初中英语教师个人工作计划

初中英语教师个人工作计划 时光飞逝 短暂而又愉快的假期生活已经结束了 接下来我所 面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活 为把新学期的教 育教学工作做好 特此作如下教学计划 一 指导思想 坚持马列主义 高举胡锦涛理论伟大旗帜 认真学习胡锦涛教 育理论 贯彻 三个代表 重要指导思想 积极响应和贯彻素质教 育钻研素质教育的实质 减负 的内在 并以此指导自己的教育 教学工作 遵循教育教学规律 紧扣大纲 把我教学层次 不断提 高自己的业务水平 二 基本情况 这一学期 我继续担任初一 1 2 班的英语教学工作 这两个 班级 每班各有学生三十五人左右 但是 基础却不尽人意 初一 1班的学生基础还可以 但是2 班的基础却相差很远 学生基础参差 不齐 两极分化严重 没有学习的兴趣 因此 教学工作开展的相 当困难 三 教材特点 初中英语第一册 下 主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西 方国家的文化背景和风俗习惯 教材通俗易懂 旨在使初一级学生 基本能用英语进行简单的交流 四 教学目标 力争在期末考试中优秀率打到30 左右 及格率达到60 左右 缩小学生间的差距 为下一学期的英语教育教学工作打下以良好 的基础 五 具体措施 1 每天背诵课文中的对话 目的 要求学生背诵并默写 培养 语感 2 每天记5个生词 2个常用句子或习语 实施 利用 互测及 教师抽查 及时检查 保证效果并坚持下去 3 认真贯彻晨读制度 规定晨读内容 加强监督 保证晨读效 果 4 坚持日测 周测 月测的形成性评价制度 对英语学习实行 量化制度 每日 每周 每月都要给学生检验自己努力成果的机会 让进步的同学体会到成就感 让落后的同学找出差距 感受压力 由此在班里形成浓厚的学习氛围 培养学生健康向上的人格和竞 争意识 5 对后进生进行专门辅导 布置单独的作业 让他们在小进步 小转变中体味学习的快乐 树立学习的自信 尽快成长起来 6 关注学生的情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛围 7 实施任务型的教学途径 培养学生综合语言运用能力 8 在教学中根据目标并结合教学内容 创造性地设计贴近学生 实际的教学活动 吸引和组织他们积极参与 学生通过思考 调查 讨论 交流和合作等方式 学习和使用英语 完成学习任务 9 加强对学生学习策略的指导 为他们终身学习奠定基础 10 认真钻研教材 备好 上好每一节课 向45 分钟要质量 总之 新的学期已经开始了 我要以上一学期的基础为起点 树立信心 全身心的投入到新学期的教育教学工作中去 争取在新 的一年里 把教育教学工作推向一新的层次 一 指导思想 以 英语课程标准 为宗旨 适应新课程改革的需要 面向全 体学生 提高学生的人文素养 增强实践能力和创新精神 正确把 握英语学科特点 积极倡导合作探究的学习方式 培养学生积极地 情感态度和正确的人生价值观 提高学生综合素质为学生全面发展 和终身发展奠定基础 二 教学目的与要求 要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度 能 听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论 能读供七至八年级 学生阅读的简单读物和报纸杂志 克服生词障碍 理解大意 能根 据阅读目的运用适当的阅读策略 能与他人合作 解决问题并报告 结果 共同完成学习任务 能在学习中互相帮助 克服困难 能合 理计划和安排学习任务 积极探索适合自己的学习方法 在学习和 日常交际中能注意到中外文化的差异 三 教材简要分析 八年级英语下册共十个单元 每单元设计一个话题 并以此为 中心 通过语言结构 功能项目为主线展开 采用任务型语言教学 方式 以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语 有 目的地做事 新教材中设计了许多活动 如填写问卷 调查 访谈 书信 邮件往来等 使学生在语言学习中更好地体验 实践 参 与 合作与交流 同时增加了学生在课堂上的互动 为任务型教学 创造了条件 同一话题随着学习的深入 内容不断充实 通过 滚动 呈现 学习 不断深化 如提建议话题 在七年级出现 在本教材Unit8也 滚动 呈现 支持话题的 任务 活动 也不断 升级 伴 随语言学习不断从 低级 走向 高级 贯穿于教材始终 此外 教材中每个单元设计的Pairwork Groupwork Survey及Game 为课堂活动提供了丰富的资源 每个单元以一个话题为中心 分设SectionA SectionB和Selfc heck三个部分 自成一体 又相互照应 SectionA是单元基本语言 内容的呈现 SectionB是语言知识的扩展 深化与运用 是Section A的延伸 SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体 两部 分在教材中都有明确的要求 Selfcheck是将单元基础词汇 词语用 法 语言运用等进行提炼 供学生了解 检查对本单元所学内容的 掌握情况 本册主要内容是健康与急救 could should的用法 时间状 语从句 用过去式学会讲故事 复习巩固比较级和级 和现在完成 时态 四 教学手段和措施 一 使学生明白学习目的 学生是学习的主体 老师不能代替学生读书 代替学生感知 代替学生观察 分析 思考 代替学生明白任何一个道理和掌握任 何一条规律 要学好英语 首先要使学生认识到学这一语言的目的 和意义 因此我结合本地区学生的实际情况 通读和节选教材 围 绕着最简单 最基本 最常用的英语词汇 句型 交际会话等进行 教学 使学生对英语产生兴趣 形成学习动机 二 努力建立融洽的师生关系 树立正确的学生观 正确认识学生的主体地位 我用自己满腔 的爱去关心 尊重学生 耐心细致地指导学生 沟通和学生的思想 感情 使自己成为学生欢迎和爱戴的人 上课时我是学生的老师 循循善诱和激发学生学习的积极性 大胆求异创新 课后我却成为他 们的好朋友 无话不谈 亮起心灵之光 生活上 我是他们的父母 关怀备至 三 积极创造语言情景 八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实 践经验 注重对学生综合语言能力的培养和训练 强调以学生为主 体的有意义的语言实践活动 为教学营造了轻松愉快 积极向上的 学习氛围 教材图文并茂 安排了大量生动有趣的活动内容 使英 语学习变得容易而有趣 教材围绕着实用的话题 逐步开展教学内 容和实践活动 符合中学生的年龄 心理特征和学习语言的规律 一 本学期的指导思想 在本学期的英语教学中 坚持以下理念的应用 1 要面向全体 学生 关注每个学生的情感 激发他们学习英语的兴趣 帮助他们 建立学习的成就感和自信心 培养创新精神 2 整体设计目标 体现 灵活开放 目标设计以学生技能 语言知识 情感态度 学习策略 和文化意识的发展为基础 3 突出学生主体 尊重个体差异 4 采用 活动途径 倡导体验参与 即采用任务型的教学模式 让学生在老 师的指导下通过感知 体验 实践 参与和合作等方式 实现任务 的目标 感受成功 5 注重过程评价 促进学生发展 建立能激励 学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 二 所教班级学生基本情况分析 本学期我任教七年级两个班教学 从新生入学成绩来看 大部 分学生在英语基础方面很薄弱 由于在小学英语课并未受到足够的 重视 他们在写的技能方面基本上没有得到过训练 连音标和字母 的拼读都没有掌握好 经过一学期的不懈努力 部分学生的基础知 识得到了加强 学习态度也有所好转 但是学生整体的惰性还是很 强 自觉性很差 另外 学生在情感态度 学习策略方面还存在诸多需要进一步解 决的问题 例如 很多学生不能明确学习英语的目的 没有真正认 识到学习英语的目的在于交流 有些同学在学习中缺乏小组合作意识 大多数同学没有养成良好的学习习惯 不能做好课前预习课后复习 学习没有计划性和策略性 不善于发现和总结语言规律 不注意知 识的巩固和积累 三 奋斗目标 钻研新课标 提高教学水平 真正做到教学相长 努力达到学 校规定的教学指标 四 具体措施 1 每天背诵课文中的对话 目的 要求学生背诵并默写 培养 语感 2 每天记5个生词 2个常用句子或习语 实施 利用 互测及 教师抽查 及时检查 保证效果并坚持下去 3 认真贯彻晨读制度 规定晨读内容 加强监督 保证晨读效 果 4 坚持日测 周测 月测的形成性评价制度 对英语学习实行 量化制度 每日 每周 每月都要给学生检验自己努力成果的机会 让进步的同学体会到成就感 让落后的同学找出差距 感受压力 由此在班里形成浓厚的学习氛围 培养学生健康向上的人格和竞 争意识 5 对后进生进行专门辅导 布置单独的作业 让他们在小进步 小转变中体味学习的快乐 树立学习的自信 尽快成长起来 对 英语学习水平不同的学生 要做好 培优补差 在上好课的同时 我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动 从而不断提升自 己的专业素养 6 关注学生的情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛围 7 实施任务型的教学途径 培养学生综合语言运用能力 8 在教学中根据目标并结合教学内容 创造性地设计贴近学生 实际的教学活动 吸引和组织他们积极参与 学生通过思考 调查 讨论 交流和合作等方式 学习和使用英语 完成学习任务 9 加强对学生学习策略的指导 为他们终身学习奠定基础 10 要充分利用现代教育技术 利用计算机和多媒体教学软件 探索新的教学模式 开发英语教学资源 拓宽学生学习渠道 改进 学生学习方式 提高教学效果