BEC高级口语口语考试第二部分：小演讲.docx

BEC高级口语考试第二部分：小演讲1第二部分考试形式 (Test format of Part 2)在第二部分BEC口语考试中，考官将同时发给两名考生张不同的试题卡、一支铅笔和一张白纸。试题卡上印有三个与商务活动有关的备选话题。两名考生从自己的试题卡中选择一个话题同时进行准备，其间可以用铅笔在纸上记录发言提纲。一分钟后，由考官任意指定一名考生首先就其选定的话题做一分钟的演讲。该考生的演讲结束后，另一名考生必须对这名考生刚才的演讲提出一至两个问题（通常为一个问题），然后该考生就问题作答。在听的过程中，另一名考生可以使用铅笔记录。随后，另一名考生重复上述过程。这部分考试涉及的话题十分广泛，具体包括：advertising（广告），career planning（职业构划）communications（沟通），customer relations（客户关系），finance（金融财务），health and safety（健康和安全）management（personnel, production, transport, etc.）（人事、生产、运输等管理），marketing（市场营销），recruitment（招聘），sales（销售），technology（技术），training（培训），business travel（商务旅行）等等。2应试建议 (Tips on how to cope with Part 2)For the speech在这部分考试中，考生须就某个话题独立发表意见，做一个为时一分钟的小型演讲。据统计，一个人在正常语速下，一般一分钟可以说100 120个单词。也就是说，一分钟演讲相当于讲十个中等长度的句子。乍一看，讲十个句子的难度并不大，关键在于要在一分钟内把个人观点讲清楚，既要做到言之有物，又要注意条理清晰。针对该部分口试的应试，笔者提出如下应试建议：(1) Be quick in choosing one of the topics.需要注意的是，考官将试题卡发给考生以后，就按动秒表开始计时，考生读题、选题的时间都是计算在一分钟之内的。因此，拿到试题卡后，考生必须立刻以最快的速度阅读完三个备选话题，尽快选定一个自己最熟悉、最有把握的问题作为演讲主题，开始准备，这个过程最多不能超过10秒钟。经常有考生在三个选题之间犹豫不决，等到选好主题时，己经过去了半分钟。这样不仅占用了准备的时间，也对考生的心理状态非常不利。由于BEC中级的大部分考生是大学在校生，都没有涉入商界，因此他们对大部分口语考试题目的陌生程度是相同的。在这样的前提下，如果考生花费过多的时间在犹豫该选择哪个题目上，会显得尤为得不偿失，让自己的准备时间不能充分利用。因此，选题时一定不要过多犹豫。(2) Clearly understand the task.一部分考生在这部分表现一般的一个重要原因是没有清楚理解题目的意思，导致思路定向偏离题目要求的方向。试看下面这个小型演讲题目：A . Computer : the chief uses of computer you know about 有的考生在回答这个问题时，列数了若干公司运用计算机进行管理或产品研发的好处，诸如：提高工作效率、规范产品设计流程、更周到的客户服务，等等，但是任何一个展开的观点都与题目的内涵不相吻合，这就是没有清晰了解题目任务要求造成的后果。这一题目，虽然没有运用高级口语第二部分常规的提问句型，也即没有运用“how to ”和“the importance of to ”这两个常规提问句型，但是，我们把题目翻译成汉语就知道了题目的内涵到底是要问什么内容：“你所知道的计算机的主要用途”。那么这一题目，不外乎就是询问“How is computer used in the workplace”。很显然，考生展开的三个分论点（to enhance work efficiency; to standardize product design process; to perfect customer service）更适合回答“the importance of computer to companies”。因此，考生认真审题，把握题目提问的内涵，是口语考试表现出色的关键。(3) Your ideas should be well-organized and logically ordered.观点陈述得清晰与否，以及前后的逻辑性排序，是要靠一些外在的语言标识符来实现的，也即合理的语言转接词汇的使用，比如：in the first place, in the second place, in the third place; first, secondly, lastly.(1) Speak in a clear and natural manner.口语考试不是背诵考试，因此在所有环节中，考生的语调都要保持在一个适中的说话的语速和音高。语速过快和音高过高都是背诵的表达特点。(2) The talk is supposed to be given an appropriate length.第二部分考试很重要的一个方面就是要让自己的演讲时间不要少于一分钟或超过一分钟。这一点乍看起来有点难度，但若严格按照本书建议的方式安排思路，并且在考前予以适当的实战训练，还是可以做到的。(3) Make full use of the one-minute preparation time: taking notes of the key points.一分钟的准备时间内，10秒钟用于选题，而在余下的50 秒时间内，考生应当针对所选择的话题，集中精力构思演讲的提纲，并用铅笔在纸上快速记录下自己想到关键词，以备说的过程中作为提示。在这一环节考生应当直接用英语思考和记录，这样不仅可以节省时间，还相当于在头脑中打了一遍腹稿，做了一次模拟演讲。如果采用下面讲到的1+3+1模式，则只需在纸上简单列出首尾句和中间的三个分论点，以及每个分论点后面列出能想到的支撑点即可。记录时，应当快速、简略，以单词或短语为佳，切忌罗列长句。如想到同义词，不妨也将其列出，因为口语考核标准中有一个很重要的方面就是词汇使用的多样性（range of vocabulary）。一分钟的准备时间虽然短暂，但也足以让考生对自己的演讲思路进行粗略的构思。(4) Adopt the pattern of 1+3+1.这里所说的1+3+1模式中的各个数字分别代表的是：1: opening sentence / thesis statement3: main arguments + supporting details1: concluding sentence一分钟的演讲虽然非常简短，但不能因此忽略了演讲的逻辑结构和完整性，这也是考官评分的一项重要考核依据。1+3+1模式是指在演讲的开头使用一个总起句，结尾使用一个小结句，中间分三个分论点，至于每个分论点由几句话支撑，可视该分论点的重要性、自己现场所能想到的支撑句和时间的占用情况酌情而定。通过这种结构组织起来的演讲，思路清晰，结构完整，比重均衡，重点突出，与商务环境下的简短陈述非常接近，可以给考官留下深刻的印象。由于总起句和小结句的句式一般都大同小异，可以通过考前的准备熟练掌握，因此，采用“1+3+1”结构时，考生只需对中间的分论点部分有的放矢地进行准备，更易于从整体上宏观把握演讲的布局，不至于头重脚轻。在演讲时，最后的小结句可有可无，考生可以借此控制发言时间，灵活掌握。如果准备的分论点都讲完了，主考官还未叫停，则说明还没有说满一分钟，则可以加上小结句。如果在讲小结句之前主考官己经叫停，则说明内容己经非常充实，不必再添加小结句。我们先来看一个非商务英语的例子，以掌握这一模式的运作形式：Why did you choose to go to college after you finish your high school studies?Thesis statement:I came to college because I want to gain more knowledge, to make more friends, and to fulfill my parents dream.从这个主题观点我们不难看出，下面的展开陈述必然围绕三个分论点来组织支撑句。第一点的支撑句可以包括“现代社会知识的重要性”、“掌握更多的专业知识是提高就业竞争力的先决条件”等等。第二点的支撑句可以包括“朋友让我的生活更丰富多彩、更有意义”、“从朋友那里可以学得书本上学不到的知识”等等。第三点的支撑句则可从对父母尽义务的角度切入，陈述“自己选择上大学不仅仅是我自己一个人的事情，它承载着父辈的期望”。说者这样娓娓道来，既有理性的思考，也有感性的领悟，让听者自然心诚悦服。Concluding sentence:In conclusion, such factors as my thirst for knowledge, my desire to meet more people, and my filial piety have combined to drive me into this ivory tower.结尾句如果能够做到这样措辞，则充分体现了说者的语言掌控力：开首句的不定式结构换成了结尾句里的名词短语；开首句的以“I”为主语的句子结构，换成了结尾句里的“such factors as”做主语；开首句里的“college”换成了结尾句里的“ivory tower”，用到了一个英语的常用修辞“隐喻（metaphor）”。这个例子虽然是非商务英语环境的例子，但从中我们可以清晰看到1+3+1模式的运作，很值得考生在BEC高级口语第二部分考试中组织语言结构时借鉴。下面我们来看一个真实的BEC高级口语考试的例子。A . Computer : the chief uses of computer you know about B . Advertising ： how to develop an advertising program C. Product development : how to decide whether to launch a new product 某考生阅读该题卡后，决定选择自己最熟悉的领域 广告（Advertising）作为演讲主题。他可以这样在纸上列举提纲：1: OPENING SENTENCE:-three steps （三个步骤）: carefully planned in advance （事前周密筹划）3: MAIN BODY:-objective（目标）-to inform （告知型） -to persuade （说服型）-to remind （提醒型）-budget （预算） -how much money is available （可用资金） -control cost （控制成本）-not exceed the budget （不要超过预算）-media（媒体） -TV（电视）, radio（广播）, newspaper（报纸）, magazine（杂志）-scope （范围）-effectiveness （效果）1: CONCLUDING SENTENCE:-finally（最后）: evaluating system（评价系统）针对该题目（B . Advertising: how to develop an advertising program），完整的结构与各部分措辞如下：Thesis statement:Well, in order to development an advertising program, several factors have to be taken into consideration: objective, budget, and media.Main body:The most important factor to consider is the programs objective. An advertising program is designed and launched primarily to inform new customers of a new product, to persuade them to buy the product, or to remind current customers of the new functions recently incorporated into the design of an existing product. The specific objective of a specific program might be one of them or two of them. Different objective-setting will macroscopically guide the overall development of the advertising program. Another important factor is the available budget. As we all know, no objective can be attained without sufficient budget. And different amount of budget determines different advertising strategies. Still another important factor to consider is the choice of media. Different media apply to different product features. Proper choice of media is the ultimate guarantee of the success of the advertising campaignConcluding sentence:To sum up, the objective of the advertising program, the available budget, and the choice of media are to be considered in order to successfully develop and launch an advertising campaign. For question raising and answeringBEC高级口语考试的Mini-Presentation部分，除了需要考生个人做一分钟演讲之外，还要对搭档所做的演讲进行提问，以测试考生听、说、理解和迅速思考的能力。近几年，剑桥考试机构官方明确规定，不得取巧提问，不得提问“万能句”，否则直接扣分。比较典型的万能问句包括：You have mentioned three points in your presentation. Do you have another point in mind? 或者You have mentioned three points in your presentation. Which point is more important?这部分考试常常易被考生忽略。考生必须在听完搭档的演讲后立刻提出一至两个问题与其讨论，同时也要在自己演讲结束后回答搭档的现场提问。事实上，与个人演讲环节比较，提问和回答环节更具有临场即兴发挥的特点，事前的准备很难奏效，对考生的听说能力、理解能力和思维能力的要求相对更高。即使是用母语，恐怕也不是每一个人都能令人满意地做到这一点。在这部分考试中，应当注意以下技巧的运用。(1) 提问时：听清，记好，勤思考另一名考生演讲时，必须全神贯注，带着目的去听。全神贯注并不是说要把搭档说的每一句话、每一个单词都听得清清楚楚。事实上，由于考生的水平、能力差异很大，要想把搭档的每句话都听明白，是非常困难的，考生事前要做好这个心理准备。但是我们的目的不是做听力，而是提问题。所以，即使不能把对方的每句话都听清楚，哪怕只能听懂二分之一，用这些能听清楚的内容来提问，也是绰绰有余的。在听的时候要注意思考，一旦发现可以提问的点，要及时记录下来。选定一至两个点后，可以利用余下的时间边组织问题边听，而不必像先前那样全神贯注了。至于问题的数量，BEC 考纲中要求的是一至两个问题，实际考试时，只要提出一个问题就足够了。如何利用有限的听觉信息来提问呢？笔者建议考生使用以下两种相对比较简便的方法。a. 细节扩展法：用特殊疑问句细节扩展法是指，考生听到搭档演讲中的某个句子或关键词组，认为这些句子或词组可以更详细地展开为某些话题。此时，提问考生可以使用what , how , who，why , when , where , to what extent , how much , how many 等疑问词构造特殊疑问句，向对方提问。b. 个人意见法：用一般疑问句所谓个人意见法，是指考生借助一般疑问句，通过“Do you believe /think /agree /suppose /support that ？”来询问对方，间接表达自己的意见。采用这种方法，提问内容只要和搭档的演讲主题相关即可，不需与之完全一致，可以很好地弥补听觉信息不足的缺憾。(2) 回答问题时：简明扼要面对搭档的提问，最关键的是听懂问题。如果搭档的发音与口语表达不甚理想，不能一次听懂，则要大胆果断地请他重复一遍，千万不要想当然地随便回答。请搭档重复他（她）的问题，并不会影响考生的得分，还可以为考生赢得宝贵的思考时间。相反，如果没听清楚问题就匆忙作答，反而会由于听力理解水平低下而被扣分，是BEC口试的大忌。回答提问时，和第一部分的原则一样，应当以简明扼要为佳。只要能把对方的问题解答清楚，二至四句中等长度的语句就够了。因为这部分注重的不再是考生的个人演讲能力，而是在演讲后即兴应答问题的能力。考生应当“就事论事”，不宜扩展开来长篇赘述。