六年级下册语文期末测试卷.doc

大桥新区六年级语文期末测试卷1、卷面分。要求卷面整洁，书写工整，没有涂抹现象。（2分）2、正确规范地临写下面一句话，注意格式正确。（3分）只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。 3、读拼音，写词语。（4分）Lun shng tu ti ji zhung dio bng qin jing（ ） （ ） （ ） （ ） 4、选择正确的读音，用“”表示。（3分） 转弯抹角（m m m） 别扭（bi bi） 五行缺土（xng hng）5、辩字组词。（4分）舶（ ） 协（ ） 宵（ ） 鳞（ ）柏（ ） 胁（ ） 霄（ ） 粼（ ）6、选择。在正确答案的序号上划“”。（6分）（1）下列词语读音完全正确的一项是：参差（cn c） 激愤（j fn） 旋律（xun l）散发（sn f） 农舍（nng sh） 轿车（jio ch）牲畜（shng ch） 慈祥（c xing） 喘息（cun x）忧郁（yu y） 打嗝（d g） 赔偿（pi chng）（2）下列说法有误的一项是：（“打家劫舍”指成群结伙到人家里抢夺财物。魅力塑造了一个具有同情心和正义感的天真无邪的小女孩形象。“路转（zhun）溪桥忽见(xin)”。句中加点字的注音完全正确。二泉映月的主人公阿炳是一个追求理想、热爱音乐、敢于同命运抗争的人。）（3）对成语“指鹿为马”解说不正确的一项是：（比喻故意颠倒黑白，混淆是非。这个故事的主人公是赵高。带有贬义。近义词是“实事求是”。7、我会填。（7分）（1）这里的山， ，有如一道 ； ，又如 ，将晋祠 在怀中。（2）孔子曰： 不惑， 不忧 不惧。（3）“纸上得来终觉浅， 。”这个诗句出自 写的冬夜读书示子聿，这个诗句告诉我们 。8、语言运用。（1）按要求填词语。（6分）买椟还珠（反义词）： 纸上谈兵（近义词）： 这部小说对人物的刻画 ，情节也很感人。（填成语）（2）选词填空。（2分） 显现 呈现雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地（ ）出来。（3）修改病句。（2分）王娟发言积极，每逢老师提问，总是答得对答如流。（4）造句：（3分） 回味无穷 9、读有所思。（4分） 水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。（说说带点词语的好处） 阅读屋（一） 美林药品说明书 【美林药品名称】商品名：美林 【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。 也用于缓解儿童轻至中度疼痛。 【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表： 年龄（岁）体重（公斤）一次用量（毫升）次 数1-310-154若持续疼痛或发热， 可间隔46小时 重复用药1次， 24小时不超过4次。4-616-2157-922-27810-1228-3210【美林不良反应】 （1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、 头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 （2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。 【美林注意事项】 （1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热 不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。 （2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。 （3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。 （4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。 （5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。 （6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。 （7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。 （8）美林性状发生改变时禁止使用。 （9）请将美林放在儿童不能接触的地方。 （10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。 【美林药物相互作用】 （1）美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应，并可能导致溃疡。 （2）如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。 练习1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。 ”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？（2分） _ 练习2、下列做法正确的一项是（ ）（2分） A半夜，张小明体温39，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。 B陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。 C王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次， 下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。 D李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼， 喂了他4毫升的美林。 练习3.【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”， 请阅读整篇说明书，说出其中的原因。（3分） _ _（二）走进森林 森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。植物资源包括林木资源（乔木、灌木和竹子）和非林木资源（藻类、地衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等）；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林动物与微生物提供的各种产品等。为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。森林是生态平衡的主要调节器。森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要（ni） 带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆的作用。可以说没有森林就没有生态平衡。森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断收到泥沙淤积，经常造成水灾。森林能够有效地保护生物多样性。目前地球上的5003000万生物钟，有一半以上是在森林中（q） 息繁衍。森林能够有效缓解“温室效应”。由于近代人类大量使用石化燃料，使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升高，引起地球上的“温室效应”。每公顷森林平均每年可吸收2040吨二氧化碳，同时放出1530吨氧气。 。据有关专家研究，一公顷森林平均每年能吸收700多千克的二氧化碳，可减轻工业酸雨的危害；城市中路旁的林带可，以阻挡沙尘，滞尘率高达70%90%。同时林带还有降低噪声的作用，噪声经过30米宽的林带可降低68分贝。森林能产生直接的经济效益，同时具有巨大的生态环境效应，这是其他任何东西都无法代替的。（1） 根据注音写汉字。（2分）（ni） 带 （q） 息（2） 文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的？（2分） （3） 根据对第自然段的理解，在下面的横线上填写相应的内容。（2分）生物资源：植物资源、 微生物资源 ：林地土壤、水分等（4） 文章第自然段中画线句子列举数字对进行说明有什么作用？（2分） （5） 第自然段画线句子中的“缓解”改成“消除”可以吗？为什么？（3分） （6）文章第自然段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么？请写在下面。（3分） （7）据报道，目前我国土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度扩展，相当于一个中等县的土地面积。防治土地沙化势在必行。请你结合森林的作用，为治理土地沙化拟一条标语。要求语言简洁，有感染力。（3分） 习作角题目：我品尝到了成功的喜悦（30分）提示与要求：近六年的小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参加某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。