六年级下册语文期末测试卷.doc

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大桥新区六年级语文期末测试卷1、卷面分。要求卷面整洁,书写工整,没有涂抹现象。(2分)2、正确规范地临写下面一句话,注意格式正确。(3分)只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会到学习的乐趣。 3、读拼音,写词语。(4分)Lun shng tu ti ji zhung dio bng qin jing( ) ( ) ( ) ( ) 4、选择正确的读音,用“”表示。(3分) 转弯抹角(m m m) 别扭(bi bi) 五行缺土(xng hng)5、辩字组词。(4分)舶( ) 协( ) 宵( ) 鳞( )柏( ) 胁( ) 霄( ) 粼( )6、选择。在正确答案的序号上划“”。(6分)(1)下列词语读音完全正确的一项是:参差(cn c) 激愤(j fn) 旋律(xun l)散发(sn f) 农舍(nng sh) 轿车(jio ch)牲畜(shng ch) 慈祥(c xing) 喘息(cun x)忧郁(yu y) 打嗝(d g) 赔偿(pi chng)(2)下列说法有误的一项是:(“打家劫舍”指成群结伙到人家里抢夺财物。魅力塑造了一个具有同情心和正义感的天真无邪的小女孩形象。“路转(zhun)溪桥忽见(xin)”。句中加点字的注音完全正确。二泉映月的主人公阿炳是一个追求理想、热爱音乐、敢于同命运抗争的人。)(3)对成语“指鹿为马”解说不正确的一项是:(比喻故意颠倒黑白,混淆是非。这个故事的主人公是赵高。带有贬义。近义词是“实事求是”。7、我会填。(7分)(1)这里的山, ,有如一道 ; ,又如 ,将晋祠 在怀中。(2)孔子曰: 不惑, 不忧 不惧。(3)“纸上得来终觉浅, 。”这个诗句出自 写的冬夜读书示子聿,这个诗句告诉我们 。8、语言运用。(1)按要求填词语。(6分)买椟还珠(反义词): 纸上谈兵(近义词): 这部小说对人物的刻画 ,情节也很感人。(填成语)(2)选词填空。(2分) 显现 呈现雾气逐渐消失,重叠的山峦一层一层地( )出来。(3)修改病句。(2分)王娟发言积极,每逢老师提问,总是答得对答如流。(4)造句:(3分) 回味无穷 9、读有所思。(4分) 水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝,铺在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿亭绕榭,冉冉不绝。(说说带点词语的好处) 阅读屋(一) 美林药品说明书 【美林药品名称】商品名:美林 【美林性状】美林为橙色混悬液,味甜,有调味剂的芳香。 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。 也用于缓解儿童轻至中度疼痛。 【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表: 年龄(岁)体重(公斤)一次用量(毫升)次 数1-310-154若持续疼痛或发热, 可间隔46小时 重复用药1次, 24小时不超过4次。4-616-2157-922-27810-1228-3210【美林不良反应】 (1)少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、 头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 (2)罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。 【美林注意事项】 (1)美林为对症治疗药,不宜长期或大量使用,用于止痛不得超过5天,用于解热 不得超过3天,症状不缓解,请咨询医师或药师。 (2)有下列情况患者慎用:支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。 (3)下列情况患者应在医师指导下使用:有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。 (4)1岁以下儿童应在医师指导下使用。 (5)不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品(如某些复方抗感冒药)。 (6)如服用过量或出现严重不良反应,应立即就医。 (7)对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用。 (8)美林性状发生改变时禁止使用。 (9)请将美林放在儿童不能接触的地方。 (10)如正在使用其他药品,使用美林前请咨询医师或药师。 【美林药物相互作用】 (1)美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应,并可能导致溃疡。 (2)如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。 练习1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用。 ”改为“对美林过敏者慎用,过敏体质者禁用。”可以吗?为什么?(2分) _ 练习2、下列做法正确的一项是( )(2分) A半夜,张小明体温39,妈妈倒出清澈如水的美林,喂小明。 B陈琳感冒发热,吃了999复方抗感冒颗粒,又吃了美林。 C王方身体发烧,早上七点半他喝了美林去上学,十二点回家喝了一次, 下午五点到家又喝了一次,十点钟睡觉前又喝了一次。 D李伟伟是个壮小子,才八个月大,就有21斤了。有天发热了,妈妈心疼, 喂了他4毫升的美林。 练习3.【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”, 请阅读整篇说明书,说出其中的原因。(3分) _ _(二)走进森林 森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。森林里蕴藏着丰富的资源,森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。植物资源包括林木资源(乔木、灌木和竹子)和非林木资源(藻类、地衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等);动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等;微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库,而且其主要部分即森林生物资源部分,是可以持续利用的可再生资源。森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时,森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等;林副产品主要包括森林动物与微生物提供的各种产品等。为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。森林是生态平衡的主要调节器。森林可以把太阳能转化为化学能,使无机物转变为有机物,是生物和非生物之间物质和能量交换的重要(ni) 带,对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆的作用。可以说没有森林就没有生态平衡。森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系,能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。据测算,5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。在森林被破坏或无森林的地区,水土流失严重,许多河道和水利设施不断收到泥沙淤积,经常造成水灾。森林能够有效地保护生物多样性。目前地球上的5003000万生物钟,有一半以上是在森林中(q) 息繁衍。森林能够有效缓解“温室效应”。由于近代人类大量使用石化燃料,使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升高,引起地球上的“温室效应”。每公顷森林平均每年可吸收2040吨二氧化碳,同时放出1530吨氧气。 。据有关专家研究,一公顷森林平均每年能吸收700多千克的二氧化碳,可减轻工业酸雨的危害;城市中路旁的林带可,以阻挡沙尘,滞尘率高达70%90%。同时林带还有降低噪声的作用,噪声经过30米宽的林带可降低68分贝。森林能产生直接的经济效益,同时具有巨大的生态环境效应,这是其他任何东西都无法代替的。(1) 根据注音写汉字。(2分)(ni) 带 (q) 息(2) 文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的?(2分) (3) 根据对第自然段的理解,在下面的横线上填写相应的内容。(2分)生物资源:植物资源、 微生物资源 :林地土壤、水分等(4) 文章第自然段中画线句子列举数字对进行说明有什么作用?(2分) (5) 第自然段画线句子中的“缓解”改成“消除”可以吗?为什么?(3分) (6)文章第自然段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么?请写在下面。(3分) (7)据报道,目前我国土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度扩展,相当于一个中等县的土地面积。防治土地沙化势在必行。请你结合森林的作用,为治理土地沙化拟一条标语。要求语言简洁,有感染力。(3分) 习作角题目:我品尝到了成功的喜悦(30分)提示与要求:近六年的小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动每逢我们成功的时候,心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参加某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。
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