六年级上册第一单元习作讲评.doc

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六年级上册第一单元习作讲评一、教学目标:关注学生习作的点滴进步,激发学生的写作兴趣。二、教学重点:让学生朗读、欣赏优美句段、篇章,点燃学生的写作激情。同时,也让其他学生学有榜样。三、教学难点:学生对一篇习作和一些句段的评价。四、教学过程:(一)、点明该节课的教学任务:第一单元习作讲评(二)、小结本次习作的优点:1、大部分同学能围绕一个中心进行取材,故事性强,故事内容完整。2、同学们的想象力丰富、奇特,融入了自己的情感,体现了大自然生灵多姿多彩的生活。3、有一部分同学的语言富有个性,有些同学还能恰当运用刚学到的词句,做到了学以致用。(三)、表扬佳作(生大声朗读后师生评价、表扬)学生习作:我是一只小蜜蜂 “嗡嗡嗡”,我是一只小蜜蜂,一只生活在庞大的蜜蜂家族中的一只勤劳的工蜂。我们工蜂要干的事很多,主要有采蜜、侦察、照顾蜜蜂宝宝。在别的蜂眼中,我们算得上是大忙人了。“你,去侦察一下哪有花。”峰后一声令下,是在叫我呢。“是!”我回答道。我扇动着翅膀出发了,同伴们向我挥手告别,还叮嘱我早点回来。我点点头。我飞呀飞,飞过了一座大山,飞过了一条小河,飞进了一座森林,迎面便扑来阵阵花香。心想:蜜源一定在附近。于是,我放慢飞行的翅膀,拨开丛林中茂密的枝叶,眼前便出现了一大片雪白雪白的荔枝花海。我迅速飞上前去,身上的疲劳完全抛到九霄云外了。我抓起一把放到嘴里,“哗,真甜啊!这下,我们蜜蜂家族又要大丰收了。”我循着记忆飞回了家,在家门前的庭院里跳起了“8”字舞。伙伴们看见了,一个传一个。不久,成千上万只工蜂就在我的指引下来到这片荔枝花园。伙伴们七嘴八舌地谈论着:“好香的花呀!”“真甜的蜜呀!”“这下我们可丰了”于是,我们各干起了各的活,抖抖雄花花粉,采采雌花花蜜。太阳高照,我们的汗水不停地往下滴,可爱的花儿看在眼里,感在心头,不停地抖动着轻盈的花瓣,好像对我们说:“谢谢小蜜蜂!谢谢小蜜蜂!”花儿的感激是我们劳动的激情。我们越采越起劲,傍晚时分,就把这片花海的采蜜任务完成了。我们带着丰收的喜悦唱着歌儿回家了。蜂后看到一桶桶的蜂蜜,心中大悦,说要给我们放假。我们谢绝了,因为劳动才是我们最大的快乐呢!(四)、表扬精彩片段(师生合作读、点评)1、我是一只小蜜蜂片段: 来到这儿,我被眼前的景色惊呆了:一棵棵高大的荔枝树一眼望不到边,茂密的枝头开满了白里透黄的小花,迎着朝阳散发出阵阵诱人的清香。好美丽的景象!2、春天,小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫着:“春天来了,春天来了。”小溪“哗啦啦”地流淌,她在演奏一首首动听的乐曲。瀑布从悬崖飞奔而下,击得岩石“啪啪”直响。春风吹过,柳枝随风飞舞,“哗哗”的声音此起彼伏。蜜蜂“嗡嗡”地在花丛中采蜜,她在欢唱着勤劳的赞歌。3、我是一棵树中的片段: 夏天,小鸟到我的肩膀上歇息,我热切地与他们打招呼:“小鸟,小鸟,你好!你能帮我捉虫子吗?”小 鸟连忙答道:“好呀,我们正饿着呢。” “你们把家安在我的肩膀上吧,这样你们就可以天天为我捉虫子了。我也为你们创造美好的家园。”“真是太好了!”3、我是风中的片段:春天,我掠过裸露的大地,留下满地的绿草;我拂过冻醒的地面,荡起丝丝涟漪;我越过枯4、我是一只小蜜蜂中的片段:今天,我是第一天出来采蜜。一出门就与微风撞了个满怀,风中含着露珠的气息。早晨好清爽!5、我是一只小蜜蜂中的片段:我们提着蜜桶来到龙眼树下,亲切地与花儿打招呼:“花儿,花儿,开开门,我们是蜜蜂哥哥呀,我们给你传粉采蜜来了。”(五)、与本期写作小能手合影,让孩子们的光辉形象展示在“我的风采”栏,激发同学们的写作兴趣。(六)、总结:1、按习作要求取材2、恰当运用学过的优美词句3、写作方法:(1)注意首尾呼应;(2)可采用先概括后具体的方式构段;(3)学会运用排比、比喻、拟人等修辞手法。
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