《会变的线条》鞍山市育才小学迟慧.doc

会变的线条 教学设计鞍山市铁西区育才小学美术迟慧（15040673111）会变的线条教学设计鞍山市育才小学 迟慧大家好，今天我说课的内容是人美版美术二年级下册第一课会变的线条，下面我就从教材分析、教学教法、教学过程、板书设计进行说明。一、教材分析会变的线条是人美版美术二年级下册第一课内容。尝试以缤纷的线条组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。在本课学习中使学生积极主动地认识线条，注意统一纠正某些线条的不规范名称。在认识线条的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、画线，感受不同的线条、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到线条的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。 教学目标1技能目标：能认识不同的线。2创新探究目标：运用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。3情感目标：通过欣赏艺术大师的以线造型的绘画作品，引导学生体会不同线条赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。教学重点：在美术游戏中学会使用线，尝试用不同线、不同画材组织画面。教学难点：把如何运用不同种线表现美感。二、教法学法 观察法、演示法、讲解法、探究法等三、教学过程(一)创设情境，导入新课回顾学过的线条类型，并让学生自己画出来，教师做点评和补充。通过回忆线条游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习，巩固对线条的认识。其实线条在生活中随处可见，下面咱们就来欣赏欣赏生活中都有哪些线条。出示课件图片（塔、梯田、道路等）让学生贴近生活的感受周围身边的线条。那么今天我们就利用这么多的线条来创作一幅线条画。由此得出课题：会变的线条(二)欣赏分析，传授新课 欣赏著名画家毕加索的线条画，通过画面你看出来了哪些线条，这幅画带给你什么感受，为什么会有这样的感受。教师对学生的说法进行点评和总结。下面咱们就来欣赏欣赏学生自己创作的线条画，通过几组画面的对比，回答老师的问题。（出示四组课件图片，让学生进行对比分析，从而进一步感受线条画）1、出示第一组图画：分析两幅画，进行对比分析，说出哪幅画好，好的原因是什么，从而总结第一点线条的疏密程度。2、出示第二组图画：分析两幅画，进行对比分析，说出哪幅画好，好的原因是什么，从而总结第二点线条的粗细程度。3、出示第三组图画：分析两幅画，进行对比分析，说出哪幅画好，好的原因是什么，从而总结第三点画面的布局安排。4、出示第四组图画：分析两幅画，进行对比分析，说出哪幅画好，好的原因是什么，从而总结第四点点、线、面的运用。欣赏学生的作品，体会同龄孩子的作品创作，让学生更进一步加深体会。（三）创作作品教师提出创作要求：运用多种线条 合理安排画面，掌握线条的疏密、粗细 尝试点、线、面的运用 学生自主创作过程，音乐播放，教师边巡视边进行指导。（四）作品欣赏作品展示，通过自我评价和互评来进行作品点评。（五）总结延伸鼓励学生回家后与父母家人共同用装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。学会创新与探究学会让自己的东西变得实用、生活美化起来。又增进了亲情。 四、板书设计会变的线条疏密 粗细 画面布局 点、线、面运用