永和中心校教师评价方案.doc

永和中心校教师评价方案为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升教师素质，全面提高教育教学质量，充分体现新课程的理念，充分发挥教育评价的导向作用，进一步推进我校教育教学工作的改革与发展。 一、教师职业道德规范（100分） （一）育人为本，关爱学生（20分） 1、用正确的思想教育学生，培养学生良好的思想品质，不传播有害学生身心健康的思想和言论。（2分） 2、热爱学生。热情主动地关心学生的学习和生活，了解他们的身心发展和生活情况，帮助他们解决学习和生活中的困难和问题。（2分） 3、尊重学生。以正面教育为主，不对学生实施体罚或变相体罚，以及其他侮辱学生人格尊严的行为，不得随意停学生的课。（2分） 4、面向全体学生。对学生一视同仁，尊重学生个性，承认学生的个体差异，帮助学困生，理解、关心生理有缺陷的学生。（2分） 5、教书育人。对学生以情感人，以理服人。在学生与自己发生抵触、对抗时，能容忍，以平静心态化解矛盾，避免态度粗暴、方法简单。（2分） 6、平等地对待学生。与学生相处应态度和蔼、语气温和、民主平等，不居高临下、以势压人、动辄发火。（2分） 7、做学生的朋友。教师要经常与学生进行交流沟通，要有与学生交流沟通的亲和力，学生对教师有亲近感，师生关系和谐融洽。（2分） 8、严格要求学生。对有缺点、错误的学生，采取针对性的教育，常找学生个别谈话，解决学生思想问题。（2分） 9、教学相长。能虚心听取学生对自己的工作所提的建议和意见。（2分） 10、主动与学生家长联系听取家长的建议，取得家长的支持与配合。（2分） （二）团结协作，和谐共事（20分） 1、尊重同事，诚实守信。和同事相处融洽，不背后议论人，不搞小动作，不谈论别人的隐私。（2分） 2、有良好的团队精神和集体荣誉感。教育资源和信息共享，不封闭保密。（2分） 3、互帮互学，共同提高。积极参加学校安排的集体听课、评课活动，认真发表意见，并按期完成规定的听课节数。（4分） 4、资深教师、骨干教师主动帮助年轻教师。教师主动积极向同事学习。（2分） 5、教学上顾全大局，不搞本位主义。（2分） 6、与人为善，乐于助人。同事有困难，能热情相助。（2分） 7、谦虚谨慎，能虚心听取同事的意见，并勇于改正自己的缺点和错误。（2分） 8、胸怀坦荡，善良正直。对同事的缺点和错误，敢于批评指正。（2分） 9、坚持原则，加强团结。不利于团结、不利于工作的话不说、事不做。（2分） （三）遵守校规，注重形象（40分） 1、提升人格，净化心灵。自觉抵制各种不健康思想的侵蚀，不看黄色书刊、录像，不去不健康场所；不散布小道消息，不参加邪教、封建迷信活动；不擅自向学生推销学习资料、学习用品而谋取私利。（5分） 2、未经学校和主管部门批准，不得外出兼职或从事第二职业，不得进行有偿家教，有事履行请假手续。（4分） 3、不参与赌博，在工作时间里不搞打牌、打麻将等娱乐活动。（4分） 4、服从领导，听从安排，尊重上下级关系，愉快地接受并认真完成学校通过正常程序所安排的工作。（3分） 5、认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责，工作马虎。（4分） 6、具有良好的工作、生活习惯。上班不迟到、不早退、上课不拖堂。在课堂上不抽烟，不带酒气上课或因酒误工，不接打手机，不接待来访。（5分） 7、衣着整洁得体，在教育教学场合，不穿背心、裤衩、拖鞋，男教师不留长发、长须，在课堂上女教师不化浓妆，不穿戴不得体的衣饰。（4分） 8、语言文明健康，不说粗话、脏话，不开低级趣味的玩笑。（3分） 9、与异性学生交谈，注意场合；男教师不在隐蔽地方与女生单独谈话。（3分） 10、维护学校荣誉，关心学校发展，积极为学校管理、学校发展献计献策，对学校工作有建议要通过正常渠道向学校领导反映，不背后议论或散布不满情绪。（5分） （四）家校结合，协同教育（20分） 1、基本了解学生的学习情况，适时与家长进行联系沟通。（2.5）（一般授课老师） 2、学生学习成绩不好或在校出现违纪行为，主动与家长联系，不抱怨家长，不训斥家长。教育学生不推卸责任。（2.5分） 3、做学生的朋友，经常与学生交流沟通，学生非常喜欢与老师亲近，非常喜欢与老师谈心。（2.5分） 4、虚心听取家长对教学和对学生进行教育的建议，并在实际工作中不断改进。（2.5分） 5、尊重学生，以正面教育为主，不对学生实施体罚或变相体罚，以及其它侮辱学生人格尊严的行为，不随意停学生的课。（2.5分） 6、尊重学生个性，教育一视同仁，承认学生的个体差异，关爱学习中的弱势群体。（2.5分） 7、注重形象，为人师表，严于律己，不接受学生及家长的馈赠和吃请，不通过学生家长办私事。（2.5分） 8、家长课余来访时，应热情接待，与家长交谈语言平和，尽量做到耐心、细致。（2.5分） 二、教学工作评价（150分） （一）常规教学评价细则（130分） (1)、工作量（40分） 以教育行政部门和学校制定的各岗位满工作量为依据。根据实际情况对教师的旷课、病假、事假等制定相关的扣分细则。 (2)、备课（20分） 1、认真学习，领会教学大纲（课程标准）的精神，明确各科教学的性质、任务、目的、要求和内容，了解教材编排体系和特点，在理解教材的基础上制订切实可行的学期教学计划。（4分） 2、了解学生原有知识结构，对学生的心理特点和个性做到心中有数；注重对学生习惯、情感态度和价值观的培养；备课有针对性。（4分） 3、积极参与集体备课。选好教法，备好教具，积极使用现代教育资源；认真写好教案，教案内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法和教具准备、教学过程设计、作业布置、板书等。杜绝抄袭现成教案现象。（4分） 4、注重在学过程中培养自主、合作、探究学习等多种学习方法（4分） 5、教龄15年以下的年轻教师和新课程教学年级的授课教师均要写详案经验丰富的中老年教师可写简案，但教学设计、教法必须写。教案要分课时书写，备课要有13课时的提前量，有教学后记。（4分） (3)、上课（40分） 课堂教学的评价以学生为评价主体，所占的评价分值依学段不同而异，初中学生评价占40%，教研组或年级组评价占10%，学校评价占50%；小学高年级学生评价占20%，学校评价占80%。对于小学低年级的课堂教学评价换成学生家长与学校共同评价，学生家长代表评价占30%，学校评价占70%，学生评教采用调查问卷或评价量化表的形式进行；各类学生家长代表必须占到本类学生数的20%。 A学校和教研组或年级组评价教师课堂教学的评价要素如下： A1课堂教学围绕教学目标、注重基础知识的传授、基本技能的培养、思想教育的渗透。（15分） A2教学过程突出重点，解决难点，教学层次清楚，结构合理。（15分） A3教学内容熟悉，教学方法灵活，教学思维流畅，语言生动风趣，能调动学生参与教学过程的主动性和积极性。（20分） A4学科专业素养良好，对教材或其它教学素材进行恰当的处理，并能根据学科的特点，辅以有效的教学手段启发学生思考。（15分） A5情境设置合理，教学循序渐进，通俗易懂，学生的学习心理轻松，乐于参与教学过程。（15分） A6教学态度认真，教学作风严谨，语言简炼，表达准确，教态自然，板书工整。（20分） B学生评价教师课堂教学的评价要素如下： B1备课充分，教学设计合理，难易、进度适宜。（8分） B2教态亲切，语言规范，简明生动，富有亲和力和感染力，听教师的课心理轻松。（8分） B3教学富有激情，能调动学生听课的情绪，教学过程跌宕起伏，不断为学生提供兴奋点。（7分） B4对教学问题分析透彻，讲解清晰，观点新高，富有启发性，非常吸引学生。（7分） B5教学内容熟悉，教学方法灵活，教学思维流畅，语言生动风趣，学生听课兴趣盎然，乐此不疲。（7分） B6善于创设教学情境，用鲜活的简单的素材，让学生明白学习中的道理，学会实际的应用。（7分） B7在教学中注意师生互动，平等对话，交流沟通，并在交流中用有效的手段激活学生的思维。（7分） B8教学按计划进行，没有或很少出现正常教学课时让学生自习或“以考代教”的现象。（7分） B9作业和考试安排合理，不搞“题海战术”。（7分） B10作业和试卷能以多种方式按时批阅，及时评讲；注重对学生养成改正错误的习惯（7分） B11课内外对学生辅导有耐心，讲方法。（7分） B12对授课教师十分信赖和仰慕，对学科学习有兴趣、有信心。（7分） B13教学严谨，责任心强，上课不迟到，不拖堂，在课堂上不干与教学无关的事。（7分） B14有较好的课堂组织艺术，有调控课堂教学的能力，课堂教学既生动活泼，又秩序井然。（7分） C学生家长代表评价教师教学的评价要素如下： C1学生信任老师，自己的想法喜欢跟老师谈。（10分） C2学生认可教师的教学风格，喜欢听老师的课。（10分） C3学生听老师的话，能按老师的要求温习功课，完成作业，并能独立思考。（10分） C4老师在学生的心目中威性很高，学生喜欢模仿老师的言谈举止。（10分） C5教师辅导学生耐心、细心，学生有求必应，学生有问题喜欢找老师请教，并能得到满意的解释和正确的指导。（10分） C6学生课堂上表现不佳或出现其他问题，能及时与家长取得联系，并积极协助家长分析原因，寻求解决问题的方法和策略。（10分） C7教学面向全体学生，不歧视成绩差的学生，为学困生提供热情帮助。（10分） C8正确处理好“严与爱”的关系，对学生的学习态度、学习行为严格要求，指导规范，培养学生良好的学习习惯。（10分） C9能根据学生的实际情况，布置作业适量，教学正常，不加班加点，不加重学生的学习负担。（10分） C10尊重学生的人格和个性差异，不体罚学生，不随意停学生的课。家长对老师信任、放心。（10分） （注：以上A、B、C三项均以100分计算，然后按上述比例折算得分） (4)、作业（20分） 1、根据教学内容和学生实际布置一定量的作业，作业要难易适中，要有利于学生巩固知识，训练技能，培养能力。（6分） 2、及时批改作业，及时了解学生掌握知识情况，发现问题及时纠正。（8分） 3、重视作业情况分析。对优秀作业和有创新的解答给予鼓励，对有代表性的错误解答给予认真评析，提倡对作业批改进行记录。（6分） (5)、辅导和课外活动（5分） 1、辅导是课堂教学的延伸，是为了更好地体现因材施教；注重从教学、上课、作业、答问等环节发现学生存在的问题，做到辅导有计划、有针对性。对学习有困难的学生进行补缺补差，给予学习方法辅导；对学有余力的学生促其特长发挥。（3分） 2、课外活动是课堂教学的必要补充，是促进学生全面发展的重要途径。课外活动要有计划性、针对性，做到紧密联系学科知识，目的明确、内容落实。（2分） (6)、教学检测与小结（5分） 1、教学检测是教学环节的重要组成部分，要适时地进行教学检测，检测要有目的性、针对性，要注意检测结果的分析，从检测中诊断学生和教师在学习和教学中的不足并及时调整和补救。（3分） 2、每学期每位教师对所承担的学科教学工作进行认真反思，总结经验，每学年撰写一篇教学心得或教研论文。（2分） 三、教学业绩（150分） 1、教师方面（80分） 每周参加一次教研活动；（6分） 每学期在组内开一节公开课；（6分） 每学期在组内听课节次达10次以上；（8分） 每学期的教学工作总结按等级评分；（依次为8、6、4分） 每学期读一本专业教育理论书籍的心得体会按等级评分；（依次为8、6、4分） 参加本学区精品课或优质课评选获一、二、三等奖按等级评分（依次为8、6、4分） 参加教学论文、课件评选（或在学科研讨会上交流论文）获一、二、三等奖，省8、6、4分，市6、4、2分，县4、2、1分，（在CN刊物上发表论文每篇章超过1000字的以8分计算）。 参加各类基本功比赛（含教坛新星评选等）获一、二、三等奖，省10、8、6分，市8、6、4分，县6、4、2分，校4、3、2分 工作成绩突出得到上级表彰（个人或集体）、奖励，国家、省，市、县、校8、6、4、2、1分 积极进修，完成计划或规定的进修任务并合格者得2分；学历提高一个档次（或具有比任教合格学历高一层次）得3分，具有合格学历得3分。 （11）课题研究、课改实验立项并取得阶段性成果鉴定；课题结题或课改实验获上级表彰、奖励，国家、施市、县级5、4、3、2分。 2、学生方面（70分） 面向全体学生，学科考试平均分达到辖区同年级同学科的总平均分，得基本分15分。每低于总平均5分则在基本分中依次减2分。（15分） 面向全体学生，学科考试及格率达到辖区同年级同学科总及格率得基本分15分。每低于总及格率5个百分点，则在基本分中依次减2分。（15分） 面向全体学生，学科考试平均分居辖区前三名10、8、6分。 面向全体学生，学科考试及格率居辖区前三名10、8、6分。 注重培养优秀学生，学科考试学生总分居辖区前三名8、6、4分。 关注学困生，学科考试后，学困生每减少一名记1分。 培养学生创新精神，指导特长生参加教育部门组织的各种活动，获一、二、三等奖（省8、6、4分，市6、4、2分，县4、2、1分，累计，不超过8分）。 四、负激励评价 1、严重违反教师职业道德行为十不准和实施办法，经核实的，扣去2030分； 2、本学年度受过警告及其以上处分的，扣去50100分； 3、搞有偿家教或参与乱编滥印推销学生学习资料的，扣去1030分； 4、有体罚和变相体罚学生行为的，一经举报查实或被发现，扣去1020分； 5、对违纪学生缺乏正面教育，处理方法不当，未经学校同意随意停学生的课，引发学生产生过激行为的，扣去1030分； 6、旷工一天、一周（以内）、一月（以内）的，分别扣去10分、30分、100分； 7、歧视学困生，并造成学生辍学的，扣去1020分； 8、因病因事累计离岗半年以上，不能履行教师职责的，不参与评价，其管理按相关政策执行。本方案从2008年9月1日开始实施。教师评价方案永和中心校2008.9.1