七年级政治下册导学案.doc

课题：自尊是人人都需要的 序号：1七年级 备课人：罗萌、张翠芳 审核：七年级政治组 时间：2010年元月班级：_姓名：_ 导学目标知识点：1、了解自尊的含义。2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。3、懂得知耻是自尊的表现。课 时：1课时导学方法：点拨法、自主合作导学过程：课前导学：1、自尊即自我尊重，指既不向别人 ，也不允许别人 、 它是一种 的 心理状态。我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有 的，为人所 的，并且这种 常常得到他人的 与 。2、做人不能没有 。真正有自尊心的人，必定是知道 的人， ，是自尊的重要表现。惟有 ，才有 。3、虚荣心是一种追求表面上 、 的心理，虚荣心重的人，常常将 作为支配自己行为的 ，总是在乎他人对自己的 。课堂导学：1、自尊的含义及其表现。2、如何感受自尊带来的快乐。3、知耻与自尊的关系？4、如何正确看待自己的缺点？5、什么是虚荣心及产生的原因？6、虚荣与自尊的区别？教师引导、学生自我小结：课堂练习：一、单项选择题（在每小题列出 的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1、进入中学后，我们为了塑造更好的形象，以赢得别人对自己的尊重，越来越注意（ ）举止方面的文雅 容貌上的修饰 思维上的复杂 行为的后果A B. C. D.2、下列对自尊的理解正确的是（ ）A.既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱B.不能允许别人议论、批评自己C.深吸自己一定能做成某件事3、有些人非常希望得到别人的尊重与欣赏，却往往不能如愿以偿，一个重要的原因是因为他们（ ）A.追求表面上的荣耀和光彩B.有强烈的自尊心C.充分相信自己D.追求的目标不可能达到4、下列经历中，能让人感受到自尊的是（ ）语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌 我护送盲人过马路时，周围的人向我投来赞许的目光 我的父母很平凡，家庭也不富裕，同学们都不愿意和我一起玩，我 感到很自卑、很孤单 我的建议被老师采纳后，受到当众表扬A. B. C. D.5、要赢得自尊，就要（ ） 不做有损人格的事 养成豁达开朗的性格 善于尊重他人 很在意别人对自己的评价A.B.C.6、下列对自我尊重、自爱护的认识正确的是（ ）A.维护自己的尊严，不容许别人的歧视、侮辱B.对朋友亲密友善、言听计从C.在家里必须以自己为核心，否则就是侮辱自己的人格D.自己的错误，绝不允许他人说三道四7、英国生物学家谢林顿年轻时沾染恶习，是伦敦有名的街头恶少。当他向一位挤奶女工求婚时，遭到了这位女工的一顿奚落，她顿时感到自己不齿于人。从此，他悬崖勒马，改邪归正，发奋努力，最终成为剑桥大学的教授，并荣获诺贝尔奖。这个事例说明（ ）A.有自尊心的人一定能成功B.真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人C.金无足赤，人无完人8、著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨”。这主要告诉我们（ ）做人要有自尊 做人要有自信 不能狂妄自大 应该尊重他人A.B.C.D.9、下列说法中，错误的是（ ）自尊心是每一个勇于开拓进取者必备的良好的心理品质 自尊心就是要维护面子，这是每一个正常的人都有的心理 维护自尊就要“护短”，特别是在公众场合，一定要掩盖自己的缺点和不足来换取别人的认可和尊重，事后再改也不迟 虚荣心是一种追求虚假的荣誉和满足感的心理A.B.C.D.10、当听到中国北京获得2008年奥运会举办权的时候，全国人民都沸腾了。这种发自内心的喜悦体现了中国人民所 感受到的（ ）A.自尊心B.进取心C.情趣D.创新精神11、苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”自尊心就是（ ）不向别人卑躬屈膝 不允许别人歧视、侮辱 一种健康良好的心理状态 老子天子第一A.B.C.D.12、小东每天上学都要穿好校服，且在出门前都要在镜子前照一照，看一下领子有没有弄好，拉链拉没拉好，鞋带系没系好总之，小东上学后，开始注意自己的穿着了，这是 的表现。A.虚荣B.遵守校纪C.爱美D.自尊13、有一所大学的毕业生在设计桥梁时，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大耻辱。校方为了让学生吸取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。这枚戒指成为推动他们认真工作的动力。“耻辱戒指”的故事给我们的主要启示是（ ）A.自尊必知耻，知耻才会有自尊B.不犯错误或没有一点失误的人很少见的C.要使工作有动力，必须有失败的经历D.做人做事要牢记曾经有过的耻辱14、“金无足赤，人无完人”。下列选项中对此理解错误的是（ ）A.一个人有缺点并不可怕B.有缺点是正常的，不必在意C.要能正确对待自己的缺点D.应将缺点转化为优点。二、多项选择题（在每小题列出的四个选项中，只两个或两个以上的选项是符合题意的）15、自尊表现为（ ）A.自我尊重和自我爱护B.要求他人、集体和社会对自己尊重C.不许别人批评自己D.相信自己有能力实现自己的愿望16、李明同学受到表扬时沾沾自喜、情绪高涨；受到批评时垂头丧气、情绪低落。这表明他（ ）A.有很强的自尊心 B.有虚荣心的不健康心理C.不善于调控自己的情趣D.有时自尊自爱，有时自卑17、俗话说：“善胜不败，善改不亡。”这句话告诉我（ ）A.要正确看待成功与失败B.应该屡战屡败C.胜败乃兵家常事D.我们只要结果，不看过程18、刘少奇在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混浠起来，以为接受了同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”这段话告诉我们（ ）A.虚心才是自尊的表现B.犯了错误就会失去自尊心C.自尊心取决于他人对自己的评价D.爱慕虚荣是树立自尊心的大敌19、苏霍姆林斯基说：人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。它告诉我们（ ）A.要自我尊重B.自尊是一种健康的心理状态C.自尊的人就是爱慕虚荣D.没有自尊的人很难得到别人的尊重20、“金无足赤，人无完人”这句话说明（ ）A.世界上任何事情都不是完美的，因此不必追求完美，做什么事差不多就可以了B.任何一个人都不可能是完美的，身上总有或多或少的缺点C.一个人要善于正确认识自己，既要看到优点又要看到不足D.这是正确的自我认识课后反思： 课题：尊重他人是我的需要 序号：2七年级 备课人：罗萌、张翠芳 审核：七年级政治组 时间：2010年元月班级：_姓名：_ 导学目标知识点：1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。2、懂得如何做到尊重他人。3、掌握尊重他人的方法。课 时：1课时导学方法：讨论法、自主学习导学过程：课前导学：1、自从小到大，大人们只要发现我们有一点进步，就_。正是这些点点滴滴的_与_，使我们充满了做人的_与_。我们的自尊经常受到他人的_与_，我们当然也有责任去关注他人的_，维护他人的_。无论是谁，尊重他人都是_的需要，也是_的需要。2、不尊重他人的人不可能赢得他人的_，每个人都要通过其他人的_、_、_、_来感受自尊_，是我们的需要，也是我们的快乐。3、我们要把感受到的他人给予的_，再转达给他人。这样，人人彼此_，相互_，共同在_的快乐中成长。课堂导学：1、为什么要尊重他人？2、自尊与尊重他人有何关系？3、如何做到尊重他人？教师引导、学生自我小结：课堂练习：一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1尊重他人，就是（ ） 从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方要注意不做有损他人人格的事情尊重自己“己所不欲，勿施于人” ABCD2文芳有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响其他同学的学习。有的同学想给她提点意见，指出她的缺点，但是文芳的个性较强，自尊心过强，作为她的好朋友，你应该（ ） A直截了当地提出批评建议B为了不刺伤她的自尊心，还是不批评她比较好C无所谓，我不批评她，还有老师和其他的同学会指出来D在适当的场合，婉转迂回地提出批评建议3自尊与尊重他人的关系是（ ）A自尊是自己的事，尊重他人是别人的事B二者是一回事，没有区别C自尊的人懂得尊重他人，尊重他人是自尊的需要D先尊重自己，后尊重他人4每个人的生活中，都有几个重要的“他人”，他们对我们的评价，我们看得很重，表现在（ ）他们夸奖我们，我们就感到激动他们批评我们，我们就觉得难过他们夸奖我们，我们就得意忘形他们批评我们，我们就无地自容ABCD5一次，因为周总理咳嗽，理发师一不小心给他的脸划了一个口子，周总理不但没有责怪理发师傅，还马上向理发师致歉：“这都怪我咳嗽时没打招呼！”并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。这表明（ ）A周总理尊重劳动人民，热爱劳动人民B这件事是由周总理咳嗽引起的，所以总理向理发师傅致歉是应该的C理发师傅的技术不佳，应受批评D周总理尊重他人，因而也能赢得他人的尊重6要做一个有尊严、有价值的人，我们应当（ ）严格要求自己敞开心扉，虚心学习大胆尝试，不断超越不需要他人善意、妥帖与温暖的提醒 ABCDD7我们在对自身认识的过程中，常常面临“失明”“失聪”等问题，主要原因是（ ） A社会条件的制约B外界环境的影响C身体与心理的缺陷D知识与阅历的局限8要想共同在自尊的快乐中成长就需要我们（ ）借助他人的眼睛作为镜子更好地认识自己人人彼此尊重、相互接纳将他人给予的美好感受再转达给他人在快乐中大家相互尊重 ABCD9_是获得尊重的前提（ ） A虚荣和适度自尊B自尊和尊重他人C知耻和适度虚荣D自尊和被人尊重10爱因斯坦一位邻居的小女孩经常到他家来玩，小女孩的母亲埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间，爱因斯坦却说：“不用道歉，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这儿学到的东西还要多。”这主要说明爱因斯坦（ ） A谦虚过度B好为人师C只注意个人修养D懂得尊重别人11下列哪种行为属于不尊重他人的表现（ ） A喜欢当着很多人的面指责同学B同学有进步时，能适当地给予鼓励C同学生理上有缺陷，从不以此取笑同学D从不随意翻阅他人的东西12家长或老师简单粗暴的批评，只会引起学生的反感，这是因为（ ） A家长、老师对青少年管得太多，侵犯了青少年生活的自由权利B当今社会的青少年不懂得尊重他人C青少年渴望成人的尊重或平等相等D现代青少年缺乏健康的心理，不懂家长、老师的良苦用心13你第一次上学、第一次考试得100分、第一次帮妈妈做饭，受到父母的夸奖。这些成功的经历使你感受到（ ） A自身能力的无限B别人都离不开我C被他人尊重的喜悦D个人与他人的喜悦14我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任（ ） A正确地估计他人的能力，发现他人的优点B关注他人的自尊，维护他人的尊严C看到他人的闪光点、长处，向他人学习，努力完善自己D虚心地接受他人的意见和建议，并勇于改正自己的缺点和错误二、多项选择题（在每小题列出的四个选项中，只两个或两个以上的选项是符合题意的）15在生活中，有的人和善、有的人尖刻；有的人拖接、有的人性急；有的人沉着冷静、有的人暴躁鲁莽这些不同的为人处世风格形成的原因是（ ） A个性不同B生活环境不同C阅历不同D兴趣爱好不同16苏霍姆林斯基说：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。”这告诉我们（ ） A自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重B从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己C尊重他人的目的就是为了获得他人的尊重D不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重17我们之所以要尊重他人，是因为（ ） A在尊重他人的同时，自身也得到快乐B是自尊的需要C每个人都要通过他人尊重来感受自尊D尊重他人，他人才会尊重你18在我们成长的道路上，总会面对别人的批评，我们应该（ ） A全盘接受B有则改之，无则加勉C走自己的路，有自己的个性D相信在别人的眼中，对自己的认识可能更全面19俗语说：种瓜得瓜，种豆得豆。用在人与人之间的交往上，我们就要（ ） A多学习别人的长处，不要妄自菲薄B相信自己今天对待别人的态度，就是明天别人对待自己的太度，因此，时刻注意礼貌待人C不做有损他人的事情，才能得到他人的尊重D与人交往，自己不要吃亏，也不要想着去占别人的便宜20你和同学一起参加数学竞赛，结果同学得了奖，你却什么都没得到，你应该（ ） A向获奖同学表示祝贺，赞扬他十分优秀，值得大家学习B私下里好好思考一下自己同他存在哪些差距，在他身上都有哪些值得自己学习的地方，暗下决心争取今后取得好成绩C同别人说明自己没有取得好成绩的客观原因，为自己争一点面子D承认自己同别人存在差距，不抱任何成功的希望课后反思： 课题：彼此尊重才能赢得尊重 序号：3七年级 备课人：罗萌、张翠芳审核：七年级政治组时间：2010年元月班级：_姓名：_ 导学目标知识点：1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。2、懂得如何做到尊重他人。3、掌握尊重他人的方法。课 时：1课时导学方法：点拨法、讨论法导学过程：课前导学：1、自尊的人最看重自己的_，有时，为了_，可以舍弃许多东西，但决不能丧失_，做有损_的事。2、自尊要适度。适度的自尊有助于我们_，_；过度的自尊，则使我们_，_，体验不到生活中的乐趣。对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用_捍卫自尊。3、在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人_，尊重他人的_，尊重他人的_。尊重他人，首先要善于_、_他人；其次，不做有损他人_的事情，尊重可以使人_，尊重可以使人_。尊重可以唤醒人的_，产生_的正面效应。课堂导学：1、如何理解维护人格的重要性？2、宽待他人的必要性是什么？3、如何理解自尊者达观？4、尊重他人的必要性是什么？教师引导、学生自我小结：课堂练习：一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1尊重会产生无法估量的正面效应，因为尊重可以（ ） 给人自傲的资本使人理智使人悔过唤醒人的良知 ABCD2晏子使楚的故事说明（ ）自尊的人最看重自己的人格维护人格最重要尊重他人就是尊重自己不知羞耻的人永远不会有自尊 ABCD3尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊，这就需要（ ）关注他人的尊严从欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方注意不做有损他人人格的事情以丧失自己的自尊来满足他人的自尊 ABCD4升入初中后，同学们往往比较注重外貌的修饰、言行举止的文明，在意老师、家长和同学的评价，这主要源于同学们开始（ ） A希望别人了解自己B期望他人尊重自己C关注自己的形象D渴望别人的表扬5自尊使人道德高尚，因为自尊的人能够（ ）知荣耻，讲自爱没有缺点和不足尊重他人用正确的方行来维护自己的人格尊严，不做有损于自己名誉形象的事 ABCD6下列对“自尊者豁达”认识正确的是（ ）临辱不惊，遇侮不怒有则改之，无则加勉斤斤计较，据理力争反思自己，改过自新 ABCD7小品演员潘长江说：“浓缩的是精华。”喜剧演员葛优自嘲道：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”这说明他们（ ） A乐观B豁达C知耻D有自知之明8他人对自己的一点议论、一点批评，应这样对待（ ）议论只能代表个别人的意见，未必正确批评针对的是人的具体行为，而不是人本身有则改之，无则加勉斤斤计较，得理不让人 ABCD9在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是（ ）对人有礼貌尊重他人的劳动尊重他人的人格为了自尊，委曲求全，与世无争 ABCD10善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时（ ）由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处允许他人有超过自己的地方对别人与自己不同的地方不排斥、不藐视只看他人长处，不看他人短处 ABCD11每个人都有自己的优点，也有缺点，不可能事事都超越别人。因此，对别人与自己不同的地方（ ） A有藐视B要排斥C要能接纳，不排斥，不藐视D要反对，要拒绝12生活中，人际交往不可避免。由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。不同个性的人生活在一起，组成了多姿多彩的世界。承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度，从而使我们（ ） A对别人与自己不同的地方，要能接纳B不做有损他人人格的事情C豁达开朗、宽以待人，并享受自尊的快乐D允许他人有超越自己的地方13对待别人的议论、批评，正确的态度（ ） A拒不接受B斤斤计较，得理不让人C满不在乎D有则改之，无则加勉14秘书对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。”经理回答说：“天下同名同姓的人这么多。”这表明经理（ ） A无可奈何B自尊者豁达C胆小怕事D失去了尊严二、多项选择题（在每小题列出的四个选项中，只两个或两个以上的选项是符合题意的）15下列行为中，属于尊重他人的是（ ） A上课认真听讲B遇长辈主动问好C拿别人的缺陷开玩笑D对别人的缺点提出善意的批评16你看见好朋友逃学去网吧，你应该（ ） A讲义气，为好朋友保守秘密B告诉他这样做的后果，劝他离开C认识了这个人的本性，再不理他D请老师、家长帮助他17因为学习成绩好，有的同学在背后说你的坏话，你应该（ ） A继续努力学习，争取更好的成绩B找他理论，一定把他在背后说自己的话弄清楚C相信“清者自清”，时间是最好的见证D找几个好朋友教训他18下列行为属于维护自尊的是（ ） A吉鸿昌在国外挂上“我是中国人”的木牌B小林同学为了在期末考试得到第一名，趁老师不注意，在办公室偷走期末试卷C中学生小林负责班组纪律，有同学上课说话，他就大声责骂，用以树立自己在班上的权威D俄国化学家布洛夫少年时代，特别喜欢化学，经常在宿舍动手做实验，一次在实验中发生爆炸，学监竟在他胸前挂上“伟大化学家”的牌子。但最终，他在30岁时提出有机化合物的结构问题的创见，成为人人称誉的“伟大化学家”19在我们日常生活中，尊重他人表现为（ ） A对他人的礼貌B不批评他人C尊重他人的人格D承认别人都比自己优秀20秘书来到经理办公室，对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。”经理沉思片刻，回答说：“天下同姓同名的人多的是。”对这件事看法错误的是（ ） A经理无能B经理失去了自尊C经理没有耻辱感D自尊者达观课后反思： 课题：我能行 序号：4七年级 备课人：罗萌、张翠芳审核：七年级政治组 时间：2010年元月班级：_姓名：_ 导学目标知识点：1、知道自信的含义和表现。2、理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。课 时：1课时导学方法：自主、合作学习法导学过程：课前导学：1、相信自己行，是一种_，也是一种_。一句“我能行”，让人们持有的是相信自己、_的态度。每个成功者都_“我能行。”2、把许多“我能行”的经历归结起来，就是在_相信“我能行”， _上表现“我能行”， _上体验“我能行”。这种“我能行”的态度，就是_。3、_是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的_。4、自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是_的，追求的目标根本_达到。5、生活中许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信_，从而产生自卑，自卑的人_自己，往往看不到自己的_，即使可以做得很好，也不敢_。6、自负的人_，往往_地估计自己，看不起别人，_自信的人能够_地看待自己，既能看到自己的_，也能看到自己的_。7、自信使我们可以_、_地去应对生活中的各种问题，并使我们保持_，_地享受生活的乐趣。课堂导学：1、自信的含义及表现。2、什么是自负？什么是自卑？3、自负、自卑与自信的区别？4、如何告别自卑走向自信。教师引导、学生自我小结：课外练习：一、单项选择题1、下列说法中，正确的有（ ） 维护自尊是同学们正常的心理需求，自尊心理的形成和发展，将会对大家的学习和生活产生多方面的影响 自信对自己积极的肯定的评价自信和自傲二者没有差别，自信就是自傲 人首先应该有自信心，没有自信心，什么事也干不成A、B、C、D、2、下列对漫画分析正确的是（ ）A、他有些自卑B、他有自知之明C、因为他没有长处和优势，所以不自信D、他有些自负3、元旦佳节来临，老师让几名同学布置一个活动会场，当老师征求这几名同学的意见时，他们考虑了一下作出回答：“我们能行”。这种行为是（ ）A、自信的表现B、不虚心的表现C、自负的表现D、聪明的表现4、自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以（ ）主动、积极地去应对生活中的各种问题 目中无人，固执己见保持心情宁静 从容地享受生活的乐趣A、B、C、D、5、牛顿说：“我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为我发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩瀚的真理海洋，却全然没有发现。”这说明（ ）A、牛顿不自信B、世人的看法，牛顿根本不放在眼里C、科学家也没有什么值得称道的地方D、牛顿有谦虚谨慎、不断追求的美德6、骄傲自负的人往往失败，这是因为（ ）不能把自己摆到恰当的位置上 错误地低估别人，过高地估计自己听不进善意的批评与忠告 意志过于坚定A、B、C、D、7、自负不同于自信，因为自负者（ ）依据的事实是虚假的 不会同自己或别人过不去追求的目标根本不可能达到盲目地相信自己A、B、C、D、8、虚荣忌妒、自卑自负等心理产生的根源是（ ）A、自信心太强B、自尊心太强C、不能正确地认识自己D、有正确的自尊心和充分的自信心9、自卑者与自负者的共同点是（ ）A、都以自我为中心B、轻视自己C、过高看待自己D、有正确的自尊心和充分的自信心10、某班要参加学校组织的运动会，有体育特长的同学都到体委那里报名，小夏同学小学的时候就是班里的体育尖子，可是他想：“中学里一定会有很多人才，我能行吗？”所以迟迟不敢报名。可小冬同学却认为这是个“出名”的好机会，虽然说自己的体育成绩一般，但还是报了名。下列说法正确的是（ ）A、小夏的行为是自信的表现B、小夏的行为是自负的表现C、小冬的行为是自卑的表现D、小冬的行为是自负的表现11、在我们的生活中，有些自卑者可能（ ）课堂上不敢举手，不敢站起来发言不敢尝试自己没有绝对把握的事情不敢当众表达自己的看法对别人说的话过于敏感A、B、C、D、12、经常给自己积极的暗示，有利于提高“我能行”的自信心。下列暗示中，不可取的是（ ）A、我力气较大，同学间发生矛盾我可以凭借武力加以解决B、我比较细心，会在医学方面有一定的建树C、我充满幻想，会在美术上有一定的成就D、我的语言表达能力较强，可以成为一名政治家13、自信是一种感受，有了这种感受，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业，可见，自信就是（ ）人对自身力量的确信 深信自己一定能做到某件事 深信所追求的目标一定能实现 深信自己的追求是伟大而光荣的A、B、C、D、14、刘老师要求小吴等同学共同办一期黑板报，几个同学有不同的反应。这些反应中，属于自负表现的是（ ）A、小红说：“我以前还没有办过呢，怕办不好。”B、小张说：“你放心，黑板报办得比我好的，现在还没生出来。”C、小陆说：“请你放心，我一定和同学们协作，尽自己最大的努力办好。”D、小林说：“我接受能力差，不会写美术字，也不会画插图，怕也办不好。”15、把许多“我能行”的经历归结起来，就是在（ ）行为上表现“我能行”深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标思想上相信“我能行”情感上体验“我能行”A、B、C、D、二、多项选择题16、不是自信的表现有（ ）A、护送老人过马路，得到别人赞许的目光，觉得自己是个助人为乐的好孩子B、在学校的运动会上打破了百米记录，感到自己很能干，比别人都强C、即将参加全国物理竞赛，小林作了大量准备，但担心自己得不出好成绩D、妈妈病了在家帮妈妈洗衣服，收拾房间，感到自己真的长大了17、升入初中的第一人考试，小李同学考了班级第一名，老师表扬他，家长夸奖他，同学们羡慕他，慢慢地，他觉得班上的同学都不如他（ ）A、这是自负心理，过高估计自己B、对小李的成长不利C、无法形成地自己的正确评价D、这不是自信，是自以为是，看不到自己的缺点18、下列属于自卑表现的有（ ）A、轻视自己，看不到自己的能力B、不相信自身的潜力，缺乏应有的自信C、瞧不起别人，自认为自己很了不起D、“我试试看，只怕做不好，尽力而为。” 2006年11月5日新华网载文指出，对于那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，给予自己积极的自我暗示：“我能行”，“我再努力一把力就会好的”，“我不会被困难吓倒”。据此回答下列问题。19、自卑感强的孩子的表现有（ ）A、轻视自己，看不到自己的能力B、即使可以做得很好，也不敢尝试C、往往过高地估计自己D、看不起别人，自以为是20、如果你刚刚由外地转到省会城市的学校读书，学习上遇到很大的困难，你应该（ ）A、相信自己能行，暗暗鼓励自己B、虚心向别人请教，学习别人的长处C、信奉勤能补拙，多用一些时间，打好现有知识的基础D、让父母多花钱请家教，为自己选定一个低一点的目标，由于要适应环境成绩低是必然的课后反思： 课题：自信是成功的基石 序号：5七年级备课人：罗萌、张翠芳审核：七年级政治组 时间：2010年元月班级：_姓名：_ 导学目标知识点：1、学会正确认识自我，对自己作客观的评价。2、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。课 时：1课时导学方法：点拨法、讨论论法。导学过程：课前导学：1、自信的人具有_的心理素质，而_的心理素质对一个人的_是最重要的。自负和自卑是一对孪生子，二者都是以_为中心，自负者所以_失败，就是因为其追求的目标从一开始就是_的，自卑者会产生对自己的_，_自己的不完美，_自己的无能为力，由此更强化了_。不管是自负者还是自卑者，以_为中心的心态会使他_成功。2、乐观：对于结果不甚明朗的事情，自信的人能_，相信自己，想方设法_，使目标_，对完成任务充满希望。面对问题与失败，不_，而是轻松地告诉自己，我又找到一个_失败_成功的通道。3、好奇：自信的人更看重自己_的能力，而不计较_。他们的快乐不是来自于_与_，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。4、专注：自信的人对人对事能_，_，_，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。在完成一项任务时，心无_，没有杂念，注意力_，全力以赴。他们用的心态、最_的合作干事情。他们把内耗的精力降到_，使时间的有效_最高。他们最自信，也最有希望成功。课堂导学：1、如何理解自信是成功的基石？2、为什么说自负与自卑都远离成功？3、自信者的哪些心理品质有助于成功呢？教师引导、学生自我小结：课堂练习：单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1、你觉得下面哪种行为是自负的表现（ ）A、临近期末考试，小琴还沉迷于电脑游戏，她说：“我学习好，用不着累死累活。”B、遇到不懂的问题，我及时请教老师和同学C、我数学成绩现在不太好，可我相信自己能学好D、老师批评我的时候，我总能虚心接受2、如果说失败是成功之母，那么自信是成功之基，这是因为（ ）A、自信的人永远不会失败B、自信的人具有追求成功的心理素质C、只有成功人士才会有自信D、失败者都没有自信3、爱默生说：“自信，成功的第一秘诀。”这句话说明（ ）要对自己的力量做出充分的肯定 自信心是自己相信自己的心理在人生的道路上，每个人都渴望成功，而自信是迈向成功的第一步自信心是人们成长过程中不可缺少的一种重要心理品质A、B、C、D、4、好奇的心理品质有助于自信的人走向成功，因为自信的人（ ）看重自己解决问题的能力，而不计较功劳的大小他们的快乐来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗他们的快乐来自于表扬与嘉奖不断奋斗的动力是精神的兴奋与喜悦A、B、C、D、5、成功是人人向往的，自信的心理品质有助于成功，下列心理品质中有助于成功的是（ ）好奇暴怒体验过程乐观恃才傲物专注从容A、B、C、D、6、相信自己，是一种_，也是一种_（ ）A、信念 力量B、精神 情感C、思想 行为D、神态 体验7、自负与自卑是一对孪生子，都以自我为中心，很多时候是这样的（ ）我必须在任何方面都不落人后我相信自己的潜能，“我能行”我不能在别人面前出声码自己不懂、不会做的事情不能让别人知道A、B、C、D、8、自信者能全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点，正是由于自信者（ ）乐观、好奇与专注能创造条件，使目标清晰明确注重行动，体验过程没有外界的干扰A、B、C、D、9、皮尔卡丹乃当今风云人物，当他是一个小小的裁缝时他的朋友就鼓励他说：“相信你自己吧，你是一个难能可贵的天才！”可卡丹谦虚地说：“不管我是一条龙一条虫，既然你们如此看中我，我卡丹就试一试。”“其实我的道路就是闯出来的，下一站，该是从裁缝匠闯入时装商”从这里我们可以看出（ ）皮尔卡丹是一个自信的人每个人都要以他人对自己的鼓励为基础皮尔卡丹具有乐观的心理品质自信的人能相信自己，并对完成任务充满希望A、B、C、D、10、专注的人最自信，也最有希望成功，因为他们（ ）对人对事不会感情用事在完成一项注意力高度集中用最平静的心态、最真诚的合作干事情精力没有内耗A、B、C、D、11、爱因斯坦在童年时，有一次看见老母鸡从鸡窝里孵出了小鸡，于是也蹲在鸡窝里，学着老母鸡孵小鸡。这个故事表现了儿童时代的爱因斯坦的哪种心理品质（ ）A、开朗B、专注C、乐观D、好奇12、下列故事中，反映自尊自信的是（ ）晏子使楚孔融让梨大禹治水毛遂自荐凿壁借光A、B、C、D、13、专注，就是自信的人对人对事能（ ）保持客观目标明确不被与任务无关的事情所干扰不会感情用事主次分明A、B、C、D、多项选择题（在每小题列出的四个选项中，有两个或两个以上的选项是符合题意的）14、爱迪生在发明电灯的时候，先后使用过上千种材料做灯丝，可是都没有成功，面对他人的嘲笑，他却笑着说：“我并没有失败，因为我已经知道了很多材料不适合做灯丝。”他坚持实验下去，终于获得了成功。这说明（ ）A、自信给人战胜困难的勇气B、爱迪生太狂妄C、自信使人乐观向上D、自信一定使人成功15、西赛罗曾说：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。”这句话揭示了（ ）A、自信是积极的心理品质B、自信是人走向成功的基石C、自信的人一定能战胜困难D、自信的人做任何事情都会取得胜利16、小红成绩一般，相貌也平常，无论做什么她总觉得自己不如别人。如果长此以往小红会（ ）A、憎恨自己的无能为力B、离成功越来越远C、强化自卑的感觉D、更加以自我为中心17、自信有助于成功，是因为（ ）A、自信者对完成任务充满信心，想方设法创造条件B、自信者不会遇到困难C、自信者做事专注，全力以赴，与他人真诚合作D、自信者的快乐来自于表扬和夸奖18、徐霞客坚信长江有流必有源，并且他认为自己一定能找到长江源头。经过4年的风餐露宿、旅泊栖岩，终于发现了长江的源头。这说明（ ）A、自负的人一样能取得成功B、徐霞客具有自信的心理品质C、自信心是成功者的必备的素质D、只要相信自己就一定会实现目标19、“我必须受到所有人的尊敬，我必须避免任何错误，我必须永远高人一等。”这是_者的心理活动（ ）A、理想主义B、完美主义C、以自我为中心D、自卑和自负课后反思： 课题：唱响自信之歌 序号：6七年级备课人：罗萌、张翠芳审核：七年级政治组 时间：2010年元月班级：_姓名：_ 导学目标知识点：1、培养悦纳自我的愉快心态。2、增强信心与实力。3、了解个人自信与民族自信的关系。4、做一个有强烈民族自信心的人。课 时：1课时导学方法：自主学习方法导学过程：课前导学：1、有自信才能有_，有_就会更自信。别看事情小，只要进步了，都是我们成长的足迹。经常体会_的进步与成绩，就是不断为自己_，为自己_。这样，我们就会油然而生一种_自己、_自己的感觉，从而对自己_，有足够的勇气_，_的未来发现自己的_是自信的基石。在不同的环境里，_显露的机会并不均等，甚至根本就可能还没有显露出来。因此，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“_”，这样我们可能会发现自己原来有很多_与_。2、相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。在尝试中，会有些失败和错误，要能看得淡一点，从容应对，把_集中到完成任务上，加速_。而实力，才是撑起_的最重要支柱。3、自信永远是准确的_和客观的_，永远是一种_和_，永远是遇到困难_的巨大精神力量。自信是我们人生道路上_的财富。4、我们只有把个人的命运与_结合在一起，我们的自信才有_的根基。一个人如果没有_，他的自信就没有任何_和价值，一个有强烈_的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的_和_，不卑不亢，落落大方，绝不会做出_的事情。课堂导学：1、如何理解发现自己的长处是自信的基础。2、如何增强信心与实力。3、个人自信与民族自信的关系？4、如何做一个有强烈民族自信心的人。教师引导、学生自我小结：课堂练习：单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1、要培养和树立自尊自信，就要寻找个人自尊自信的支点，这里说的支点是（ ）A、事物的支撑点B、自己的弱点、不足C、自己突出的优势和长处D、找到正确的参考标准2、自信之歌回荡在民族振兴的奋斗之中。这启示我们（ ）要把个人的命运与祖国的发展结合在一起没有歌声，个人和民族就失去了自信没有民族自信心，个人的自信就没有任何意义和价值民族有了自信心，个人也就有了自信心A、B、C、D、3、下列做法有助于建立起自尊心和自信心的有（ ）沾沾自喜胜不骄，败不馁扬长避短好高骛远A、B、C、D、4、寻找个人自尊自信的支点，要全面地看待自己。所谓“全面”，就是（ ）A、敢于承认错误B、相信自己的力量C、既要善于正确认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足D、选择适当的目标5、初中生小红总为自己个子不高感到难过，好总觉得自己什么都不如别人，由此我们可以看出小红（ ）A、不能全面认识、评价自己B、能够用发展的眼光看待自己C、不能正确地对待别人的评价D、能客观认识自己的内在价值6、自信是我们人生道路上最宝贵的财富，因为自信永远是（ ）我们获取物质财富的秘诀准确的自我定位和客观评价一种进取精神和科学态度不向困难低头的巨大精神力量A、B、C、D、7、在国际交往中，我们要做到（ ）把祖国的利益放在第一位，把祖国的荣辱放在第一位自尊、自爱、不卑不亢同有损祖国尊严的言行做坚决的斗争积极学习外国的先进技术和经验，更好地增强民族自尊心和自信心A、B、C、D、8、经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲，这样我们会（ ）油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉对自己充满信心有足够的勇气迎接挑战取得成功太容易了A、B、C、D、9、一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中（ ）自学展示中国人的气度和风采对外国人傲慢无礼不卑不亢，落落大方绝不会做出有损国格的事情A、B、C、D、10、正确认识自尊自信应该做到（ ）要自尊自信，不要虚荣忌妒要自尊自信，不要自暴自弃要自尊自信，不要自傲自负持久的自尊自信，要正确对待成功和失败A、B、C、D、11、在_环境里，优点显露的机会并不均等。因此，我们在评价自己的时候，可以采用（ ）A、场景变换的方法，寻找“立体的我”B、换位思考的方法C、移花接木的方法，与别人混淆D、发泄不满的方法12、王涛同学是班上的“双差生”，不被重视。有一次在课堂上，老师看他肯动脑筋，就点名让他发表自己的独到见解，受到大家的赞扬。从这以后，在老师和同学的进一步帮助下，他上课积极发言，学习也更加努力，有一次还自觉拒绝原来“哥们儿”的邀请。这说明（ ）自尊自信，使人不断进步自尊自信，催人自强不息自尊自信，使人品德高尚自尊自信，不能容忍别人超过自己A、B、C、D、13、抗日战争时期，京剧大师梅兰芳坚决不给日本侵略者唱戏。为此，他蓄起了长长的胡子，表现出强烈的爱国主义精神。梅兰芳的行为（ ）A、维护了自己的身体健康B、不仅维护了自己的尊严，而且捍卫了民族的尊严，维护了人格和国格C、维护了自己的尊严D、维护了自尊和自信多项选择题（在每小题列出的四个选项中，有两个或两个以上的选项是符合题意的）14、下列选项中，正确的观点是（ ）A、“我不行”“我不敢”，是自谦的表现B、“我不行”“我不敢”是自卑的表现C、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”，是自信的表现D、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”，是自我欺骗的表现15、“看自己一朵花，看别人豆腐渣”就会（ ）A、封闭自己前进的道路B、骄傲自大，看到的都是自己的优点C