走进低碳生活综合实践活动方案.doc

走进低碳生活综合实践活动方案活动课题的提出：世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。活动目标：知识与技能目标：1、通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行简单的整理、汇总。2、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识。3、通过采访、调查研究、设计制作等活动，培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。过程与方法目标：通过查阅资料、调查暗访、设计标语、手抄报等方式，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。情感态度与价值观：1、通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起,关注周围、国家乃至社会性的环境问题，培养节约能源的习惯。2、锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。活动重点1、了解“低碳生活”的含义，宣传低碳节能的重要性。2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从点滴做起。3、教育自觉规范自身行为，关注周围、国家乃至社会性的环境问题。活动难点1、 学会如何进行调查暗访，掌握采访的技巧，增强合作意识。2、信息资料的及时性、判断的准确性及处理能力。活动的实施步骤：一、活动准备：教师照相机、记录簿、展示设备；察看超市、社区、农贸市场等学生需要活动的地方；制定安全措施，确保学生安全。学生设计好研究报告单、个人活动记录、成果展示的相关准备。二、活动时间：第1周：提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；第2-3周：收集资料，实践探究，亲身体验；第4周：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。三、活动过程：（一）指导各小组选择最适合课题研究的途径、方法。组织讨论：你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法、哪些措施？（调查、访问、问卷、搜集资料等。）（二）指导学生掌握调查、访问、搜集资料的基本方法。1小组讨论研究方法的格式及步骤：你们知道怎样去调查、访问、参观或是搜集资料才是最有效的？2组织学生进行交流，教师相机补充说明。搜集和整理资料：（1）明确目的（2）掌握查找资料的基本方法（3）养成记笔记的好习惯（4）整理出有价值的资料调查：（1）明确调查的目的（2）制定调查表（3）科学选择调查对象（4）分析调查内容采访：（1）明确采访的目的（2）选择采访对象（3）设计好采访并制定采访计划暗地查询：(1)明确查询的目的(2)选择好查询对象(3)分析查询内容（三）各研究小组进一步明晰研究思路，教师给予方法指导。小主人队：了解低碳生活（1）上网查询、收看新闻、阅读报刊、采访科学老师了解什么叫低碳生活以及它与我们的学习、生活的关系。（2）整理资料，制作手抄报、知识卡片，并利用学校橱窗、宣传栏向全校同学和家长展示宣传。（3）在班级举行低碳知识竞赛，给优胜者颁发奖状。小能人队：调查低碳生活现状（1）通过问卷调查、暗地查访了解周围的学生、家人的低碳生活现状。（2）针对现状制定低碳生活小妙招，发动学生家长践行低碳生活，并评选低碳节能模范家庭。小当家队：宣传低碳生活（1）撰写倡议书，利用校广播站、橱窗、学校网站等宣传窗口，向全体师生发出倡议：低碳生活，从我做起。一是要做节能减碳的宣传者，二是要做低碳生活的实践者。（2）走出校门、走进家庭、走向社会，向家长发出倡议：节能减排，从节约一滴水、一张纸、一度电开始。（3）制作低碳生活宣传标语。（4）制作低碳环保班级公约。（5）背诵一首环保三字歌，加深对低碳生活的认识。（6）通过手抄报、绘画畅想低碳美好生活。（7）“变废为宝”创意小制作。（8）利用双休日各人种一盆花，美化环境，净化空气。（9）畅想未来的生活是什么样。（四）活动总结：活动中不管采用哪种方法都要对它进行深入了解，才使活动有序地进行，取得更好的效果。1、教师组织学生汇报交流各小组的研究成果，运用不同的方式进行成果展示。2、对小组和班级活动情况总结，评价反思。