教师资格小学教育学冲刺题及答案.doc

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1.“教育不应再限于学校的围墙之内”是()教育所推崇的理想A.前制度化B.非制度化C.制度化D.义务教育2.“建国君民，教学为先”这句话反映了()。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.教学工作的中心环节是()。A.备课B.上课C.布置、批改作业D.课外辅导4.德育过程的真正开端和起点是()A.提高品德认识B.激发品德发展动机C.陶冶品德情感D.培养品德行为习惯5.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()。A.学科专业素养B.教育专业素养C.品行专业素养D.职业道德素养6.学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和()。A.后记部分B.原则部分C.说明部分D.序言部分7.教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服()。A.单纯依赖书本。排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B.儿童中心论C.空洞说教，单纯知识传授D.片面单一知识的学习8.课程设计的第一个层次是()。A.课程计划B.课程目标C.课程文件D.课程标准9.道德教育的认知模式是由瑞士学者()提出。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉10.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即()。A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型11.下列说法中正确的是()。A.学校工作要以教学为主，这就说教学是学校唯一的工作B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别C.学记中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想D.向学生传授知识是教师的根本任务12.关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是()。A.教育起源于动物本能活动B.儿童对成人无意识的模仿C.人类语言产生后的必然要求D.对外部自然界的恐惧13.德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的()。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.教育性功能14.教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是()。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则15.“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有()。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性16.在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整()。A.课程目标B.课程标准C.课程结构D.课程设计17.关于现代教育的“社会日的”，下列描述中不恰当的是()。A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C.培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D.复制、再生产现有的社会存在模式18.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了()原则。A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合19.统一要求与分类指导相结合原则适用于()。A.所有学生B.有特殊才能的学生C.对教学内容“吃不饱”的学生D.对教学内容“吃不了”的学生20.我国颁布第一个正式实施的学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.六三学制D.壬戌学制二、填空题(每空2分，共20分)21.教育漫话是英国近代教育家_的教育代表作。22.综合课的结构是：组织教学、检查复习、讲授新教材、_、布置课外作业等。23.在教育系统的诸要素中，_和教师是最基本的要素。24.民主思想首先要求教师承认_作为“人”的价值。25.我国新一轮基础教育课程改革明确提出，课程目标的制定要继续强调基础知识和_对儿童发展的重要性，同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。26.潜在课程也称为隐性课程，是广义学校课程的组成部分。它以潜在性和_为主要特征。27.人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，其中，心理的发展主要指_与意向的发展。28.教科书的编排方式主要有两种，通常采取的方式有_式和螺旋式。29.陶冶法是教师通过创设良好的情境，对学生的品德进行培养，_其产生作用的方式的突出特点是_。30.教育目的具有导向、激励和_作用。三、简答题(每小题5分，共25分)31.简述1939年凯洛夫教育学的主要特点。32.简述当代儿童发展观的基本内容。33.泰勒的课程设计模式。34.简述美育的任务。35.小学人道主义和社会公德教育的内容主要有哪几个方面?四、论述题(本大题15分)36.试论教学组织形式的历史发展趋势。一、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.A6.C7.A8.A9.B10.B11.C12.B13.A14.D15.D16.C17.D18.D19.A20.B二、填空题21.洛克22.巩固新教材23.学生24.学生25.基本技能26.非预期性27.认知28.直线29.潜移默化30.评价三、简答题31.【答案要点】(1)重视智育在全面发展中的地位和作用。(2)肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导作用。(3)系统论述了教学原则与教学。32.【答案要点】儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。实现发展是儿童的权利。儿童身心发展的动因，主要有以下几个观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。儿童身心发展的一般规律：身心发展的顺序性、身心发展的阶段性、身心发展的不平衡性、身心发展的互补性、个体身心发展的个别差异性。影响儿童身心发展的因素：遗传因素、环境因素、学校教育因素。33.【答案要点】泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?34.【答案要点】(1)培养和提高学生感受美的能力。(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。35.【答案要点】小学人道主义和社会公德教育的内容主要有以下几个方面：第一，是引导儿童学会善意对人，热情待人，乐于助人。第二，是培养儿童的文明行为。如讲规矩、有礼貌、爱整洁、修边幅，尊敬师长，说话和气，举止文雅、大方，注意语言美、仪态美和行为美等。第三，是养成良好的品质。形成诚实、热情、谦虚、朴素、勇敢、果断、沉着、耐心、老老实实、埋头苦干等许多优良品质。四、论述题36.【答案要点】(1)古代学校的教学组织形式，个别教学：是古代最基本的教学形式。班级教学。(2)现代学校的教学组织形式：以班级授课为主，如：班级授课制与个别教学或班级教学设计教学法、道尔顿制，具有高效、快速、大量、经济、规范、程序等优点，更有利于学生个体社会化，因而适应社会需要。(3)当代学校的教学组织形式更加丰富，表现在：分组教学、不分级制;特朗普制;开放教学;小队教学;程序教学;复式教学;现场教学。在当代，伴随着教育改革的深入进行，教学组织形式的发展也呈现了多样化、综合化、个别化等趋势。随着高新技术在教学领域中的广泛应用，以及人们学习方式的变革，教学组织还会出现一些新的变化。