六课时毛笔字教案.doc

第一课 横的写法课时：1课时 教学目的：1、激发学生对写字的兴趣；2、初步学会横的写法，掌握描红的方法。3、培养学生良好的写字习惯。 教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、 组织教学、稳定情绪。二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法 三、 讲授新课。 1、问：横画有什么特点？横画的特点是：1、两头粗中间细；2、起笔方收笔圆；3、有一定的斜度（左低右高）（见课本）。 2、教师示范横画的写法： 起笔： 逆锋向左轻起后折向右下轻顿。（1）逆锋起笔；（2）翻笔下顿；（3）提笔下顿后向右行笔。行笔：折向右铺豪，用中锋缓行。收笔：微向上昂，折向右下重按作顿，然后回锋向左回收。（1）向右上稍提笔；（2）折锋下顿；（3）回锋收笔。3、横画描红：（1）讲述正确的描红方法：在印有笔框的练习纸上描摹，按照基本笔画书写的运笔方法一笔填满笔框，不要填不满，也不要溢出，更不能多笔涂描。（2）教师示范正确描红。（3）出示不正确的描红。（4）学生横画描红。四、 巩固练习：完成第四页例字临摹，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。） 五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 第二课 垂露竖课时：1课时 教学目的：1、激发学生对写字的兴趣；2、初步学会垂露竖的写法；3、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点：垂露竖的写法，笔画中的提按。 教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 1、老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第二课垂露竖的写法。 2、请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。 3、教师示范垂露竖的写法：起笔：逆锋向上左起笔，折锋微向右上再折向右下顿笔，向左下提笔转锋。（1） 逆锋起笔；（2）翻笔下顿；（3）转锋下行。行笔：向下中锋行笔。收笔：向右下稍顿转笔作圆角，回锋向上收笔。（1）提笔向左；（2）向右下顿；（3）回锋收笔。（演示时的全过程让学生看得真切。）4、总结垂露竖的写法：让学生总结出垂露竖的写法。5、教师讲述常见笔病。 四、 巩固练习：完成例字临摹，老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。 五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。 第三课 悬针竖课时：1课时 教学目的：1、激发学生对写字的兴趣；2、初步学会悬针竖的写法；3、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点：悬针竖的写法，笔画中的提按。 教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 1、老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第三课悬针竖的写法。 2、请学生观察垂露竖的特点：1.像一根针（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.上粗下逐渐细。 3、教师示范垂露竖的写法：起笔：逆锋向上左起笔，折锋向右下顿笔，向左下提笔转锋。（1）逆锋起笔；（2）翻笔下顿；（3）转锋下行。运笔：向下中锋行笔。收笔：行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状。（1）开始收笔处；（2）渐行渐提；（3）出锋收笔。（演示时的全过程让学生看得真切。）4、总结悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。5、教师讲述常见笔病。 四、 巩固练习：完成例字临摹，老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。 五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。 第四课 点课时：1课时 教学目的：1、激发学生对写字的兴趣；2、初步学会不同点的写法；3、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。 教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。 1、出示课题：第四课 点的写法。2、出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：（1）、它像什么？（大瓜子、雨点等）（2）在米字格中的位置。3、教师示范点的写法： 起笔：轻锋逆入向左上起笔，折笔后向右下铺豪运笔。运笔：重按向左上转锋。收笔：轻提笔锋收笔。（1）右点的写法：逆锋起笔，翻笔下顿，回锋收笔。（2）长点的写法：逆锋起笔，翻笔渐顿至腰处，折锋向右下顿，回锋收笔。4、讲述点的变化：右点、左点、撇点、提点、竖点。5、教师讲述常见笔病。 四、 巩固练习：完成例字临摹，老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。 五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。 第五课 撇课时：1课时 教学目的：1、激发学生对写字的兴趣；2、初步学会撇的写法；3、培养良好的学习习惯。 教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。 教具准备：书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第五课 撇的写法（同时出示挂图） 三、 讲授新课。 1、请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方： （1）、它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2、它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 2、教师示范撇的写法：起笔：逆锋轻入，折笔向右下按笔，提转中锋向左下行笔。（1）逆锋起笔；（2）翻笔下顿；（3）转锋下行。运笔：中锋行笔，略取弯势。收笔：渐行渐提快笔撇出，笔锋送到撇尾。（1）开始收笔处；（2）渐行渐提；（3）出锋收笔。（演示时的全过程让学生看得真切。）可让学生用手指代笔在书上写几遍。3、让学生了解撇的变化。4、讲述撇的常见笔病。 四、 巩固练习：完成例字临摹，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。 第六课 提课时：1课时 教学目的：1、激发学生对写字的兴趣；2、初步学会提的写法；3、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点：提的写法，提的出锋。 教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。1、老师出示课题：第六课：提的写法。2、出示提的写法挂图，请学生观察提的特点： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜线上。 （三） 由粗到细。 3、教师示范提的写法：起笔：逆锋向上起笔，折笔向左下翻笔轻顿，转锋右上中锋行笔。（1）逆锋起笔；（2）向左下翻笔轻顿；（3）转锋右上中锋行笔。收笔：渐行渐提快笔提出，笔锋送至提尾。（1）开始收笔处；（2）渐行渐提；（3）出锋收笔。4、讲述提与提点的区别。5、讲述常见笔病。四、 巩固练习：完成例字临摹作业，老师引导学生说出范字“兆、持”的笔顺及用图形分析这两个字。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。 五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。