对特殊学生群体的教育、关爱帮扶的具体措施

对特殊学生群体的教育 关爱帮扶的具体措施 一 健全机制 发挥学校主阵地的作用 制订具体工作计划 实施 留守儿童 进城务工子女 等特殊群体教育 工作方案 加强领导 总结经验 树立典型 推动 留守儿童 进城务工子 女 教育管理工作制度化 规范化和经常化 使学校真正成为学生学知识 学 文化 不断提高思想觉悟的主阵地 主渠道 1 成立领导机构 明确职责分工 成立关爱留守儿童领导小组 加强对留守儿 童的统一领导和管理 保证各项工作要求全面认真落实到位 学校教务处 总 务处 等部门要结合各自工作职能 加强上下联系和沟通 做到相互配合和协 作 切实做好关爱农村留守儿童工作 组 长 lyq 副组长 gwm cgh 成 员 wdy wjw lht sjh mjy dyx hhz www 2 建立留守儿童档案和联系卡制度 学校要认真调查研究 摸清留守儿童的底数 建立每个留守儿童的专门档 案和联系卡 其基本内容 学生的基本情况 家长姓名 家庭详细地址 联系 电话 家长务工单位详细地址 联系电话 监护人或其委托监护人的职业 详 细地址 联系电话 身体状况 年龄等 学校安排负责学籍档案管理的人员对 留守儿童的档案进行管理 并根据学生变动情况 及时补充或变更联系卡的有 关内容 通过联系卡制度的建立 加强学校与学生家长及其他监护人的联系 共同形成以学生为中心的关爱网络 3 真情关爱 三个优先 1 学习上优先辅导 学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类 分组 落实到每一位任课教 师 由任课教师具体分析学生的学业情况 制定学习帮扶计划 明确帮扶时间 内容和阶段性效果 每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手 教师要对结 对帮扶效果进行定期检查 建立进步档案 2 生活上优先照顾 学校对留守儿童要多看一眼 多问一声 多帮一把 使学生开心 家长放 心 食堂要注意营养搭配均衡 有益身体发育 留守儿童患病时 要及时诊治 悉心照料 要指导寄宿学生学会生活自理 养成文明健康的生活习惯 3 活动上优先安排 学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动 或根据特点单独开展 一些活动 既使其愉悦身心 又培养独立生活能力 4 实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工 配对帮扶 教师和其他教职工要经常与留守学生谈心 随时掌握留守学生的思想动态 引 导他们健康成长 建立教职工关爱留守儿童成长日记 培养更多的优秀教师成 为 代理家长 凡寄宿在校的留守儿童 教师要不时与留守儿童互相交流 沟 通 掌握留守儿童的思想 生活情况 非寄宿的儿童 教师要定期走访与临时 监护人交流 及时反馈儿童的情况 帮助做好儿童的思想工作 让留守儿童在 老师 同学群体中成长 对已缺失的家庭教育进行补偿 使他们走出孤独和忧 郁 5 建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师 留守儿童 监护人或委托监护人座谈会 要求 班主任每月与 留守儿童 进城务工子女 谈心一次 详细填好记录卡 对少数学习严重滑坡 人格发展不健全 道德发展失范 涉嫌违法的 留守儿 童 进城务工子女 要制定个别教育管理方案 着重进行矫治和帮助 做 到有的放矢 因材施教 开展人文关爱活动 让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格 发展的消极影响 通过定期举行主题班会 团队活动 举办书画展 演讲比赛 文艺演出等各种活动 组织留守学生积极参与 使他们生活在欢乐 和睦的氛 围中 找到回家的感觉 增强学习 生活的信心 体会到学习的快乐 成长的 快乐 6 建立关爱留守儿童的应急机制 建立留守儿童和进城务工子女 学校 家长 监护人 政府之间完备的联 系方式和突发事件的应急机制 留守儿童在校期间遇到突发事件 要 30 分钟内 告知委托监护人 1 小时内告知在外务工家长 2 小时内报告上级教育主管部门 和乡党委政府 以保证留守儿童的安全第一的要求 不得拖延推诿 与教职工 层层签订学校安全工作责任书 明确责任 确保学生在安全的环境中成长 7 注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童 学校要着重开设心理教育课 大力开展心理咨询 心理矫正活动 定期开展思想教育 情感教育 独立生活 教育和体谅父母教育等 使留守儿童感到备受关爱 体验到生命成长的快乐与 幸福 消除不良情感体验 树立乐观向上的生活态度 培养正确的人生观 价 值观 按照教育部 中小学心理健康教育指导纲要 要求 积极探索利用地方 课程或学校课程开设心理健康教育课 引导留守学生走过人生发展时期 充分 利用现代化的教育资源 积极开通亲情专用电话或电子信箱开设知心信箱 开 设心灵驿站 建立沟通心灵的绿色通道 给学生以心理咨询和辅导 学校应指 定思想素质好 业务水平高 学生喜爱的教师负责落实相关任务 同时注意方 法 给学生创造平等和谐的心灵交流环境 让他们充分感受到生活的幸福和人 间亲情 切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平 着力做好学生心 理健康教育工作 要开展磨砺教育的研究试点 着重培养留守儿童良好的个性 心理品质 独立生活能力和自我保护的意识 增强他们的社会适应性 要定期 举行文艺 体育 科技和社会实践活动 让留守儿童在欢乐和睦 积极向上的 环境中学习成长 8 建立健全检查考核机制 加强对留守学生的教育和管理 要作为学校教育管理的重要组成部分 纳 入到工作目标体系之中 建立和完善工作考评制度 定期对班级 部门和教师 进行考评 作为奖优罚劣的重要依据 如因工作不力和失职而造成影响的 师 德和年度考核定为不合格并给予经济处罚 二 构建全社会的教育网络 形成关爱合力 1 加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通 学校要向留守儿童和进城务工子女的家长公布学校领导 班主任 任课教 师的联系电话 增进学校和家长的沟通联系 利用电话 家访等指导家长或临 时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧 提高教育儿童的水平 遇到重大 事情 老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流 达到真诚沟通 解决 问题的目的 还要通过书信 电话 网络等多种形式与家长定期联系 帮助家 长提高自身素质 转变教育观念和育人方式 共同关注儿童生活 学习情况和 心理 生理状况 引导鼓励学生努力学习 自爱自强 做一名合格的社会义建 设者和接班人 2 加强委托监护人的教育培训 学校要办好家长学校 着力提高委托监护人对自身责任的认识 加强委托 监护人在受托期间 切实履行自己的职责和义务 学校要充分利用学校的育人 阵地和育人功能 通过举行培训班 召开座谈会 汇报会等途径 加强对儿童 或其监护人的教育和培训 向他们传授科学的育人观和教育方法 使之提高文 化水平 转变思想观念和教育方式 提升育人水平 3 加强同社区 家庭的合作 营造浓厚良好的育人氛围 学校要主动与当地文化 工商 妇联等部门配合 调动一切可利用的教育 资源 关爱留守儿童 重视家校合力教育 要求家长采取多种形式与儿童交流 沟通 多关心儿童的身心健康 让儿童体会到父爱母爱 努力形成政府 村组 学校 家庭四级联动的教育网络 营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的 良好社会环境 三 明确职责 努力营造良好育人环境 1 加强学校寄宿建设与管理 通过广泛宣传 在学生自愿的基础上 尽最大努力 动员留守儿童寄宿 抓好寄宿生的晚辅导 住宿 就餐等日常工作 让寄宿生能够安心 舒心 让 家长放心 让农村留守儿童得到应有的教育 管理 照顾与关爱 同时 结合 农村留守儿童日益增多的现状 转变办学理念 提高学生的综合素质 2 加强对贫困留守儿童和进城务工子女的资助工作 学校要对留守儿童和进城务工子女在生活 学习等方面 给予特别的照顾 要将家庭困难的留守儿童按政策纳入 两免一补 计划 通过免收杂费 书本 费 提供生活补助等方式 确保他们完成九年义务教育 3 整治校园周边环境 集中整治学校周边环境 加大对校园周边环境的监督 管理和查处力度 引导留守儿童远离不良嗜好 不法场所 不轨人群 人格上做到自尊 生活中 学会自立 独处时能够自律 成长中力求自强 防范不良行为 快乐健康成长 4 建立研讨 交流 评估制度 学校每学期进行一次 留守儿童 教育管理工作总结 定期召开研讨会 座谈会 定期举行论坛 交流经验 评定效果 探索新路 采取措施 加强薄 弱学校建设 巩固成果 增强实效 不断提高留守学生教育管理的水平 发挥 学校在 留守儿童 教育管理中的积极作用 2014 年 9 月 1 日