六年级上册写字教案

课题第1 课 上下结构（一）课型新授时间年 月 日教（导）学目 标1在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。重点 难点认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；会写这两种类型的上下结构的字。教具学具“字”作品检 测 题练习：1 写一写；2 想一想。板 书 设 计上下结构（一）上宽下窄型： 坚 膏上窄下宽型： 奖 葬教（导）学过程：一、导入1板书课题 上下结构（一）2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授1讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。（5）教师讲解： 上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5）教师讲解： 上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三 练习1 写一写；2 想一想。四、小结：本节课的主要内容。课 后 记 要课题第2课 上下结构（二）课型新授时间年 月 日教（导）学目 标1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。重点 难点认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；会写这两种类型的上下结构的字教具学具“字”作品检 测 题练习：1写一写；2想一想。板 书 设 计上下结构（二）上大下小型： 垄 蓄上小下大型： 奖 葬教（导）学过程：一 导入1板书课题 上下结构（二）2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。（5）教师讲解：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。（5）教师讲解： 上部件要写得短，下部件要写得长；上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三、练习1写一写；2想一想。四、小结：本节课的主要内容。课 后 记 要课题第3课 包围结构（一） 半包围课型新授时间年 月 日教（导）学目 标1在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的半包围结构的字。重点 难点认识半包围结构字的特点。会写这两种类型的半包围结构的字。教具学具“字”作品检 测 题练习：1写一写；2想一想。板 书 设 计半包围包围结构 全包围教（导）学过程：一、导入1板书课题 包围结构2包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授1讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围第一种情况：出示例字让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。第二、三种情况方法同上2从三个方面对字心进行包围第一种情况：出示例字让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。第二、三种情况方法同上四 小结：本节课的主要内容。课 后 记 要课题第4课 包围结构（二） 全包围课型新授时间年 月 日教（导）学目 标1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。 2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。 3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。 重点 难点认识全包围结构字的分类及特点，学写这一类型的字。教具学具字帖检 测 题笔画练习，写一写。临写哲学家的最后一课板 书 设 计第4课 包围结构（二） 全包围字框两竖下端内斜的字的特点： 口 四 字框两竖垂直的字的特点：目 图 教（导）学过程：一、讲评上一节课的作业。 二、揭示课题，板书课题。 三、认识全包围字的特点。 1、字框两竖下端内斜的字的特点 口 四 部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。老师示范板书，讲解。 学生练习。 2、字框两竖垂直的字的特点 目 图 同上 3、 小结。 4、 笔画练习。写一写。四、作 业。 临写哲学家的最后一课课 后 记 要课题第五课 重心平稳 方正变化 课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写这一类型的字。 重点 难点做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写一类型的字。教具学具字帖检 测 题作 业： 临写爷爷的芦笛 板 书 设 计 横平竖直 ：聿 重 左右平衡 ：奉 竖 重心平稳 上下对正 ：辜、膏 方正变化 位置适当型 ：呵 执 把握斜度 ：勺 乏 夸张主笔 ：也 瓦 教（导）学过程：一、讲评上一节课的作业。 二、揭示课题，板书课题。 三、认识做到重心平稳的具体方法。 1、 横平竖直 ：聿 重 部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。老师示范板书，讲解。 学生练习。 2、左右平衡 ：奉 竖 （同上） 3、上下对正 ：辜、膏 （同上） 4、位置适当型 ：呵 执 （同上） 5把握斜度 ：勺 乏 （同上 ）6夸张主笔 ：也 瓦 (同上) 四、认识做到方正变化的具体方法。 (同三) 五、 笔画练习。写一写。 六、作 业:临写爷爷的芦笛 课 后 记 要课题第六课 怎样提高钢笔楷书书写速度课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法，学写这一类型的字。 重点 难点认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法。教具学具字帖检 测 题作 业： 临写高山流水板 书 设 计第六课 怎样提高钢笔楷书书写速度1、 要尽量做到熟练。 2 、要尽量简省运笔动作。3、相近的笔画可以相连。4、可以点代画，简省部分笔画。教（导）学过程：一、讲评上一节课的作业。 二、揭示课题，板书课题。 三、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法。 1、 要尽量做到熟练。 2 、要尽量简省运笔动作。 一 口 减少转折连接方面的停顿动作。老师示范板书，讲解。 学生练习。 3、相近的笔画可以相连。 春 同上 4、可以点代画，简省部分笔画。 月 日 流 同上 四、 笔画练习。写一写。 五、作 业。 临写高山流水课 后 记 要课题第七课 呼应 课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识什么叫呼应，怎样呼应，练习书写心、源、九等字，体会笔画的呼应关系。 重点 难点体会笔画的呼应关系。教具学具字帖检 测 题练习书写心、源、九等字。板 书 设 计第七课 呼应小 九 洛 肖 心教（导）学过程：一、 揭示课题，板书课题。 二、 认识什么叫呼应。 小 九 洛 肖 老师示范板书，讲解。三、 怎样呼应。 小 心 老师示范板书，讲解。 学生练习。 四、练习书写心、源、九等字。 五、作业。 完成毛笔字作业本第1、2页。 课 后 记 要课题第八课 避让课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识什么叫避让，怎样避让，练习书写性、现、精、航、塔等字，体会避让关系。 重点 难点认识什么叫避让，怎样避让，体会避让关系。教具学具字帖检 测 题练习书写性、现、精、航、塔等字。板 书 设 计第八课 避让牲 现 航 精 塔教（导）学过程：一、 揭示课题，板书课题。 二、 认识什么叫避让。 牲 现 航 精 老师示范板书，讲解。三、 怎样避让。 塔 航 老师示范板书，讲解。学生练习。 四、练习书写性、现、精、航、塔等字 五、 作业。 完成毛笔字作业本第3、4页。 课 后 记 要课题第九课 伸缩 课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识什么叫伸缩，怎样伸缩，练习书写含有伸缩笔画的字。 重点 难点认识什么叫伸缩，怎样伸缩，书写含有伸缩笔画的字。教具学具字帖检 测 题练习书写含有伸缩笔画的字。板 书 设 计第九课 伸缩维 徘 章 降 教（导）学过程：一、揭示课题，板书课题。 二、认识什么叫伸缩。 维 徘 章 降 老师示范板书，讲解。三、怎样伸缩。 降 戒 老师示范板书，讲解。 P28页 学生练习。 四、练习书写含有伸缩笔画的字。 五、作业。 完成毛笔字作业本第5、6页。 课 后 记 要课题第十课 疏密课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识什么叫疏密，怎样安排疏密，练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。 重点 难点怎样安排疏密体会疏密关系教具学具字帖检 测 题练习书写笔画较多和较少的字。板 书 设 计第十课 疏 密维 徘 章 降 臻 乍教（导）学过程：一、 揭示课题，板书课题。 二、 认识什么叫疏密。 维 徘 章 降 老师示范板书，讲解。三、 怎样安排疏密。 臻 乍 老师示范板书，讲解。学生练习。 四、练习书写笔画较多和较少的字。 五、 作业。 完成毛笔字作业本第7、8页。 课 后 记 要课题 第十一课 大小 课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识什么叫大小，怎样写笔画多和笔画少的字，练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字，体会大小关系。重点 难点怎样写笔画多和笔画少的字，体会大小关系。教具学具字帖检 测 题练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字。板 书 设 计第十一课 大小藏 德 曰 日 西 教（导）学过程：一、 揭示课题，板书课题。 二、 认识什么叫大小。 藏 德 曰 日 老师示范板书，讲解。三、笔画少的字。 西 藏老师示范板书，讲解。 学生练习。 四、练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字。 五、作业。 完成毛笔字作业本第9、10页。 课 后 记 要课题第十二课 相向 课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识什么叫相向，怎样写好相向的字，练习书写相向的字，体会相向关系。 重点 难点怎样写好相向的字，体会相向关系。教具学具字帖检 测 题练习书写相向的字。板 书 设 计第十二课 相向锡 妙 功 坊 臻 乍教（导）学过程：一、 揭示课题，板书课题。 二、 认识什么叫相向。 锡 妙 功 坊 老师示范板书，讲解。三、 怎样写好相向的字。 臻 乍 老师示范板书，讲解。学生练习。 四、练习书写相向的字。 五、 作业。 完成毛笔字作业本第9、10页课 后 记 要 课题第十三课 相背课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识什么叫相背，怎样写好相背的字，练习书写有相背关系的字，体会相背关系。重点 难点怎样写好相背的字，体会相背关系。教具学具字帖检 测 题练习书写有相背关系的字。板 书 设 计第十三课 相背施 兆 犯 非教（导）学过程：一、 揭示课题，板书课题。 二、 认识什么叫相背。 施 兆 犯 非 老师示范板书，讲解。 三、 怎样写好相背的字。 施 兆 老师示范板书，讲解。 学生练习。 四、练习书写有相背关系的字。 五、 作业。 完成毛笔字作业本第11、12页。课 后 记 要课题第十四课 怎样写和“可”组合的字课型新授时间年 月 日教（导）学目 标认识什么叫字根，“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别，练习书写和字根“可”组合成的字。 重点 难点“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别。教具学具字帖检 测 题练习书写和字根“可”组合成的字。板 书 设 计第十四课 怎样写和“可”组合的字呵 苛 何 哥 可 何教（导）学过程：一、 揭示课题，板书课题二、 认识什么叫字根。 呵 苛 何 哥 老师示范板书，讲解。三、 “可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别。 可 何 老师示范板书，讲解。学生练习。 四、练习书写和字根“可”组合成的字。 五、作业。 完成毛笔字作业本第13、14页。课 后 记 要课题第十五课 怎样写和“主组”合的字 课型新授时间年 月 日教（导）学目 标“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别，练习书写和字根“主”组合成的字。 重点 难点“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。教具学具字帖检 测 题练习书写和字根“主”组合成的字。板 书 设 计第十五课 怎样写和“主组”合的字注 住 驻 蛀 主 注 教（导）学过程：一、 揭示课题，板书课题。 二、 和“主”组合的字举例。 注 住 驻 蛀 老师示范板书，讲解。 三、 “主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。 主 注 老师示范板书，讲解。 学生练习。 四、练习书写和字根“主”组合成的字。 三、 作业。 完成毛笔字作业本第15、16页。 课 后 记 要课题第十六课 怎样写和“少”组合的字课型新授时间年 月 日教（导）学目 标“少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别，练习书写和字根“少”组合成的字。 重点 难点“少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别。教具学具字帖检 测 题练习书写和字根“少”组合成的字。板 书 设 计第十六课 怎样写和“少”组合的字沙 妙 砂 吵 少 沙教（导）学过程：一、 揭示课题，板书课题。 二、 和“少”组合的字举例。 沙 妙 砂 吵 老师示范板书，讲解。三、“少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别。 少 沙 老师示范板书，讲解。 P54页 学生练习。 四、练习书写和字根“少”组合成的字。 五、作业。 完成毛笔字作业本第17、18页课 后 记 要