专题八论据的选用和表达(教案).doc

专题八论据的选用和表达【教学目的】阅读典型议论文，了解并掌握论据的类型，以及选择、使用论据相关知识。通过对失误例文的修改升格训练，培养合理选用论据的能力。在写作实践中学会合理恰当选用论据材料写作议论文，增强议论文论证力量。【教学重点】学会合理恰当选用论据材料写作议论文。【教学难点】培养合理选用论据的能力，增强议论文论证力量。【教学时数】二课时【教学过程】一、例文引路： 例文1：2011年江西高考作文乐在教中 “师者，所以传道受业解惑也。”老师是一盏明灯，用知识照亮学子的前途；老师是一阵春风，携来春雨润泽学子的心田；老师是一座丰碑，用人格魅力指明学子的人生方向。学子们在受教中充实了人生，而老师则在施教中收获了快乐。 【抓住命题中“今天崇尚的人生之乐”这一中心，选择自己熟悉的老师作为思考的出发点，由名言引出对老师的赞美，并自然引出全文的中心论点。立论角度虽俗却新，观点朴实而鲜明。】 乐在教中，用“独教”育英才。 65岁，一位已经花甲的老人仍在继续着自己的教育梦。2010年，朱清时教授当选南方科技大学校长，用“独教”育人，为着钱学森的遗愿，也为着自己的梦想。朱清时教授秉承着独立教学的理念，自主招生，自授学位，希望开辟出独具一格的教育道路。虽然办学初期遭遇了许多质疑与反对，但朱老乐在其中。他孑然一人，站在教改前锋，为了自己的理想，更为了国家的未来，在快乐中“独教”，在“独教”中快乐。 朱老是教育先驱，尽管另辟蹊径困难重重，但他真实地告诉了我们什么叫乐在教中。 【由“乐在教中”引出第一个分论点“乐在教中，用独教育英才”，视角独到；选用朱清时办南方科技大学的事例作为论据，论据独特；作者先概述事例，后紧扣分论点进行分析，清晰合理。】 乐在教中，用“广教”育英才。 前不久，剑桥、哈佛等世界名校推出网上公开课免费视频，在全球引起轰动。很多人会想，这些名校为何如此“慷慨”，将课程放于网上共享？我认为，很重要的一个原因是这些大学的教授们乐在“广教”。毕竟，能上哈佛、剑桥等名校的学子太少了。这些教授们乐于教学，乐于育英才，于是便将自己的课程放于网络，让全球英才共享。 这些名校的教授，心系教学，通过网络“得天下英才而育之”，这是何等快乐！ 【明确第二个分论点“乐在教中，用广教育英才”，视角独特；选取剑桥、哈佛等世界名校推出网上公开课免费视频的事例为论据，新鲜独特；论述思路同上一层，采用“完全段”的形式。论据典型新颖，分析充分合理，具有很强的说服力。】 乐在教中，用“普教”育英才。 无论何时，无论何地，总有那么一群施教者在平凡中默默无闻地工作着，这便是普通学校里的老师们。他们在平凡的岗位上享受着“传道受业解惑”的快乐；他们在几十年日复一日的工作中享受着“桃李满天下”的快乐；也正是因为有老师的教育之乐，学子们和国家才有未来。 【由名师名校转向最广泛最普通的教育者，引出第三个分论点“乐在教中，用普教育英才”，概括举例，采用“不完全段”，充实了论述内容，突出了作者观点。】 师者，心系教学，乐在教中！愿天下所有的老师永远快乐！ 【总结上文，强调观点，照应开头，简洁鲜明。】 总评写教育之乐得高分的作文实在不多，这是难得的一篇。本文有两大特点：一是对教育之乐的巧妙解读。作者分别从“独教”、“广教”、“普教”等角度来谈教育之乐，几个度既相互独立，又互为补充。“独教”表现了教育者的教育创新之乐，“广教”表现了教育者的惠民普众之乐，“普教”则表现了普通教育工作者在奉献教育之乐，表现出作者不凡的思维能力和丰富的阅读量。二是事例的独特与分析的独特。本文事例非常恰当，很完美地说明了三个角度的教育之乐。这些事例，来自生活，大家熟悉却缺少思考，作者却能从中发现思想亮点，特别是对于网络出现剑桥、哈佛等名校的公开课视频这一事件，作者独具慧眼，能够从教育之乐的角度去分析且自圆其说，实属难得！写作中作者也善于运用这些事例论述进行论述，典型事例与概括举例相结合，叙述事例简洁清楚，分析事例恰当明白，明确道理，突出观点。 例文2:2011年江西高考作文无愧铸就人生之乐 孟子说过“君子有三乐”，我认为其中的第二乐“仰不愧于天，俯不怍于人”为天下之至乐，换言之，也即“无愧铸就人生之乐”。 【由命题材料引出中心论点，点明题意，自然简洁；用自己的理解诠释孟子之言，转换成观点，合理鲜明。】 仰，无愧于国家，为人生之乐也。古有诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，七擒孟获，六出祁山，造福一方百姓，虽“出师未捷身先死”，但在我看来，他无愧于刘备，无愧于蜀国，虽死犹乐。今有英勇牺牲的海地维和士兵，他们在撕裂天地的地震中失去生命，但他们的战友、他们的亲人告诉我们：他们虽死犹荣，虽死犹乐，因为他们出色地完成了每一次任务，他们使中国获得了荣誉，他们无愧于自己的祖国。这样的人生，他们难道不会感到真正的快乐吗？ 【从“仰”对国家的角度，仿孟子名言，由中心论点引出第一个分论点：仰，无愧于国家，为人生之乐也。然后引用名言，选用古今事例作为论据，采用夹叙夹议的方式展开论述，充分而有说服力。】 俯，无愧于良心，亦人生之乐也。“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”，孔子也曾说过“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中。不义而富且贵，于我如浮云”。但是，我们应该注意孔子所批判的“于我如浮云”的“富贵”是“不义”而来的。如果“富贵”是正当手段而来的，我们该怎样对待呢？孔子又有云“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之”。财富是很多人希望得到的，关键是如何去获得。网坛名将李娜在接受采访时就坦然地说：“我打比赛就是为了奖金。”她对财富的追求，并没有受到人们的非议，相反，大家却更欣赏、佩服她，因为她的直爽，更因为她的钱财来得问心无愧。反观那些高官巨贪，他们在临刑前也许会忏悔说：“我这一生没有过一天快乐的日子。”是啊，他们的钱财来得问心有愧，这样的人生何来快乐？【从“俯”对做人的角度，引出第二个分论点：俯，无愧于良心，亦人生之乐也。然后引用名言，举出生活现实中正反事例作为论据展开论证。概述事例与分析议论相结合，具有很强的说服力。】 人的一生要“仰不愧于天，俯不怍于人”，才能获得人生之乐。我们要做到无愧，就应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。 要记住，无愧的人生才是快乐的人生，没有束缚，没有羁绊，心灵才能飞上云端，享受人生之至乐。 【总结上文，强调论点，并简明阐述“怎样做到无愧”，提出忠告。照应开头，结构严谨。】总评本文是一篇规范的议论佳作，中心突出，结构严谨，论述透彻。主要有以下两个亮点：第一，条理清晰，层次井然。文章审题准确清楚，按提出观点“无愧铸就人生之乐”、分析问题“无愧于什么”（无愧于国家、良心）、解决问题“怎样做到无愧”（创造价值、砥砺自我）来构思写作全文，总分总结构布局使文章行文思路备显明晰，论证多样，说服力强。第二，论据充实典型，论述充分有力，有一股无可辩驳的说服力。作者论述观点时，既运用正反事例对比论证，又在讲道理、摆事实的同时，引用孔子、杜甫、李娜等人的名句来论证自己的观点；运用这些论据时，采用夹叙夹议的方式，叙述清楚，分析恰当，表达灵活，真正做到了有理有据，显示出作者不凡的说理能力，也使文章气势饱满、底蕴深厚，散发出浓郁的文化气息。二、技法解说： 写好议论文，最关键的就是选择和使用论据来证明中心论点。可是，平时作文中常见这样的现象：论据材料陈旧没有说服力，论据与观点（论点）不一致，有的论据材料内容甚至与观点南辕北辙；陈述论据材料或具体详细，像是记叙文，或跳跃混乱，表意不清；陈述论据后，或缺乏准确合理的分析，或生硬地加上与材料无关的一段议论，等等。这些都是展开议论过程中选用论据材料和使用表达论据不当的毛病。那么，我们应如何选用和表达论据呢？上面两篇例文给我们许多启发。 首先，要明白议论文中的论据主要有事实论据与道理论据。事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例、中外史实以及科学数据。道理论据，指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学道理以及成语俗语，等等。论据的来源，一是来自生活，包括自己经历的事件，所见所闻的社会现象、事件，从各种新闻媒体中获得的信息；二是来自阅读，包括教科书、课外书及同学作文的阅读。 所以，获得论据材料，要靠平时积累：一要关注生活中感人的或值得思考的现象或事件；二要做一个有心的阅读者，注意阅读过程中饱含真情或富有哲理的精彩事例和名言警句。 其次，要按照下面的要求来选用论据。 要讲究针对性，根据题意和论点选取论据材料。论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”，这是议论文最基本的要求。 要注意代表性，选取真实典型的论据材料。一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例都不能用作事实的论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。 要讲求丰富性，注意从不同的角度选取论据材料。从同一个角度举出来的论据再多、再贴切，也只能代表一个方面的普遍意义。选例不在多而在精，如果能从不同层次、不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力。常用的选例角度有不同领域（政治、经济、军事、思想、文化等）、不同性质（正面、反面）、不同国别（中国、外国）、不同时间（古代、近代、现当代）等。 要注意时代性，选取新颖独特的论据材料。新颖的论据往往能吸引人。论据的“新”包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的。如果选用的事实论据都是陈芝麻、烂谷子，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。二是旧材料的新用法。有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。 其三，要按照下面要求使用表达论据材料。 概述事实材料要概括又要内容清楚明白；引用理论材料尤其是名言警句要正确，交代清楚。南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不可拖泥带水。”事例材料用进议论文中是为证明论点服务的，因此要简洁概括、高度浓缩，但同学们平常积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。但概括材料不能跳跃杂乱，而要写明白写清楚内容，让读者一眼就明白论据写的什么。引用名人名言或科学数据要准确无误，例如援引古今中外的名人名言，若直接引用，不可有任何的改动和差错，要交代作者或出处；若援引大意，可不加引号；若记不清名人的姓名，则可用模糊性语言表述，但不可随意。 表达事实材料要注意倾向性，详略得当；善于有针对性地分析议论。一般而言，议论文叙述事例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，力求简明扼要，切忌“以叙代议”，不使用描写，删去与论点关系不大的内容；不宜面面俱到、全盘照抄，更不能篡改材料。一是在援引时要着力突出论点（分论点）所需要的侧面，而将其余的舍弃。二是突出某一个侧面之后，还要善于分析和发掘事实论据和论点之间在某种意义上的联系。可以在概述后集中分析议论，也可以采用夹叙夹议的方式。三是典型事例与概括列举一般事实现象相结合。论据的排列要有一定的顺序。论据的排列是有条理、有原则的，并不是先想到哪个就先用哪个。当我们在列作文的提纲时，就要根据中心要求把相关的论据按一定的条理排列，这些条理一般是：先写古代的，后说现代的；先谈国内的，再谈国外的；先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后写无名无据的；先说关于人的，后说关于动物的总之，各论据的排列要讲究一定的顺序，随便的“摆放”只能降低论据的可信度和说服力，或使得文章结构混乱。 例如：用下面的例子来论证“失败是成功之母”，该怎样叙述呢？ 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。 四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，人们在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了！” 就这样，诺贝尔发明了炸药。从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一下，它由这么几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的、努力的经过、最后一次试验的场面、炸药的作用。我们再来看一下论点，它具有三个要素：经历了失败，经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训，最终取得了成功。材料与之相关的只有（经历了数百次失败）和（最终发明了炸药）。那么叙述时就可略去。所以，我们不妨这样叙述：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。三、实践体验：例文评析： 下面是一篇2010年北京高考作文，请从论据的选用和表达方面进行评析，按文中序号写好点评和全文总评。仰望星空与脚踏实地 从阿姆斯特朗踏上月球开始，人类与星空的距离缩短。“发现号”轻轻降落到火星时，人类与星空的距离再次缩短。而这一切，是从对星空的仰望开始的，经历了一个又一个、一代又一代科学家的研究和努力之后达成的。从仰望星空开始，由脚踏实地来实现。【由人类登月自然引出观点，明确题中两者关系，表达题意和论点鲜明、正确。】排除外在条件不考虑，有志与力者，不随以怠，方可到达目的地。志，便是仰望星空，是给自己一个美好的梦想与目标；力不随以怠，便是脚踏实地，是在追寻和实现梦想的过程中一步一个脚印地走，二者缺一不可。【巧妙引用课文游褒禅山记中名句来阐述论点，把论点转化为“拥有梦想”与“实现梦想”，强调两者的关系：二者缺一不可。为下面展开论述铺设了平台。】 拿破仑说过，不想当将军的士兵不是好士兵。未曾想过的事情，多是不会去追求的，自然也不可能到达。所以说，给自己一个目标，是一切的开始。美国前国务仰赖斯，被称作“黑珍珠”，是出色的女政治家。而一切开始于她童年时从白宫门前经过时的一句话，她对父亲说：“我以后一定要进到里面去！”赖斯从小给了自己一个梦想，最后上帝青睐了她。梦开始的地方，是我们扬帆起航的地方。【引用拿破仑的一句名言，选取赖斯的事例作为论据，名言事例相结合，运用夹叙夹议的方式，论述“仰望星空”的意义，具有说服力和议论味。】如果没有梦想，鞋匠的学徒一定只能成为鞋匠，而不是一个艺术家。安徒生给了自己一个梦，虽然历经坎坷，可他一直不曾放弃梦想，最后他用童话实现了自己的梦想。丹麦因他而辉煌。就算他们失去一切，也还有一个安徒生。梦想如星一般闪耀，点亮从开始到结束的路。【用“如果”领起，再举实例阐述拥有梦想的意义，增强了说服力。】 当然，仰望星空的人很多，并不是每一个都能成为牛顿。牛顿的成功，不仅是靠站在巨人肩膀上所致，更是因为他日复一日、年复一年的演算和观察，是他计算出的每一个数据架起了他成功的阶梯。二百多年后，推动了第二次工业革命和电气时代到来的托马斯爱迪生总结说，天才是百分之九十九的努力加上百分之一的天分。梦想，由脚踏实地实现。【以“当然”领起，转向“脚踏实地”，以典型事例和名言展开论述，概述中有议论。】 树立梦想和追寻梦想的过程，有先后，却很难说哪个更重要。也许还是只能说，缺一不可。毕竟，撤切尔夫人、周恩来总理、马克思，几乎所有的伟人或是成功者，都完整地经历了这两个步骤。【由分到总，由点到面，列举伟人与成功者，论述“树立梦想和追寻梦想”都很重要。】 一切的一切，从仰望星空开始，由脚踏实地实现。插上梦的翅膀，还要认真地一下一下地扇动，才能最终飞到梦想的彼岸。【总结上文论述，照应开篇论点，具有感召力。】总评本文鲜明、贴切地体现了议论文写作要求：开篇紧扣题意，自然引出中心论点，正确鲜明；采用“总分总”的论述思路，层次十分清晰；论据丰富典型，名言与事例并举，中外事例兼有，典型举例与概括列举相结合，具有很强的说服力；运用论据叙事概括，分析简洁合理，语言流畅简练，表达说理清楚，富有感召力。作文升格： 作文题：阅读下面的文字，按要求作文。 成功往往是最后一刻来访的客人。也有人说，要把每一分钟都当成生命中的最后一刻。生命中从不乏至真、至善、至美的一刻，我们常要留一刻给自己，去微笑，思考，欣赏 请以“留一刻给自己”为题写一篇作文，文体不限，不少于800字。 学生原作：留一刻给自己在生命中，我们常忙碌于紧张的学习与生活中，而我们又可曾想过在紧张之余，留一刻给自己，去微笑、思考、欣赏留一刻给自己是一种很好的生活态度。我们完全没有必要一味地投身于学习或是工作中。记住，我们是在为自己而活，经常拿出些时间来微笑，或是思考人生的意义啊，又或是回忆从前，幻想未来都是很好的生活方式。生命的意义不在于无休止的忙碌，而在于不时停在某一刻去总结、思考。坚持这样的原则，我们就能很好地掌控自己的生命。例如，在你一次考试失利后你若总是在失败中迷失自己，对一切无信心，那结果真是不堪设想。就算又付出了很多的努力，结果也未必能如你所愿。这里体现的就是一个心态的问题，倘若你能留一刻给自己，花一些时间去思考失败的原因，再制定一个计划去提高，接着幢憬一下美好的未来，相信下一次考试中，成功一定会来到你的身边。这下子，你一定了解了为什么要常常留一些时间给自己了吧！ 是的，我们要学会留一点时间给自己，它能带来成功，它能带来希望，它能像一滴水一样滋润沙漠中旅人的干涸的心。它能像明灯照亮黑暗中前方的路。像画家能画出美丽的图画，必然留了时间给自己去欣赏去体会，运动员获得比赛胜利，必然花了时间去调整心态，去适应比赛。我有一个朋友去参加一个电视台的节目，不幸被淘汰了，其实他很棒，评委说他表演时面无表情，所以淘汰了他。的确是这样，一个面无表情的人哪能全身心地投入比赛呢？假如他能在上台前留一刻给自己去保持微笑，相信会有一个令人满意的结果。 留一刻给自己也不是总是保持一种放松的状态，对一切都不去管，这样是不可能成功的。留一刻给自己只是要在紧张之余去寻找一样有益的放松方式去达到提高自己的目的，这样才是正确的留一刻给自己的方式。总之，留一刻给自己对于我们的学习和生活都十分重要，把握好它，光明的未来离我们还会远吗？ 升格提示文章开头简洁，分析有一定辩证性，全文比较清楚地论述了“留一刻给自己”的必要性和意义。但全文明显的不足有三点。一是论述思路不够合理。开篇引出话题“留一刻给自己，去微笑、思考、欣赏”，但全文并没有围绕“微笑”、“思考”、“欣赏”三方面展开论述。二是论据力量不足。第二段论述“态度”缺乏论据材料，显得空泛无力；第三段引用“考试失利”一例显得太浅，从分析表达看，也难以论述分论点，说服力不强；第四段虽然有事例论据，但没有围绕中心来表达和分析议论。三是全文缺乏辩证论述，分析问题显得单薄。修改本文使之升格，首先要在论述思路上作调整，扣住开头部分的三个方面设立分论点并展开论述。其次要在分析议论中运用哲学原理，增强论述的辩证力量。三要充实论据，并用好论据，增强论据的说服力。当然，原文中有些表意不够明确的语句、过于肤浅平淡的语言也要作些修改。升格作文： 留一刻给自己生命的列车在时代的高速公路上快速行驶，窗外的风景交替闪过，而我们跟着成为匆匆过客。时常忙碌于紧张的学习与生活，来不及透气呼吸，更不用说细心体会。可曾想过在紧张的生活节奏之余，留一刻给自己，去微笑，思考，欣赏在雷厉风行追求高效的紧张表情外，留一刻给自己轻松地微笑；在多快好省时尚经济的浮躁世风下，留一刻给自己静心地思考；在物竞天择优胜劣汰的激烈竞争中，留一刻给自己去真诚地欣赏，去欣赏对手，欣赏自己，欣赏生活。留一刻给自己轻松地微笑是一种很好的生活态度。一味地投身于学习或是工作，看似高效地利用了生命，实则曲解了生命的内涵，僵化了生命的形态。运动员获得比赛的胜利，必然花一定的时间去调整心态，以更好地适应下次的比赛。我有一个朋友去参加一个电视台的节目，过分的紧张使他表演时肌肉僵硬，面无表情，所以惨遭淘汰。假如他能在上台前留一刻给自己去保持微笑，相信会有一个令人满意的结果。累了，不要坚持着挣扎向前，且放下疲惫的心灵，对自己微笑一下；失败了，不要一味地自怨自艾，留一刻憧憬给自己，才能够重拾信心，继续上路。留一刻给自己静心地思考也十分重要。论语教导我们“吾日三省吾身”，这样才能不断提高自己。生命的意义不在于无休止的忙碌，来不及思考总结就难以螺旋式的上升。正如青竹，它每长一个时段，就对自己做个小结，这样才能拔节而上。只有在忙碌浮躁中适时留一刻给自己，我们才能让自己躁动的心沉静下来，从而进入下一次攀升。留一刻给自己真诚地欣赏更是一种提升生命质量的很好的方式。奔忙的生命停不下脚步，匆匆过客永远学不会欣赏。留一刻给自己，放慢脚步来欣赏周边的风景。福楼拜拒绝了所有采访，不看报纸的新闻，以保证全心高效地工作，即便这样，他不忘每天欣赏日出，体会生命初始的脉动。欣赏对手，你取得了他人之长，还收获了朋友；欣赏自己，你发现了更多潜能，看到了更为广阔的世界。是的，人生之旅遥遥，奔驰的节奏越来越快。我们要学会留一点时间给自己，它能带来成功，它能带来希望，它能像一滴水滋润沙漠中旅人干涸的心田，它能像明灯照亮黑暗中前方的长路。像画家能画出美丽的图画，必然留了时间给自己去欣赏去体会。生命，是一个需要经营需要设计的过程。留一刻给自己，你会创造出一个全新的你！写作实践： 从下面作文题中任选一题，按要求写一篇作文。 阅读下面的文字，按要求作文。 红灯停，绿灯行，这是大家熟知的交通规则，这一规则，在某些时候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人的自由，对全体公民的生命财产的安全是必不可少的。因此，只要人人心中有盏红绿灯，社会就会少了那些不安定因素，就会变得更加温馨而和谐。 请你以“心中有盏红绿灯”为题写一篇不少于800字的议论文。 【注意】不要照抄或扩写材料。所写文章符合文体要求。 提示这是一个比喻型的标题。交通上的红绿灯是用来规范人们的行为的，“心中有盏红绿灯”，也就是说，心中要有规则意识，什么事情可为，什么事情不可为，心中要有一个准则，否则，就会走向脱轨的边缘，甚至会触犯法律法规。为了保证“心中有盏红绿灯”，就应该不断加强自我道德修养，时刻保持一颗公正公平之心；就应该不断地完善自我人格，不让心灵生长杂草，真正做一个俯仰无愧、堂堂正正的人。写好这个题目，可以从正面或反面去立意。中心论点与分论点确定后，要认真选取论据材料，注意运用论据材料时的表达要求，使论据得到充分有力的论证。 阅读下面的材料，按照要求作文。（2013届南师附中、淮中、天一及海门四校第二学期期初联考） 从今年上半年起，60余名十四五岁的男孩忽然成了各大媒体的焦点。他们就是上海市第八中学创办的沪上首个“男生班”成员。在男生班里，同学之间最常用也是最真切的赞扬是，“你，够男人！”在他们心中，“男人味”是每周1至2次去学校健身房挥汗如雨，也是课堂上勇敢质疑，大胆尝试，更是订立班级公约时，内心渐渐明晰的担当和责任。面对媒体采访，他们落落大方充满自信，“谁说现在女生比男生强，看着吧，我们有后劲！”但以“阳刚教育”为目的的男生班创办之初，也曾引来非议。有人认为，男女同校是社会进步的表现，没有理由再将男孩和女孩隔离开来；也有人认为，男孩子的“阳刚危机”是由考试制度、选拔方式、育儿方法等多种因素造成的。将男孩“圈养”起来，治标不治本。作为现代中学生，对于“阳刚教育”，你有相关的经历吗？你有自己的看法和见解吗？要求：请根据上述材料，选好角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号；不少于800字。【审题构思】对于单独设立男生班“阳刚教育”，既可以赞同，也可以反对，只要理由充分，自圆其说即可。也可以由单独设立男生班“阳刚教育”说开去，分析“阳刚危机产生的原因”，提出有效的解决办法。【参考资料】现状分析： 一提及女性之美，人们油然想到川润水浸的娇柔娴雅；一提及男性之美，人们则想到阳刚、俊朗，想到果敢、有担当。可现如今，不少孩子的性别色彩似乎不那么泾渭分明了，有的男生一口娘娘腔，满身脂粉气，娇媚得让纯正的女生自叹弗如。甚至“伪娘”还一度走红，越来越多的“阴柔男”在各种娱乐节目中频频亮相。“男孩危机日趋严重，正在使中国失去一代男人。而最为可怕的是，人们很少意识到或根本不相信男孩危机的存在。”著名教育学家孙云晓一语道破制约当代男孩成长的首个误区，将阳刚教育问题推向风口浪尖。 在我们周围，经常可以看到不少男孩过于阴柔，缺少自信，胆小怯懦，与同龄的女生相比，男生学习成绩也要逊色不少。著名青少年问题专家孙云晓在其拯救男孩一书中列举了男孩的“节节败退”:20062007年、20072008年连续两个年度全国约5万名国家奖学金获得者中，大学女生人数均为男生的2倍左右;与此相对应，男性青少年网民上网成瘾比例为13.29%，女性为6.11%;男孩患多动症、自闭症、学习障碍、智力障碍等方面的比率也比女孩高。当然，不必以学习成绩论英雄，但不少男生女性化是不争事实。 原因分析：家庭方面男孩出身于独身子女家庭，家长对他们有众多的限制，时时刻刻护着他们，比如有一篇小学生的作文里写道：放假的时候妈妈不许他出去，就买了只小动物陪他，他看着那只小动物在往外爬就想到连动物都想得到自由，自己为什么得不到自由。学校方面学校，特别是幼儿园、小学的老师70-80%都是女性，少数男教师也女性化了，培养出来的男孩子就没有自己的主见，被老师批评起来只会唯唯诺诺。 眼下，学校和教师基本采取的“降低风险，平安第一”的教育方针，有些学校担心学生运动出事而被家长起诉，所以禁止课外活动。多以减少本应向学生提供的锻炼机会和相关教学内容为代价。社会方面社会普遍需要的是乖巧、听话、顺从的人，那些有点叛逆精神的男孩很快被视为异类。 教师构成方面全国政协委员邵一鸣指出，幼儿园和中小学教育机构中，男性教师的匮乏引起孩子成长中出现诸多问题。他在提案中介绍，我国现阶段男女教师比例呈“倒金字塔”结构，幼儿园几乎没有男性教师，小学的比例也较少，我国的“阳刚教育”太少了。他建议，增加男性教师比例。不同性别老师对男生的影响方面外界更多的把这一问题归咎于男女教师比例失衡，并建议学校以招纳更多男教师作为唯一对策。当今校园里的女教师越来越多地表现出“女人味”，她们中的绝大多数较男教师更耐心、细腻，更易潜移默化的影响学生形成细致、温柔的性格，甚至使男孩变得“娘娘腔”。男孩活泼好动本是天性，女教师如果一概用听话、顺从、认真、仔细等标准来管理和评价他们，即使在课间和课外也只让男孩安静看书，或做一些安静的游戏，约束他们嬉闹便可能引发一些极端现象。从这个角度上说，男教师大多会认可男孩追逐、奔跑、嬉闹等各种行为，还会带领、引导他们开展一些运动量较大的活动，的确比女教师更有利于培养男生的阳刚气质。