学生自主学习方案.doc

学生自主学习方案科目语文课题18、将相和授课时间2011.4.21设计人黄丽红 张玉红 王晓娟 刘晓翠 周燕 张燕序号01学习目标 1、会写“赵、璧、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆”；会认“、璧、诺、怯、瑟、缶、拒、卿”；并能正确读写理解带生字的词语。 2、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，分清事情的前因后果，领悟3个故事之间的内在联系。 3、体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。词语积累 完璧归赵 负荆请罪 无价之宝 理直气壮 攻无不克 战无不胜 同心协力资料链接走进作者司马迁（前145或前135前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书）。该书记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至公元前101年（汉武帝太初四年），共3000多年的历史，被认为是中国史书的典范。背景资料 战国，我国历史上的一个时期（前475前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。 廉颇 是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚将。最后老死在魏国。 蔺相如 战国时期赵国的大臣。赵惠文王时得到世上稀有的宝玉楚国和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。赵王封相如为上大夫。公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。将相和的故事传为美谈。学法指导反复朗读课文，了解课文主要内容，抓住人物语言感悟人物品质。自主预习1、 用自己觉得较好的方法学习生字新词，把课文读通读顺。2、 理解课题，“将”指谁？“相”指谁？由“和”想到了什么？3、 本文一共讲了三个小故事，请分别给三个小故事加上小标题。合作探究1、 领悟：三个故事之间有什么内在联系？ 2、联系课文内容，抓住人物语言，谈谈你对廉颇和蔺相如的认识。他们两个你更喜欢谁？为什么？ 3、小组合作联系分角色朗读课文。拓展延伸想象：廉颇向蔺相如负荆请罪，见面之后会说些什么，请写下来。课堂检测1、 听写词语。2、 汉字双胞胎。（找形近字并组词） 璧（ ） 协（ ） 诸 （ ） 瑟 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、 找近义词朋友。理屈( ) 隆重（ ） 胆怯（ ) 诚意（ ）推辞（ ） 削弱（ ） 能耐（ ） 侮辱（ ）4、 根据意思写词语。（1） 背着荆条向别人赔罪，请对方责罚自己。 （ ）（2） 只要进攻，没有攻克不了的。 （ )（3） 把原物完好无损的归还原主。 （ ）（4） 思想一致，共同努力。 （ ）（5） 理由正确充分，说话很有气势。 （ ）5、 句子改装厂。1） 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（改为“之所以是因为的句式。）2） 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改为间接转述句）3） 如果我们俩闹不和，不就会削弱赵国的力量吗？(改为陈述句）6、 根据课文内容用成语填空。1） 蔺相如能（ ）地对付秦国，（ ）之后被封为上大夫，（ ）之后被封为上卿，因而引起廉颇不满。蔺相如能（ ），终于使廉颇（ ），他们( )保卫赵国。2）廉颇（ ）,（ ),立下大功，是一位（ ）的武将。在听到蔺相如的话后，才( ），使将相和好，为后人留下一段佳话。