资源描述
课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1、 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror,curtain,closet,end table,trash bin.2、 能够听、说、认读单词：air-conditioner以及句型：Is this your.? I have.并能够在情景中运用。1. 结合实际场景运用、训练句型：Is this your.? I have.。2.学唱歌曲“My Small Bedroom”培养学生合理摆放室内物品。 以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。第二课时1.能够听懂、会说本课对话并能够做替换练习。能在类似的情景中灵活运用。1. 能够听、说、认读句型There is a ./There are.并在情景中正确运用。1 了解Good to know的内容。2 够听懂、会说本课对话并能够做替换练习。能在类似的情景中灵活运用。培养学生有序排放物品，养成讲究卫生，干净、整洁的好习惯。学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。第三课时1. 能够听、说、读、写句型:There are two bedrooms,a kitchen,a bathroom and a living room. There is a mirror,a bed and a big closet.2. 了解字母组合：ir,ur,th 的拼读规律并熟练读出例词。1. 使学生掌握本课所学句型，并学会表示房间的表达，培养学生在实际情景中运用对话的能力。2. 了解字母组合：ir,ur,th 的拼读规律并熟练读出例词，把握以上字母组合的发音规律。根据自己的家庭布局，合理表达，从中学会如何收拾自己的房间和在家帮助父母做家务的好习惯。引导学生在学习过程中进行自主学习和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的意识。第四课时1. 能够听、说、读、写单词：in ,on, under, behind, near.2. 能够听、说、认读单词：over, in front of和句子Where is the.? Its. 并在情景中正确运用。1.能够运用句型Where is the.? Its. 描述物品所在。1.积极运用所学语言与同伴交流，养成勇于使用英语的习惯。2.了解一些室内物品的位置关系，有序放置物品。利用学习小组的互动，进行互帮互助，注重交流，注意倾听，积极思考。第五课时1能够听、说、认读句子：There is a .near/.the.和The.is near/.the.并能够在情景中运用。2.能够运用所学语言介绍房间摆设。1. 本课时难点是使学生熟练掌握there be 句型的表达法.以及在实际情景中正确运用所学对话。2.对比学习There be 句型。通过课文的学习和参加课堂活动，感受与同学和谐相处共同进步的愉悦。增强小组合作意识，在合作中进步。在活动中充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维能力和观察能力。第六课时1. 能够听、说、读、写本课句型：The closet is near the table.The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.并在情景中运用。能够用听懂、理解：Whats on the computer? I work with it.1.能够听懂、理解短文内容，并在此基础上能够正确回答课后问题，不断提高学生把握语篇和处理信息的能力。2. 能够掌握三个四会句型，能够熟练运用there be 长句。通过阅读短文，培养学生乐于与人交往的性格，鼓励他们发展广泛的兴趣与爱好。引导学生运用所学语言进行表达与交流，加强小组合作学习，引导学生在合作中发现问题和解决，培养学生自主阅读的能力以及合作学习的意识。
展开阅读全文