故都的秋公开课教案.doc

公开课教案班级：高一(2)班 授课人：杨过内容：故都的秋 时间：11月3号教学目标1、领悟作者在文中流露出的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养学生有感情地朗读课文的能力和语言鉴赏能力。教学重点加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。教学难点体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。教学方法1、美读法。反复诵读，体味意境。2、组织讨论法。如对“清、静、悲凉”等秋的特点的深层把握。教具准备多媒体投影，情景交融的flash朗读课件，制作课件。教学课时1课时 教学步骤一、导语：王国维说：“一切景语皆情语”。由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体，我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。今天我们就来学习融入了郁达夫深厚感情的故都的秋。（板书题目）我们主要通过1、美美地听；2、美美地读；3、美美地品；4、美美地练四个环节来品味故都的秋的美。 二、美美地听：听读配乐朗诵，思考：全文可以分为几部分？描写了哪几幅秋景图？ （播放情景交融的flash朗读课件） 明确：1、课文分四个部分：思秋、绘秋、议秋、恋秋。2、“绘秋”部分有五幅图画：清晨秋景、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、桥头秋雨、庭院秋果。（依次出示幻灯片）三、美美地读、美美地品：1、全班齐读思秋、恋秋两部分。2、学生找出最喜欢的片段，有感情地朗读，品味语言，体会情景交融的意境。3、归纳品味语言方法：A、找出关键词语。B、比较不同句式。C、体会深层含义。D、诵读精彩片段。四、美美地练：1、思考讨论：（1）故都的秋最大的特点是什么？请用几个词概括。（2）为什么北国之秋给作者以悲凉之感？（提示：结合作者生平与写作背景。）（3）你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？从文中找出相关的句子。（学生讨论，教师明确）明确：（1）清，静，悲凉。（2）在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。（3）文中的秋景中融入了作家的眷恋之情和对故都的秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说全文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。从课文中的最后一段“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”可以看出作者对北国之秋的赞颂之情。五、作业布置1、课后朗读至背诵。2、完成练习册一。小狗包弟一、 导语： 提问：大家有没有听说过“文革”呢？那你们对“文革”的了解有多少？有谁能勇敢地站起来说给大家听听。（你们有没有听过祖辈父辈讲过有关“文革”时期的事情？又或者从历史书中或课外阅读中听讲过有关“文革”的事情呢？） （简介文革，补充有关“文革”的资料，让学生更加了解“文革”的社会背景 ） 文革资料： 1.叶剑英元帅曾经沉痛地说过：“文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。十年间国民收入损失约五千亿元”。 2.作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。” 总结：这场运动堪称“十年浩劫”，人的生命贱如草芥，人性扭曲变形。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金就是其中的一个。面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了，今天我们一起学习的小狗包弟就是他说真话的具体体现。 二、作者及作品简介： 巴金，原名李尧棠，字芾甘。1904年11月25日生于四川成都的一个官宦家庭，1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。 他的主要作品包括： 长篇小说：灭亡（第一部长篇小说） 中篇小说：寒夜、憩园、 爱情三部曲（雾、雨、电） 激流三部曲（家、春、秋） 抗战三部曲（火之一、之二、之三） 散文集：随想录 三、阅读课文 四、纠正字音、字形 作揖 租赁 叱骂 解剖 堕落 休憩 编辑 五、文本分析 1、通常情况下，一个完整的故事由引子、开端、发展、 结局、尾声这样五部分构成，那么小狗包弟的引子、开端、发展、 结局、尾声是什么呢？大家迅速的划分出来，并概况每部分的内容。 引子 （1自然段） 一位艺术家和狗的故事。 开端 （2自然段） 小狗包弟的来历。 发展 （36自然段） 小狗包弟的一些表现，以及它与家人的亲密关系。 结局 （79自然段） 小狗包弟惨遭厄运。 尾声（1013自然段）小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛，作家的忏悔。 2、“引子”部分 思考:开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？ 结构：先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用,引起下文； 内容：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，狗的忠诚，人的背弃，人不如狗，由此深化了文章的主题。 3“开端”和“发展”两个部分。 思考： 我们在描写人物时可以通过正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的特点时，哪些是正面描写，哪些又是侧面描写呢？请在文中找出相应的内容。 正面描写：第2自然段 “狗来了、不停地作揖” 第3自然段 “它不咬人、引客人发笑” 侧面描写：第3段 写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘。 第5自然段 “听妹妹们说、等候我们出来” 作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？ 参考：可爱、聪明、通人性。 作家为何要突出小狗包弟的这些特点？ 参考：小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。这样可爱的小生灵在文革中不能幸免，侧面写文革的残酷。 4、“结局”部分。 无论小狗怎样的聪明与可爱，他仍然摆脱不了自己的厄运，最终被送上了解剖台。 思考： 小狗包弟成为包袱的原因是什么？参考： a、 像巴金这样的很多知识分子都出过国，留过学，难免会有一些小资情结，钱钟书、杨绛都遭到过批斗，在那个年代，养一只宠物狗本被视为一种奢侈，作者养一只宠物狗，会引起很多人的注意。 b、小狗包弟的身份特殊：日本种的小狗，瑞典旧主人，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。 5、“尾声”部分，思考： 小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？ 明确：轻松、沉重、自责 作家为什么会轻松？ 包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了。 他为什么会沉重？ 作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。 第11段，主要讲了什么？哪些变化？作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？ 参考：作家要说的是虽然整整13年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，而且作者认为“这种煎熬不会终结”除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”。所以作家在76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成了随想录一书。 六、深入探究 1.讨论：对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？ 你认为巴金是一个怎样的人？ 参考：动乱的社会，我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊的作家，也应当给予一定的理解。包弟和巴金在文革中都是受害者！ “文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”结束后，他勇于反省，对包弟表示深深的歉意和忏悔。他严于解剖自己，敢于讲真话，为人真诚正直，是一个值得人们敬佩的人。 2.巴金的忏悔有什么意义？ 在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引起了很大的反响，引起了人们对于“文革”思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用，也是警醒人们记取历史教训。 七、关注社会人生 思考：下面的材料给你怎样的启示？面对这些，我们该做什么？ 文革资料 叶剑英元帅曾经沉痛地说过：文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。 二战资料 二战期间，军人平民死亡人数超过万，参战国物资总损失达万亿美元。在中国，被日军屠杀和作战牺牲的民众、军人余万，日本侵略给中国造成直接经济损失达亿美元 全球环境恶化资料 美国世界观察研究所在最新发表的2001世界咨文中指出：在过去10年，自然灾害造成的经济损失达6080亿美元，超过此前40年造成的损失总和。 德国的忏悔与日本的靖国神社参拜 1970年1月25日，原西德总理来到华沙犹太死难者纪念碑下。向纪念碑献上花圈后，毅然双腿下跪，向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。当时的西德总统赫利同时向全世界发表了著名的赎罪书。1971年12月20日，勃兰特因此获诺贝尔和平奖。 八、课堂讨论：由人及己 （我们的思想觉悟瞬间被提升了，是吧）你曾经对动物或他人做过令你遗憾、自责、悔恨的事吗？谁能真诚地、勇敢地站起来说一说?