九年级语文上册第一学期期末考试.doc

第一学期期末考试一、基础知识及运用1用课文原句填空。(一题必答，第题任选两处作答) 塞下秋来风景异，。(范仲淹渔家傲秋思 ，载不动许多愁。(李清照武陵春) ，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎) 今夜偏知春气暖，。(刘方平月夜) ，人迹板桥霜。(温庭筠商山早行) ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子) 建国50多年米，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在沁园春雪中所写：“，”。文人笔下的“月”各尽其妙：苏轼有无眠后“ ， ”(水调歌头)的豁达；李煜有亡国后“ ， ”(相见欢)的伤痛；杜牧怀古时有“ ， ”(泊秦淮)的冷清愁寂。学校开展“好读书 读好书”语文综合性学习活动，初三(2)班同学在语文老师的指导下分成四小组，进行了为期一周的活动，在学校的文化窗布置了下面四个专栏。2专栏一：【看名人怎样读书】（4分）名人们读书的方法可谓百花齐放，各有千秋：孔子主张：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孟子提倡：“尽信书，则不如无书。”陶渊明主张“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”朱熹倡导：“循序而渐进，熟读而精思。”等等。然而有一点是相通的：那就是读书时不管周围的环境如何喧嚷，都要做到心无旁务。要有自己的思考，不能断章取意，养成习惯，才能在学习中独领风骚。栏目中有两个字容易读错，请你给它注音。风骚（ ） 喧嚷（ ）由于粗心，栏目中划线的两处各写错了一个字，请你改正。心无旁务 断章取意 3专栏二：【你说我说说读书】 在讨论怎样处理流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。两种观点，你更倾向于哪种，请说说你的依据并作简要分析。答： 4专栏三：【读图时代学读图】 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读图已经成为人们生活中的一部分，下面是张红同学找到的一则漫画，请你仔细观察，并回答问题。(1) 用简要的语言介绍这幅漫画的内容。答： (2) 仔细观察这幅漫画，说说它反映了怎样的社会现象。答： 5专栏四：【文化长廊名著大家读】这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚，喝道“生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。”这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖大和尚”是 ，从原著中可以看出他是一个 的人（性格特点）。三、现代文阅读（一）阅读下文，完成文后6-9题你抓住我的手了吗 “有个女孩在桥上，要跳河” “这与我有关吗？”诗人冷冷地说，他要挂机了。 “女孩手里拿着本书，你的诗集命运的手扼住了我” 诗人扔下电话，摸了本书冲出家门截了辆的士。 诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥，这座城市大多数人都知道在哪儿。为了方便主跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小飘台，大桥通车10年来已有20多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还。 当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。10多个电视摄像镜头焦渴地守望着，更多的人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一个青年从这儿跳入江中的镜头。 当警察领着诗人挤进飘台时，女孩越过栏杆坐在飘台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着那本该死的诗集，胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜓出数条般红的血道。 诗人两袖插在裤兜里，望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。” 女孩惊惶地抬起头：“别过来，别过来！”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。 诗人的眼里弥漫着深深的忧郁，说：“我是这本诗的作者，你可以看书上的照片你跳不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去，不然，你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用这本诗集和你交换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷峻、低缓。 诗人往女孩身边挪了挪，左臂缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出大半截。女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫我的手扼住了命运。诗人说：“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多长时间，读了再跳也不迟。” 女孩从栏杆间伸手接住书。刹那间，女孩愣住了，她看见诗人持书的左臂光秃秃的，没有手掌，臂端劈开一条口子，书就夹在口子里。女孩惊异的眼神移向诗人仍插在裤兜里的右臂。 诗人一动不动地望着女孩。女孩使劲地欠起身子伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住，从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。 诗人说：“写第一本诗集的时候，事故还没发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现在的位置后来，左手、右臂都没了，我写出了第二本诗集，再也没往这儿来了现在你抓住我的手了吗？”女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖，缓缓站起身。 诗人说：“有首诗，你肯定读过，可是我背不全了，你能帮我一起背吗？” 几天后，人们发现飘台上赫然刻着一首诗，题目是你抓住我的手了吗，诗文却是普希金的那首诗假如生活欺骗了你。 是的，假如生活欺骗了你，不要灰心，不要绝望，在困难面前你必须拿出坚强。 6.默读文章，整体感知内容，用简练语言概括小说“高潮”部分的情节。答： 。7.结合语境，品味、揣摩下面句中加点词语传达出的丰富的心理活动。（1）“这与我有关吗？”诗人冷冷地说。 答： （2）诗人两袖插裤兜里，望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。”答： 8.你认为文章的主人公是谁？谈谈你的理由。答： 。9.女孩始终不能忘记她所经历过的汉江桥上的那一幕。多年之后的一天，她突然邂逅诗人。想像一下，把她对诗人说的话写下来。（分，有创新可再加1分）答： 。（二）阅读成功(节选)，完成1013题。 谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。王静安在人间词话中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第二境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。10请用自己的语言简要概括选段的主要观点。答： 11联系选文内容，就文中加点词按要求回答问题。（1）“十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今不解。”一句中加点的词表达了作者什么样的思想感情？答： （2）“我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。”联系上下文，解释加点词在文中的含义。答： 12对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，作者认为成功需要天资、勤奋和机遇，你认为成功需要什么条件？请结合自己的生活实际和阅读体验谈谈。答： 13近年来，湖南卫视的“超级女声”、上海卫视的“加油，好男儿”、央视的“梦想中国”等活动成为了综艺节目的主流，收视率一路攀高，许多人梦想通过这一形式走向成功。你怎样看待这种社会现象？请结合文章内容谈谈你的理由。答： （三）阅读下面两段文言文,回答文后14-17题 甲臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 乙时先主（刘备）屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮（诸葛亮），凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶（失败），至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”14.解释下列句子中加点的词。(1)遂许先帝以驱驰 (2)尔来二十有一年矣 (5)三顾臣于草庐之中 (6)凡三往，乃见 15.用现代汉语写出下面句子的意思。 (1)躬耕于南阳。译文： (2)受任于败军之际，奉命于危难之间。 译文： 16.甲乙两段文字中，互相印证的一个事件是什么？ 答： 17.乙文集中地表现了先主（刘备）的什么特点？ 答： 三、写作18.社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存请以“在 中学会 ”为题，将题目补充完整，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于550字的文章。文中不得出现真实的校名和人名。第一学期期末考试参考答案亲爱的阅卷老师，如果说此前是我们在考学生，那么，此刻就是学生在考我们。这份试卷许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点。一句话：公平公正、尊重学生、严谨细心、满怀热情。一、积累与运用 1衡阳雁去无留意 只恐双溪舴艋舟 会挽雕弓如满月虫声新透绿窗纱 鸡声茅店月 八百里分麾下炙数风流人物，还看今朝。但愿人长久，千里共婵娟。无言独上西楼，月如钩。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。2（1）so rng （2）骛 义 3.如（1）应该多读经典名著，因为名著毕竟经过了时间的考验，所反映的都是对人性的赞美、对真理的追求，所以赞成多读经典名著。（2）多读流行作品，因为流行作品反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息。但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。4（1）画面上是一个左右两边发育极不对称的畸形儿，左边高大，右边矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。（2）漫画揭示了这样一种现象：一部分青少年生活水准不断提高，文化素养却跟不上来。5鲁智深 侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中又细二、阅读与理解（一）6女孩发现了诗人手臂的残疾。7表现出诗人对女孩轻生的漠不关心故作鄙视、漠然的神态，缓解女孩紧张的心理，内心却充满了对女孩的关切8诗人 因为作品主要通过诗人感人的言行，集中地体现了面对人生种种的不幸，用自己无臂的手（顽强的毅力、坚定的信念）扼住命运的咽喉，战胜挫折的主题。9略（二）（共13分）10. 勤奋是成功的必由之路。（2分。意对即可。）11. （1）对自我标榜唯物主义却大行迷信的丑恶行为深恶痛绝。或：表达作者对自命天才的人的讽刺和愤恨。（2分。意对即可）（2）“不敢”是“没有胆量”意思，表示尊重，也没有足够的根据说是王国维的疏漏，表明作者治学态度的严谨和谦虚。（2分。意对即可）12.不设统一答案， 按要求言之有理即可。（3分，视内容语言分别以3、2、1给分。）13不设统一答案，赞成与反对均可。赞成者可从参赛者努力并抓住机遇的角度阐述理由；反对者可从成功需要勤奋而不是靠一夜成名的角度阐述理由。（4分。作出判断1分，阐述理由3分。鼓励有独特的见解。有自己独特的见解理由充分，语言通顺，可得3分；有独特见解，但理由不充分或语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得2分；见解肤浅，语言欠通顺，得1分。）（三）(共12分)14.（1）答应、同意 （2）同“又” （3）拜访 （4）才 （每词1分，计4分）15.（1）在南阳郡务农亲耕。 （2）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 （意近即可，每句2分，计4分）16.刘备三顾茅庐（2分）17. 总揽英雄，思贤如渴，谦虚诚恳（意思相近即可，2分）三、作文（40分）18写作评分标准类 别项 目一类文(40-37分)二类文(36-33分)三类文(32-29分)四类文(28-25分)五类文(24分以下)内容切合题意思想健康中心突出内容充实感情真挚切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实基本合题意中心较明确内容较具体感情较真实偏离题意中心欠明确内容不具体文不对题不知所云语言语言顺畅没有语病语言通顺偶有语病语言较通顺语病不多语言不通顺语病较多语病严重文理不通结构结构完整条理清楚结构完整条理较清楚能分段条理较清楚结构较混乱条理不清楚结构混乱不能完篇说明：1.书写工整美观，无涂抹现象另加2分。2.漏写题目扣2分。3.错别字：每三个字扣1分，最多扣2分。4.标点符号一逗到底，字数不够，扣5分