2011年下期七年级语文第一次月考试卷.doc

装 订 线班级 考室 考号 姓名 2011年下期七年级语文第一次月考试卷时间：120分钟 分值：100分一、积累与运用（26分）1.给下列加点字注意或根据拼音汉字。 (5分)丘壑（ ） 瞬间（ ）xun( )腾 chu( )泣g( )负2. 根据词义填上相应的词语。（4分）（1）形容办事认真，连细微的地方也不马虎。（ ）（2）形容很庞大的东西。 （ ）（3）形容十分惊恐。多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽搐。（ ）（4）忍不住笑。 （ ）3. 人生是一个令人深思的话题。下面这些引自课文中的语句给你什么启示？请默读一遍，用一句话来表达你心中的感受。（4分）（1） 在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界（2） 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。4. 指出下列句子所运用的修辞手法。（2分）（1）是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。（ ）（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 （ ）5.对课文理解错误的一项是（2分） （ ）A.紫藤萝瀑布围绕紫藤萝花抒发感情，由看花、思花、忆花三部分层层深入。B.短文两篇中的蝉一文，作者从夏天聒噪的蝉这一微小事物中，感悟出深刻的道理。C.走一步,再走一步通过“我”童年时一次“脱险”的经历,感悟出深刻的道理。D.童趣选自承教小记，向我们展现了儿童的天真烂漫、喜爱幻想的生活情趣。6.运用你丰富的想象，看图各猜一字。（2分）7.根据语境仿写句子。（2分）欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀； ， 。8. 阅读下面三则材料，从中分别提炼出一个观点，再归纳出一个总观点，并用简明的文字表述出来。（5分）（1） 蒲松龄从小就刻苦学习，极富才华，可是多次应试，却榜上无名。他把满腹忧愤化作一腔激情，写下了这样一副对联以自勉：有志者事意成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄并没有因考场失意而消沉，经过不懈努力，终于写成了不朽的名著聊斋志异。观点： 。（2）一名高考落榜的高中毕业生，来到武汉市的一个老知识分子家中当保姆。她除了干家务外，还利用空余时间向两位老人学习日语。两年后，她考取了留日公费生，东渡日本深造。观点： 。（3）爱迪生花了整整十个年头，经过了五万次左右的实验，发明了蓄电池。观点： 。总观点： 二、阅读理解（34分）（一）阅读童趣，回答问题。（12分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。9.通观全文，本文所采用的结构顺序是 。（1分）10.解释下列加点字词的意思。（4分）（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 （2）故时有物外之趣。 11.对下列句子所采用的修辞手法判断正确的是(2分) ( )（1）徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。（2）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。（3）能张目对日，明察秋毫。 A.比喻 拟人 夸张 B.拟人 夸张 比喻 C.比喻 排比 夸张 D.比喻 拟人 借代12. 为了说明自己的物外之趣，作者举了三个事例，请用自己的话加以简要概括。（3分) 第一个： 第二个： 第三个： 13. 作者说自己“童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”。是不是仅凭视力好，喜欢观察，就能“时有物外之趣”呢？你认为除此之外还要有什么因素？相比较而言，你认为哪一个因素更为重要？（2分）（二）阅读课文选段，完成后面的题目。（12分）“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。15.理解下面句中加点词的含义.(4分) （1）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。 （2）我先是啜泣了一会儿。16.第段中,父亲为什么要叮嘱孩子“不要想着距离有多远“？（2分）17.朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到”“我能办得到”这三句话时重音应放在哪个字上，朗读三句话的语气有什么不同？（4分）18.第段中的“经验”指的是什么？（2分）（三）阅读下面文字，完成文后题目。（10分）浇花张丽钧 阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，娇娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。 妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢她用清水、微笑和歌声来浇花。 儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！ 一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，在心里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。儿子回到家来，兴冲冲地擒了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”儿子嘴噘得更厉害了：“呜呜那是你的花儿！我的花儿没有了！”妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了，说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把它们拔掉了。”不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜”妈妈疑惑地把那几株草从垃圾桶里翻捡出来，发现那蔫蔫的叫不上名来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。 (11)“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有它们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！”(12)后来,妈妈惊讶地发现，这个世界上被忽略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成了一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹浅笑19.从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”，并说明这些称谓分别表明了妈妈对儿子的“花儿”是怎样的态度。完成下面表格。（4分）称谓： 态度： 20.结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。（2分）待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。 21.文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（2分）22.文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（2分）三、作文（40分） 文题：生活让我学会了 要求：（1）将题目补充完整（横线上内容自定），然后作文。 （2）按确定的文题，写一篇不少于600字的文章。 500字800字500字8