对小学生诵读经文意义的思考.doc

对小学生诵读经文意义的思考青藤丹子中华民族传统美德源远流长，至今仍闪烁着灿烂的光辉，古诗词是我们中国优秀文化的精华，记载着我们中华民族的精神和历史。小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，在小学阶段向学生传授诵读古典诗文，就是教他们用传统文化做生命的底色。小学生诵读经文意义深远，非常有必要。 一、培养情操教育理论告诉我们：“青少年感受性强，倾向于模仿周围生活中使他们感动的人和事，他们仰慕先进，易受英雄行为感染。”学生的品德具体化于他们的行为，而行为又决定于知识程度和文化素养。中华古诗文积淀了中华民族几千年的人文精神，蕴涵了中华民族的民族精神、价值观、思维方式以及社会心理等文化。中国优秀的古典经文意存高远，用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。诵读古代优秀诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友，接受这样的熏陶，对一个人的一生都会产生积极影响。二、塑造品德经过实践，学生家长和教师们惊奇地发现孩子们变得更懂事了。在“子不学，非所宜，幼不学，老何为融四岁，能让梨如囊萤，如映雪”的诵读声中，教师晓之以理，动之以情，不仅指导学生诵读，还指导学生讨论，引导学生对照自己找差距，辨别自己哪些行为是对的，那些行为是不对的，应该怎样做，为什么这样做，今后应该怎样做。经过实践，学生家长和教师们惊奇地发现孩子们变得更懂事了。“我是家里的独生子，以前在家吃饭很挑剔，自从读了治家格言中的一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰的语句之后，我更加明白了谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的道理，吃饭时即使掉在桌子上一粒米也要捡起来吃掉。”有位同学这样说。有教师介绍说，由于学校大多学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，自从孩子们接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。在国学经典诵读活动刚开始时，不少家长还心存疑问：“学这些老古董有什么用？”而如今家长们的态度却发生了明显变化。很多家长反映，如今孩子们变了，懂得为下班的父母端上一杯茶；吃完饭主动收拾碗筷、扫地；对长辈的礼貌也多了家长们说，国学经典诵读让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。国学素养要从娃娃抓起。国学所蕴含的“仁义礼智信”是我们民族文化中不可放弃的精髓，能使我们以健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁。更重要的是国学能够使孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。三、铸造精神传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。国学经典诵读活动，正是培育民族精神的重要途径。经典大都语言凝练、富有韵律、朗朗上口，通过对大量的国学读物熟读成诵，可以让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。儿童少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中会逐渐培养其人文精神。四、提升智力据很多小学教师反映，小学生经过诵读经文的学习，提高了听说读写能力，作文中、课堂上时不时引经据典。有老师介绍说：“如今学校已经尝到了甜头，孩子们不仅语文学习能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。”另外，学生学习的自信心也增强了，学习的兴趣提高了，他们自己创办诗社，相互交流学习体会，共同提高。 总之，古诗文诵读课的开展，在提高少年儿童资质品格，陶冶情操，学习传统美德，激发学生爱国热情方面有着及其深远的意义。