惠州市2012届高三第二次调研考试语文参考答案及评分标准.doc

惠州市2012届高三第二次调研考试语文参考答案及评分标准一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1*C【Ayn；q/rng；qin；g；Bhn；xi；yng；jn/yn；Cq；jng；r；sn；Dl/shu；j/y；zhun；zhu/zhu】2*C【C项“不赞一词”，指文章写得很好，别人不能再添一句话。现在也指一言不发。这里两种意思与文意都不符】3*C【A不合逻辑，“基本”与“爆满”自相矛盾；B意思不明，“不是”应改为“是”。D结构混乱。“根据全国国民阅读调查数据显示看”杂糅。】4*【语段的话题是“艺术修养与艺术知识的关系”，因此，由首先提出语段话题。用“但是”与上句的“当然”呼应，转入语段的论述重点“不在艺术知识中”。下面则是对“不在艺术知识中”的论述。用“艺术知识”与上句末的“艺术知识”形成首尾相接；则用打比方来加以论述；再补充说明“艺术知识”与“艺术修养”的关系，回应话题。】二、本大题7小题，共35分。【参考译文】子厚，名宗元。少年时就很精明能干，没有不明白通晓的事。当他的父亲还在世的时候，他虽然很年轻，但已经成才，能够考取进士科第，显露出出众的才华。他才智突出，清廉刚毅，发表议论时能引证今古事例为依据，精通经史典籍和诸子百家，言谈纵横上下，意气风发，常常使满座的人为之叹服，因此名声哄动，一时之间人们都敬慕而希望与他交往。贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，又升为礼部员外郎。碰上当权的人获罪，他也照惯例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。元和年间，他曾经按惯例奉召回到京师，又与人一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。到一年后，免除奴婢身分回家的将近一千人。衡山、湘水以南准备考进士的人，就把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都合乎规范值得阅读。他被召回京师又再次被遣出做刺史时，中山人刘梦得禹锡也在被遣之列，应当去播州。子厚流着泪说：“播州不是一般人能住的地方，况且梦得有老母在堂，我不忍心看到梦得处境困窘，他没有办法把这事告诉他的老母；况且绝没有母子一同前往的道理。”向朝廷请求，并准备呈递奏章，情愿拿柳州换播州，表示即使因此再度获罪，死也无憾。正遇上有人把梦得的情况告知了皇上，梦得因此改任连州刺史。呜呼！士人到了困苦不堪的境地时，才看得出他的节操和义气！现在一些人，平日街坊居处互相仰慕讨好，吃喝玩乐来往频繁，夸夸其谈，强作笑脸，互相表示愿居对方之下，手握手作出掏肝挖肺之状给对方看，指着天日流泪，发誓不论生死谁都不背弃朋友，简直像真的一样可信。一旦遇到小小的利害冲突，仅仅像头发丝般细小，便翻脸不认人，朋友落入陷井，也不伸一下手去救，反而借机推挤他，再往下扔石头，到处都是这样的人啊！这应该是连那些禽兽和野蛮人都不忍心干的，而那些人却自以为得计。他们听到子厚的高尚风节，也应该觉得有点惭愧了！子厚在元和十四年十一月初八去世，终年四十七岁；魂归故土安葬在万年县他祖先墓地的旁边。5*D【A屈：使折服 B例：按惯例 C没：没收】6*A【A的人；B当地（柳州）/那些；C表修饰/在；D表顺承/表转折。】7*B【政绩主要在第二段所写子厚治理柳州的事情。】8*C【将要上书；刘禹锡最终改任连州刺史。】9（10分）【（1）（4分）真若可信/一旦临小利害/仅如毛发/反眼若不相识/落陷阱/不一引手救/反挤之/又下石焉者/皆是也/此宜禽兽夷狄所不忍为/而其人自以为得计/闻子厚之风/亦可以少愧矣！（评分说明：每错（漏）3处扣1分。）（2）（6分）（柳宗元）按照当地的风俗，为百姓制定了条规和禁令，赢得一州百姓的顺从和信赖。（3分。“赖”1分、句意2分）我不忍心看到梦得处境困窘，以至于无法向母亲交代。（3分。“白”1分、句意2分）】10（7分）【（1）（3分）春天。从“兰芽短”（兰草发芽）、“子规啼”看出来。（1点1分。）（2）（4分）下片写门前流水尚能西流、不要白头面对黄鸡催晓，表达了词人虽处逆境而老当益壮（不服年老）、自强不息（旷达进取）的精神。（1点1分）】11（6分）【（1）有良田美池桑竹之属 阡陌交通（2）燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地（3）多于周身之帛缕 直栏横槛（4）幽咽泉流冰下难 凝绝不通声暂歇（任选3题，多选只按前3题计分，答对一空给1分。）】三、本大题4小题，共16分。12（3分）*D【原文说“科技之于阅读利弊，原是要辩证看待的”】13（3分）*C【A曲解了“数字出版与电子阅读的出现，图书品类与数量的增加，丰富了我们的阅读视野”“关键在于人作为阅读主体的选择。阅读主体意识一旦丧失，那么科技的先进就容易成为他加速迷失的工具了”。B曲解了“我们可以容忍一件商品的随意组合，但不会容忍一本书的思想凑泊”。D曲解了“一个没有主体性的人，他对于网络浅阅读的沉湎是他个性缺失的某种延伸”】14（5分）【（客观方面）数字出版与电子阅读的出现，图书品类与数量的增加（有更多的阅读选择、更方便的阅读工具）（主观方面）实用阅读与快餐文化盛行（个人读书与涵养身心与气质变化无关）答对一个方面给3分，答对两个方面给5分。】15（5分）【不盲目相信“开卷有益”，能够鉴别和挑选真正有价值的图书掌握各种阅读载体所对应的阅读方式和阅读风格，独立抉择自己的阅读取向。将阅读与自己生命体认结合起来，自觉为培育性情与启迪思想（“涵养身心与变化气质”或“学问与修身”）而读书。（每答对1点给2分。最多给5分。笼统回答“有阅读者自己的主体性觉醒与抉择”给2分）】四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。文学类文本阅读16（4分）【（1）开端：桃花出生和成长（读书）（或“桃花”从小喜欢桃花）。（2）发展：桃花外出打工并恋爱。（3）高潮：桃花去桃花坞发现没有桃花。（4）结局：桃花决定找些桃树苗栽到院子里。（每项1分）】17（4分）【（1）表现了“桃花”对桃花极度喜欢和憧憬的心理。（2分）（2）体现“桃花”恋爱时的羞涩和渴望去桃花坞的心理。（2分）】18（7分）【小说表现了“桃花”对美好事物（美好生活）和爱情的向往、追求之情。（3分）分析：桃花是美的象征，“桃花”从小喜欢桃花，向往桃花坞，决定在院子里栽种桃花，对大山和“大山”的不弃行为等等体现“桃花”对美好事物（美好生活）和爱情的向往、追求之情。（4分）】实用类文本阅读19【陈光标“笑”是因为他为自己所为感到骄傲和自豪，也有坚持做慈善、不会改变的决心。陈光标“流泪”是因为他的高调给父母、夫人和孩子带来不小压力，所以他也感到伤心和内疚。（每层2分，共4分。）】20（1）乐于慈善（或回报社会）。陈光标从1998年到2010年所捐赠的累积14.13亿元款物。（2）看重荣誉。在一亿元和一张证书之间选择，他会选择后者，因为他认为证书却是永久的。（3）学会调整。陈光标在“高调”给家人带来了不小的压力后，学会了调整，反思自己的不足。（4）坚持（执着）精神。在受到种种质疑后，陈光标做慈善之心丝毫没有动摇，坚持做下去。（一点2分，2点4分）】21（7分）【（1）陈光标的“高调”值得肯定。陈光标从1998年到2010年所捐赠的累积14.13亿元款物、中国裸捐第一人中国需要更多的人像陈光标那样投身到慈善事业中。（2）陈光标的“高调”出发点是好的。陈光标怀着一颗感恩的心，想回报社会，希望通过自己的“高调”让社会更关注慈善。（3）陈光标的“高调”需要调整。他行事夸张而特立独行，无意中将慈善混同于施舍。他的“高调”已经伤害到自身，影响到家人。（一点3分，两点7分。其它言之有理的观点也酌情给分。）】五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22（6分）【答案示例：青蛙博士问蜈蚣：“你有成百条腿，你是怎么决定先迈哪条腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且从此连路也不会走了。对语言过度的分析，反而使我们不会说话。一个人买了昂贵的真皮沙发，却一直舍不得撕掉蒙在它表面的塑料护膜。如果为了保护大脑而不用它来思想，那和傻瓜有什么不同？（故事3分，相关的道理、主张3分。故事和道理、主张之间缺乏相关性，最多给2分）】23(1)你高高抬起的脚步，踢的可不是足球，踢的是废弃的易拉罐。朋友，请你不要将身边的废弃物当球踢，把它捡到垃圾箱里去吧! (评分说明： 画面内容1分，对比手法1分，劝告语1分) (2)你高高跃起的身体，跃过的可不是跑步的跨栏，是马路的栅栏。朋友，请你不要把栅栏当跨栏，那样不文明也不安全! (评分说明： 画面内容1分，对比手法1分，劝告语1分。)六、本大题1小题，60分。24（60分）等级评分标准基础等级50分内容25分一等二等三等四等符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分一等二等三等四等符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级10分一等二等三等四等立意深刻材料丰富语言有文采见解、构思新颖立意较深刻材料较丰富语言较有文采见解、构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富文句略有表现力见解、构思略有新意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意