面积的薄块，将薄块覆盖在圆形或方形的塑料碗和积木上。（2）、用手将彩泥抹平，将多余的泥拿掉，没盖到的部位用小块的彩泥补全 b、欣赏各种蛋糕的模型，观察不同的花纹，用不同材料制作蛋糕的花纹。（1）、展示各种做蛋糕花纹的材料：皱纹纸、纸团、贝壳、果壳、彩泥、碎纸、塑料卡通图形模具等。（2）、介绍各种材料的用途。（3）、把彩泥用压、团的方法做成蛋糕的夹层。（4）、用各种材料添加蛋糕的花纹，用模型压印花纹。3、 学生自己选择材料动手制作蛋糕，教师巡回指导。在指导过程中，教师提醒学生注意保持桌面的卫生，制作时根据已有经验，大胆做出不同形状、花纹的蛋糕。4、 放音乐生日快乐，请学生将做好的蛋糕送给小动物，并说出祝福的话。四、活动延伸。请个别学生戴动物头饰，全体学生围在其身边，唱歌跳舞，为小动物过生日。教学效果反馈课 题拉斯科洞马头教学目标1、做出托马斯洞马头图片教学重点、难点教学媒体课前学生准备1、 了解 原始人类的生活环境2、 课前用小床和遮光布在午睡室里摆出一个弯弯曲曲的山洞3、 音乐、泥工工具、手电筒、拉斯科洞马头图片教学流程1、 音乐起，师生一起钻山洞教师：“刚才，我们一起钻过了弯弯曲曲的山洞，你们有什么感觉？”学生自由发表意见。2、介绍作品名称来历教师：“现在请小朋友坐在草地上一边休息一边听我讲个故事。1940年，在法国的一条河边，有四个孩子带着一条狗在游玩，他们玩得十分开心。突然，小狗不见了，他们很着急，四处寻找，后来，他们听到了小狗的叫声。循着声音，他们爬进了一个洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越来越宽，最后，他们爬到了一个很大的洞里，象大厅一样。在那儿，他们找到了心爱的小狗，而且还发现了一个秘密，就是在洞顶上刻了65头大型动物。原来这是原始人类雕刻在岩石上的雕刻作品。我们今天要欣赏的就是这个洞顶雕刻的一部分。3、引导学生欣赏作品A（实物投影仪打出马头像）B讨论工具、材料。教师小结：原始的雕刻作品来源于生活，他们把心里美的感受刻在石壁上，让自己和所有看到的人心里感到高兴、喜欢。有的人以为把动物的样子刻在石头上，动物就跑不了了，而且他们想如果在动物身上画上箭，他们在打猎时也一定能射中这种动物，这也是一种美好的愿望。4、 引导学生用牙签、塑料印板等物在泥块上雕刻。原始人用石器在洞里刻下了他们的愿望和心中的秘密，你们愿意像原始人那样也刻出自己的愿望和秘密吗？提醒学生注意安全教学效果反馈