高考英语答题策略学习啊.doc

学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,Im different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。 背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题-即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线-个性化的艾宾浩斯 上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2如何学英语 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 （1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 （2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 （3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。 完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语高考答题策略一、听力试题命题特点及答题技巧听是理解和获得口头信息的交际能力。听力理解的能力,是说、读、写的基础,也是提高学生英语综合应用能力的前提。综观近几年高考英语听力试题可知,高考英语听力试题分值30分,占整个卷面总分的1/5,同时,安排在英语考试的一开始。因此,它的成败不但会影响考生听力试题本身的得分,而且还会给考生对后面的整个笔试部分的解答带来一定的心理影响。那么,怎样才能做好听力试题呢?笔者认为,了解听力试题命题特点,把握其应试技巧是关键。（一）、高考英语听力试题命题特点 1.听力试题测试要点 高考英语听力测试以对话或独白为测试内容,在语言使用的场景中测试考生使用语音、词汇以及语法知识的能力,强调口头语的真实性。它着重考查考生对所听信息的整体理解能力,而不是单一地检测语音、语调的知识。无论是听对话,还是听独白,都需要有整体感,没有整体感,就不可能有正确的理解。听力测试的要点主要体现在以下几点:(1)理解主旨和要义;(2)获取事实性的具体信息,如时间、地点、人物等;(3)对说话的背景、说话者之间的关系等作出简单的推断;(4)理解说话者的意图、观点或态度。 2.听力试题话题和材料的选用高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则,语言材料一般来源于实际生活,围绕一个日常生活话题展开,涉及文化教育、人物、科普、时事等。对话的内容大都取材于日常生活,即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题,可分为校园、公共场所等如:shopping,findingtheway,doingoneshomework,seeingadoctor,makingaphonecall,weatherreport,askingfordifferentkindsofinformation等。 高考听力材料选材特点:(1)无论是对话,还是独白,其结构和内容都不复杂,难度远远低于阅读理解材料。(2)所选听力材料具有充分的情感成分,说话人的情绪随着话语进行的具体情况而变化。故考生应善于体会这些变化,并从中理解语篇的整体意义。 3.听力试题中常见词句的使用 高考听力试题中以口头交际用语为主,强调口头表达能力。具体表现在:(1)大量使用日常词汇,如have,do,take,give,make等,这些词汇具有很强的活力,可以和其它词构成众多的短语,用在不同的语境之中,如Takecare!Havefun!等。(2)大量使用习语等固定用语来表达某种感情,或引起对方注意,或改变话题。如Wonderful!(兴奋)Whynotdo.?(建议)Bytheway.(改变话题)等。(3)短句、自然句多,句子结构比较松散、随便。如:Itsinteresting.Doyoulikeit?Itsahardjob.(4)在快速交谈中,语篇中缩略语使用较多。如theres,hes,Ill,UK,ad,pop等。（二）、高考英语听力试题答题技巧 1.怎样听对话? 对话包括第一节五个简短的小对话(每听完一个对话回答一个问题,每段对话仅读一遍)和第二节成段的长对话(每听完一段对话,要回答2-4个问题,每段对话读两遍)。听对话时,我们应注意以下几个方面: 1)听放录音前和听放录音之间,快速阅读选项和问题,以选项和问题透露的内容为线索,推断对话所涉及的话题。 2)注意从第二人的答话中获取重要信息。小对话的特点是一至两个来回极短的对话,设题时往往是根据答话人所说的内容而提问的。 3)有些题目涉及行动发生的时间、地点、某物的价格或干什么、谁干什么等。解答这类题时,我们要尽量听清对话的细节、内容和提问。例如: Howmuchwillyouspendifyoubuytwoshirts? A.50dollars. B.100dollars. C.80dollars.录音原文:M:Howmuchistheshirt?W:Its$50.butitwillbecutdownby20%ifyoutakeadozen. 答案选B。通过预读问题可知,问的是买两件衬衫的价格。对话中涉及的数字较多,购买者要买12件(adozen)才可能降价20%,有些考生由于没有听清后面的部分,而误选了C答案。错误原因主要是因为考生对有些数字如twice,20%,dozen,double,halfof等表达法掌握不到位,容易受它们的干扰。 4)注意对话中的弦外之音,即对话的一方并不直率地对对方所说的事情或提出的问题表明态度,而是间接地或含蓄地从侧面来表达自己的看法。这种题一定要多加思考,仔细地揣摩话中话。例如: Whatdoesthewomanmean? A.Thespringhasbegun. B.Theyrereadyfortherain.C.Itsbeenraining.录音原文:M:Ithinkitsgoingtorain.W:Startingtorain?Thegroundisalreadywet. 从对话中得知,男方认为天就要下雨了,而女方并未直接回答,而是说.地面已潮湿了。这就表明了女方并不同意男方的说法,但又没有直接用yes或no来表明看法,而用了Thegroundisalreadywet.来含蓄地表明了天已经下雨了的看法。所以答案选C。 5)注意捕捉对话中的关键信息进行分析。在成段的对话中,对话会出现多种信息,考生在听音时,可能会顾此失彼,糊里糊涂。因此考生解题时,要注意在第一遍听懂对话大意,知道了选项内容后,在听第二遍时,要有意识地针对与选项有关的内容来捕捉有关信息,经过迅速分析后,选出合理答案。 2.怎样听独白? 听独白,是听力测试中极其重要的部分。它是听力试题第二节中的最后一道题,文章篇幅约为200词左右。听完独白后,一般要求考生回答3-4个问题,每段对话读两遍。这类题型不同于上述的对话题型,它是由说话人独自讲述的一段话,其内容往往是讲述某一件事。听独白时,我们应注意以下几点: 1)在听录音之前,考生应将所有题目和选项浏览一遍,这样可以对短文内容有个大致的了解,以便在听短文时有的放矢,有所侧重。 2)在听短文时,要注意捕捉每篇文章或每一段开头的一句话,因为它们往往是该篇或该段落的主题句,概括了文章的主要内容或对下文提出了重要提示。 3)密切注意短文中事件发生的时间(when)、地点(where)、人物(who)和情节(plot)这些要素,因为短文后的问题通常会以what,when,where,which,who,why,whose,how等疑问词开头。 4)要从整体上了解短文的中心内容,根据题目的要求把握主要情节或论点,做到边听边记,把回答问题的关键词语及内容记录下来,但记的前提是不影响听。可以用符号或自己能看懂的方式记录。 5)注意试题的排列次序。这类题型常常是将小题按所对应的录音材料内容的顺序排列。当没有时间预先阅读选项或时间不宽裕时,考生可以边听录音边依次浏览选项,同时进行思考、答题,也可将先看后听和边看边听两个方法结合起来。 6)如果有听不懂的词语,可以从上下文推测其含义,或者记下该词的发音,等听完后再去判断它的词义。切忌听短文时,思维在某个词语上滞留,以致影响后面短文的理解,而造成一步跟不上,全部受影响的被动局面。 总之,听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中,只要我们能制定目标,坚持不懈,进行系统的听力训练,打下扎实的基本功;同时,在答题时,能做到方法得当、冷静答题,就一定能取得较满意的成绩。二、单项选择命题特点及答题技巧做单选题既可以考察学生对词法，句法和其它语法知识的了解和运用的熟练程度，同时也可以学到课本上学不到的知识点，因此考生有必要把近些年的高考单选题拿过来仔细研究，找出考察要点和答题技巧。解题思路点拨 通读题干，不放过半点信息，尤其要注意暗示时间的词语和句中暗示句子结构的标点。做题时首用直接法，然后用和排除法和比较法。所谓直接法，就是在读题时大脑即刻想到的并一眼能够在选项中看到的答案。这种方法既准确又快。所谓排除法，就是把比较明显的认错误选项排除掉。然后把学过的知识与老师的讲解集合起来，再用上平时做题是的经验和教训，比较余项间的差异，最后得出正确选项。测试要点一、基础语法要点： 1） 语法知识的运用能力 ；2）词组搭配和习惯语法；3）对词义的理解和辨析。二、基础知识要点：1）名词。2）冠词。3）代词。4）数词。5）形容词和副词。6）介词。7）动词的时态和语态。8）非谓语。9）情态动词。10）虚拟语气。11）短语动词与辨析。12）一致。13）倒装。14）连词和复合句15）定语从句。16）表语从句。17）强调句18）情景交际和习惯用法 一、冠词的考查【09北京卷】The biggest whale is _ blue whale, which grows to be about 29 meters longthe height of _ 9-story building. A. the; the B. a; a C. a; the D. the; a解析：D.抛开the用在序数词前，抑或是用在世界上独一无二的事物的名词前等等这一类的用法不谈，我们知道the一般是用在大家都认知的事物的名词前，或是用在单数的普通名词前，表示一类人或事物。例如，The horse is a very useful animal.这里的the+普通名词是表示一类事物，泛指马。所以第一个空应该是the,表示一种泛指概念。 a也有像定冠词the一样的用法，也可以是泛指，例如刚才那一例，我们可以说A horse is a very useful animal.第二个空如果我们填the就表示特定的一栋楼，所以这里填a,表示任意概念，任何一个九层楼房，也是一种泛指的概念。结论：09年北京卷并未考很怪很偏的题，而是着眼于the和a的基础用法，即使不凭语法，凭语感也能读出来。但要记住语感是建立在多读，多听的基础上的，而不是凭空冒出来的。所以，冠词的复习先要落实基础，在对一些特殊情况做一些适当的理解，此处不宜深究，否则会干扰做题。【09江西卷】Some people fear that _ air pollution may bring about changes in _weather around the world. A. /; the B. the; / C. an; the D. the; a 解析：A.本题目的很明确，即考查学生对冠词使用情况的理解程度。我们知道空气污染应是一个抽象的概念，造成空气污染的因素才是客观实在的东西。在抽象名词前一般不用冠词，例如，Failure is the mother of success.这里的failure是一个抽象的概念，体现failure的事或物才是客观实在的东西。所以，对于抽象和非抽象的界定标准要把握好。Weather它本身就是客观实在，阴天，雨天，晴天都是weather,指的就是天气，所以weather在这里并不是抽象名词，所以我们用the weather泛指这类概念。结论：冠词的考查，其实就是在围绕该用不该用，用哪一类冠词在考查。江西卷就是围绕该用不该用在考查，北京卷就是在围绕用哪一类在考查。但我们从这两题也能看的出来平时多读，多积累也是做好这类题的保障，如果对语法的理解程度把握的不是很好，有时也会选错。【09四川卷】In order to find _ better job , he decided to study _ second foreign language .A. the ; a B. a ; a C. the ; the D. a ; the解析：B.冠词这一块有时也会结合词组（也就是冠词一些固定的结构）来考查，这就更加强调平时积累的重要性了，a second 表示再次，例如，You need to type in your password a second time to confirm it . 第一个空我想没人在考试时真正通过语法分析得出答案吧，即使你凭的是语感，你也可以非常自信地说填“a”，这种自信的语感判断实则是建立在你多读了，积累了。当然语法判断也是不容忽视的，有些题目瞄准了你会用语感审读，挖陷阱让你跳。【冠词的备考指导】高考中冠词的考查不会完全拘泥于语法，因为那一套大家早已熟读千遍万遍了，可总感觉做题用不上，即使用上了，我们感觉根据语法a和the都可以。造成这种现象的原因有二。一，完全将语法作为得出答案的标准。语法应是做题的正确与否的检验标准，而不是我们做题（这里是指做冠词类题目）赖以生存的工具。二，本身对语法的把握度不是很好。有时在语法的学习中只知其一不知其二也是做题失败的重要原因之一。那么如何做到以不变应万变呢？我觉得冠词的备考必须坚持每天安排一个特定的时间进行文本阅读，读多了一来语感有了，而来也积累了一定量的知识（对完形很有帮助），三来自然而然对一些语法会有所领悟，加强了自己对语法知识的进一步理解，同时还能意识到语法知识外的一些特例。这么多好处，何乐而不为呢？当然这首先要建立在你对语法这块先有个认识，否则读也只能变成“小和尚念经，有口无心”。所以，冠词的备考，务必要记住语法不可不学，但不要太执着。语感不容忽视，但不可太陶醉。记住：70%的语感（语感的培养持之以恒是关键）+20%的语法+10%的自信=你的正确答案。三、完形填空一、考点聚焦 1、题型特点 （1）完形填空是一种测试学生的外语语言知识以及运用这种语言的综合能力的试题。（2）通常从一篇词数250左右、难度略低于教材上课文的文章中设空格20个，用时约18分钟。（3）考点层次从小到大分为四类：单词层次，词组层次，句子层次与语篇层次。（4）选项中的干扰项设置与语法结构错误无关，重在文意的干扰。2、试题要求（1）巩固、扎实、熟练的英语语法知识和丰富的英语知识。（2）文章阅读能力和技巧，特别是快速阅读理解能力，甚至是跳过一些词语的能力。（3）扎实的英语词组、短语，惯用法等固定搭配的知识，词语意义和词法的辨析能力。特别是以动词为中心的词组。（4）逻辑思维能力，特别是理解文章的整体内容、主题思想的能力和推理判断的能力。（5）根据试题捕捉相关信息能力。3、命题走向（1）文章趋向长，词数250左右，多为夹叙夹议文章。（2）短文内容逻辑性强，结构严谨，层次分明。（3）文章语言符合高三学生的实际水平，一般采用故事体，尽量避免选用专业性太强的文章或论说文体。（4）意义选择填空为主，语法选择填空为辅。（5）逐步过渡到选最佳答案。以单词填空为主，词组和短语填空为辅。二、应试技巧点拨 （1）通读全文，掌握主题思想和文章结构。（2）依次对各测试部分进行分析，观察判断所需内容。（3）利用掌握的知识判断选择。（4）根据文章上下文内容进行推理。（5）寻找信息词，运用固定搭配和比较判断法。（6）先易后难，利用已选出的正确答案推测未知答案。（7）复读全文，验证答案。Jamess New BicycleJames shook his money box again. Nothing! He carefully _36_ the coins that lay on the bed. $24.52 was all that he had. The bicycle he wanted was at least $90! _37_ on earth was he going to get the _38_ of the money?He knew that his friends all had bicycles. It was _39_ to hang around with people when you were the only one without wheels. He thought about what he could do. There was no _40_ asking his parents, for he knew they had no money to _41_.There was only one way to get money, and that was to _42_ it. He would have to find a job. _43_ who would hire him and what could he do? He decided to ask Mr. Clay for advice, who usually had _44_ on most things.“Well, you can start right here,” said Mr. Clay. “My windows need cleaning and my car needs washing.” That was the _45_ of Jamess odd-job(零工) business. For three months he worked every day after finishing his homework. He was amazed by the _46_ of jobs that people found for him to do. He took dogs and babies for walks, cleared out cupboards, and mended books. He lost count of the _47_ of cars he washed and windows he cleaned, but the _48_ increased and he knew that he would soon have _49_ for the bicycle he longed for. The day _50_ came when James counted his money and found $94.32. He _51_ no time and went down to the shop to pick up the bicycle he wanted. He rode _52_ home, looking forward to showing his new bicycle to his friends. It had been hard _53_ for the money, but James knew that he valued his bicycle far more _54_ he had bought it with his own money. He had _55_what he thought was impossible, and that was worth even more than the bicycle.36. A. cleaned B. covered C. counted D. checked37. A. How B. Why C. Who D. What38. A. amount B. part C. sum D. rest39. A. brave B. hard C. smart D. unfair40. A. point B. reason C. result D. right41. A. split B. spend C. spare D. save42. A. borrow B. earn C. raise D. collect43. A. Or B. So C. For D. But44. A. decisions B. experience C. opinions D. knowledge45. A. beginning B. introduction C. requirement D. opening46. A. similarity B. quality C. suitability D. variety47. A. brand B. number C. size D. type48. A. effort B. pressure C. money D. trouble49. A. all B. enough C. much D. some50. A. finally B. instantly C. normally D. regularly51. A. gave B. left C. took D. wasted52. A. patiently B. proudly C. silently D. tiredly53. A. applying B. asking C. looking D. working54. A. since B. if C. than D. though55. A. deserved B. benefited C. achieved D. learned北京卷 36 C 37. A 38. D 39. B 40.A 41. C 42.B 43.D 44.C 45.A 46 D 47.B 48. C 49.B 50.A 51 D 52. B 53.D 54.A 55.C四、高中英语阅读理解解题技巧阅读理解题在高考英语试题中始终是分值最高的一个题型，随着近几年高考改革的不断深入，阅读理解题更多地强调对阅读速度、知识面和理解能力的考查，试题变得越来越灵活，形式更加多样化，涉及政治、经济、文化、历史、人物、科普、新闻、广告甚至图表。2009年高考英语考试大纲要求考生应能（1）理解主旨要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断生词的词义（4）作出简单判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图和态度。因此，考生在扩大视野、拓展知识面的同时，有必要掌握一些阅读理解解题技巧，这样才能在考试中在阅读理解这个重头戏中一锤定音。一：多练习多比较，熟悉文章设题手法 常有学生说文章看懂了，题目却做不对。这大致有两种原因：一是只理解了文章表面意思，未能深层理解。二是未能透彻理解题目。目前阅读理解题目可以粗分为两类：考查整体理解水平的主旨题和考查细节理解水平的细节题。其中主旨题占半数以上。细节题学生也应注意其选项并非与文章完全对应，而经常换一种表述方式，或根据“弦外之音”考查学生对隐含细节的理解。对题目选项的设计，学生要注意它经常分为两类：本身意义成立的选项和本身意义不成立的选取项。前者包括答非所问、文不对题、超出范围等手法。后者包括偷换概念、张冠李戴、细节含糊等手法。所以学生要注意去除迷惑选项，确定最佳答案。二：重视文章标题，找准全文主题句，把握文章主旨。阅读文章的标题往往是全文的主题，它能给我们启发和想象，帮我们理解全文的内容和走向。所以，审视标题，有利于文章的理解，提高解题的效率。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用。根据主题句既可以知道文章描述的是谁或什么，也可以知道作者希望读者了解主题方面的哪些内容。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句。作者往往一开始先陈述事实与细节描绘，最后依据上文的细节描绘推出结论或建议，归纳要点与共性。用演绎法写的文章主题句一般是文章的第一句，作者遵循从一般到个别的写作程序，在一开头就提出了全文的论点即主题，而在下面几小节针对这一主题，从不同的方面加以论述、论证。即从概述开始，随之辅以细说。高考对阅读文章主旨题的考查侧重深层理解，目的在于考查学生的整篇文章主题或局部段落的概括能力，经常出现的题目类型有： Whats the purpose of writing this passage? Whats the best title for the text ? Whats the main idea of the passage ? Whats the article mainly about ? 如：一摸题中的59题What can we infer from this passage?就是考查对文章主题推断的题，我们可以根据文章最后一段的第一句“It felt so good being back home.”来推断，此题答案为D。对这些题型同学们要熟悉找答案的诀窍，即刚才所说的找主题的方法。三：细读文章，注意文章细节理解。除了主旨题以外，细节理解题也是阅读理解题中的基础题，它主要考查学生对文中的具体事例、数字、情节、人物等的理解。经常出现排序题（按事情发展顺序排序）、图表题（按文章内容找出正确图形）、正误题（依据文章内容对所列的陈述进行正误判断）如：Which of the following statements is TRUE/WRONG? 对于这种题型，同学们必须细读文章，对文章的内容和细节做到胸有成竹，对事态的发生、发展有深入的了解，才能动手选择答案。同学们必须知道，作者提出了一话题以后，必定会花很大的篇幅围绕这一主题展开细节，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础，因此不可忽视。但记住无论细节题如何变化形式，立足点都应是从文章中找出相应词句作为依据。四：看题干，带着问题读文章。读题干时，首先要掌握问题的类型，客观信息题可以从文章中直接找到答案，而主观判断题考查的是对文章的深层理解，这类题必须经过对作者的态度，意图以及对整篇文章进行深一层的推理才能得出答案。其次，了解试题题干以及各选项所包含的信息，然后有针对性的进行扫读，对有关信息进行快速定位。此法可有效地加强阅读的针对性，提高阅读准确率，节省宝贵的时间。这一方法适合解答事实细节题，客观信息题。特别适用于对图形表格类题材的理解。如56题：Three days later Jennifer came back home _.我们在第一段景色描写中看到“The golden red sun was setting.”这样的句子，由此判断jennifer 回家的时间应该是at sunset,因此答案为B大纲要求中学生阅读速度达到每分钟70-80个单词，而阅读理解做题参考时间限为35分钟，这把做题时间也算在内了。考生必须在十分有限的时间内领会文章主旨，理清文章脉络。所以要掌握正确的解题思路即：看题目-阅读-解题-有选择的再阅读-再解题。先把文章所给问题浏览一遍，带着问题去阅读，这样那些表层理解的题目，在初读时就可以迅速选定。然后对剩下的深层理解的题目再回原文去找依据。因为已读过一遍，去哪一段，哪几句找依据，已心中有数，所以不必再从头至尾读一遍而只需找与题目有关的依据。五：理解文章结构，掌握作者意图。 英语文章讲究使用主题段与主题句，段与段之间通常有过渡词语连接，承上启下，使文章行文连贯。有时文章还会在时间顺序、空间顺序或逻辑推理上运用较高级的组篇手段。如果希望准确、深刻地理解文章，必须对文章的结构有所了解，把握全篇的文脉，即句内、句间和段落间的修辞手段或逻辑关系。每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。作者往往在构思语篇之前总要进行预先设定：读者知道什么，不知道什么；读者可能与自己共同拥有什么样的生活经验、思想见地和需求欲望等；然后设计一些隐藏在语篇深层的“潜台词”因此，这类试题要求考生在理解文章总体内容的基础上，透过隐藏在语篇深层的逻辑线索去真正领悟作者的言外之意。六：多读多背，扩大词汇量，掌握猜词技巧。 根据09年考试大纲与说明，要求学生做阅读理解题时，能以每篇6分种的速度阅读并做完五篇词汇量共计约2500字并有3%生词率的各种体裁的文章。而每篇文章都至少有6个生词。学生普遍认为生词是主要障碍之一。由于当今的阅读文章题材广泛，体裁多样，经常出现一词多义，甚至出现没学过的词汇。许多学生感到生词特别集中，困扰很大，有的甚至烦躁得难以坚持阅读下去。要解决阅读中的生词问题，一要扩大英语词汇量，二要学习并掌握一些猜测生词词义的方法。如：利用同义、反义、上义、下义、词的集合、词的搭配等关系；利用照应、替代、省略、定义、举例等情境关系；利用词缀、转化、合成等构词法；利用后置定语或同位语等语法结构，如：carpenter is a person, who makes and repairs the wooden parts of buildings and other structures of wood. ” Carpenter” 一词可通过定语理解词义为“木匠”；利用前后对比或因果推理法，如：A soldier must have armaments, just as a writer must have pens.。作家必须有笔，与之对应，可以猜出战士必须有武器。下面就介绍一些猜词的技巧： 1.通过因果关系猜词 通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如： You shouldnt have blamed him for that，for it wasnt his fault.通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是责备。 2.通过同义词和反义词的关系猜词 通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于行星这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at all.handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。 3.通过构词法猜词 在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。 4.通过定义或释义关系来推测词义 例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time.Then there is a dry period，or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为久旱，旱灾。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。 5.通过句法功能来推测词义 例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。 6.通过描述猜词 描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole.It is fat and walks in a funny way.Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一