高中生物《基因在染色体上》课件一（17张PPT）（人教版必修2）

欢迎进入生物课堂 普通高中课程标准实验教科书生物必修 人民教育出版社 遗传与进化 第2节基因在染色体上 请你试一试 将孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体 把分离定律念一遍 你觉的这个替换有问题吗 由此你想到什么 人只有23对染色体 却有几万个基因 基因和染色体之间可能有对应关系吗 本节聚焦 科学家发现基因与染色体有哪些平行关系 什么实验证明了基因在染色体上 对孟德尔遗传规律的现代解释是什么 萨顿的假说 1903年美国遗传学家萨顿 W sutton 1877 1916 用蝗虫细胞做材料 研究精子和卵细胞的形成过程 萨顿发现 有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体 生殖细胞中只有12条染色体 精子和卵细胞结合形成的受精卵又有24条染色体 每对染色体中的一条来自父方 一条来自母方 萨顿由此推论 基因是由染色体携带着从亲代传递给子一代的 也就是说基因就在染色体上 因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系 1 基因在杂交过程中保持完整性和独立性 染色体在配子形成和受精过程中 也有相对稳定的形态结构 2 在体细胞中基因成对存在 染色体也是成对的 在配子中成对的基因只有一个 同样 成对的染色体也只有一个 3 体细胞中成对的基因一个来自父方 一个来自母方 同源染色体也是如此 4 非等位基因在形成配子时自由组合 非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的 在图中标注基因符号 解释孟德尔一对相对性状的杂交实验 d d D D D d d D D D D D D D d d d d d d 基因位于染色体上的实验证据 美国生物学家摩尔根 T H Morgen 1866 1945 曾经明确表示不相信孟德尔的遗传理论 其研究的初衷是从怀疑的角度来验证萨顿的基因位于染色体上的学说 摩尔根设计的实验 他以果蝇为实验材料 研究遗传与染色体的关系 通过研究结果的发现 摩尔根从刚开始怀疑孟德尔的遗传理论变成了一个孟德尔理论的坚定支持者 果蝇 果蝇杂交实验图解 F1雌雄交配 红眼 雌 白眼 雄 红眼 雌 雄 红眼 雌 雄 白眼 雄 P F1 F2 3 4 1 4 果蝇杂交实验分析图解 P XWXW红眼 雌 XwY白眼 雄 XW Xw Y XWXw红眼 雌 XWY红眼 雄 F1 F2 孟德尔遗传规律的现代解释 基因的分离定律的实质 在杂合体的细胞中 位于一对同源染色体上的等位基因 具有一定的独立性 在减数分裂形成配子的过程中 等位基因会随同源染色体的分开而分离 分别进入两个配子中 独立的随配子遗传给后代 基因的自由组合定律的实质 位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的 在减数分裂的过程中 同源染色体上的等位基因彼此分离的同时 非同源染色体上的非等位基因自由组合 练习 1 下列叙述正确的是 A 细胞中的基因都在染色体上B 细胞中每条染色体都只有一个基因C 减数分裂过程中染色体与基因的行为一致D 以上叙述都正确 C 练习 2 证明基因在染色体上的实验是 A 孟德尔的一对相对性状的杂交实验B 孟德尔的两对相对性状的杂交实验C 摩尔根关于果蝇眼色的杂交实验D 袁隆平的水稻杂交实验 C 练习 3 基因分离定律的实质是 A 子二代出现性状分离B 子二代性状的分离比为3 1C 测交后代性状的分离比为1 1D 等位基因随着同源染色体的分开而分离 D 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全