历史八年级主讲人：许淑红.doc

历史八年级 主讲人：许淑红课 题北伐战争课型新授课时间教学目标基本知识与技能：使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。过程与方法：通过制作和利用北伐战争形势图，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力情感态度与价值观目标：通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感教学难点 北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。教学重点北伐战争胜利进军。教学方法讲解法 讨论法 分析法等教学准备电脑，投影仪，北伐战争教学设计中卫市第二中学 许淑红教学活动设计意图新课导入1911年我国历史上发生了什么大事？最后胜利果实被谁窃取了？从此中国进入军阀割据混战的局面。1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争。（板书课题）温故而知新，简洁的语言过渡，直接进入课题黄埔军校的建立过渡语：国共合作之后，在中共和苏联的帮助下，创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校，黄埔军校。（板书标题）黄埔军校的建立（打出黄埔军校校门对联图）让学生根据这些材料和课本知识分组讨论1、黄埔军校是何时何地建立的？2、学校的全称是什么？3、学校的主要领导是谁？4、这副对联体现的办学宗旨是什么？5、黄埔军校创办的历史意义是什么？ 学生回答后总结黄埔陆军军官学校位于广州黄埔岛上，是由原广东陆军学校和广东海军学校的校舍组成。1924年5月5日，第一期学生开始入学，军校全称“中国国民党陆军军官学校”，这是我国第一所培养革命军队干部的学校。它为国民革命培养了大批的军事人才，孙中山以军校的学生为根本成立了国民革命军，军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着国民革命军军歌开始了北伐战争（幻灯片放映）充分利用图片资料，调动学生的学习兴趣。学生先自主学习。再小组合作，组间互动，学生积极参与学生齐唱国民革命军军歌以调节课堂气氛。北伐胜利进军二、北伐胜利进军过渡提问：当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么？出示北伐战争形势示意图说一说北伐战争的过程。请同学们看书，然后回到问题，最后请同学们自告奋勇的上来根据示意图讲北伐的过程。教师总结：北伐军采取的措施是先大吴佩孚再打孙传芳最后攻打张作霖。1927年7月，北伐军10万人出师北伐，北伐军迅速攻下长沙，攻入湖北。此时孙传芳在湖北的粤汉铁路线上的丁泗桥，贺胜桥重兵把守，北伐军，尤其是第四军叶挺领导的独立团采取了猛追，猛打，猛冲的战略，击败敌军，取得丁泗桥，贺胜桥的胜利，北伐军趁胜猛攻武昌，攻打武昌时，战士们的情绪特别高昂（请看短剧）（独白：叶挺独立团接到攻打武昌的任务后，全营官并都很高兴，一位共产党员班长拿者一封信一包衣服和几元钱向营长报告）班长：报告，明天就要攻城了，如果我死了，请把这些东西交给我的母亲。营长：我和你一样不怕死，请把他交给书记吧书记：我也要和你们一起攻城。（独白：一营的大部分官兵都和这班长一样，自动给家里留信，留物等，在攻城时个个英勇杀敌，几乎全部壮烈牺牲。）设问：如果你当时是一营的一名战士，你会怎样做?现在是和平年代，我们应为我们祖国做些什么？请同学们自由发言。总结：最终北洋军登上了武昌城头，吴佩孚的主力基本上被消灭。北伐军打败吴佩孚后，又集中力量进攻江西九江消灭孙传芳的主力接着乘胜沿长江东下，直捣南京。1927年4月北伐军又挥师北上，进攻张作霖部队。探究：北伐军在短短的半年时间里就丛珠江流域打倒长江流域，北伐军为什么能够取得胜利进军哪？请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。（教师指导）。一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：（1）战争的正义性；（2）军队的作战方针是否正确；（3）各方面配合是否得力，官兵作战情况；（4）是否得到人民群众的支援、外援等。下面哪一位同学能根据各组分析的情况和这些方法来总结一下?（教师要给予表扬）教师总结：这位同学总结得很不错，北伐战争之所以能够胜利进军是因为：（1）北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；（2）作战方针正确；（3）国共两党齐心协力；（4）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；（5）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用过渡语：但是就在北伐胜利进军时，将介石，汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的北伐运动失败，第一次国共合作破裂，将介石叛变革命后建立了南京国民政府（板书）学生回答让他们参与到历史之中.采用学生对地图的讲解，把历史知识与地理知识相结合学生积极参与历史课堂教学，对其表演给予恰当及时的肯定，培养学生探究历史的能力加强对学生进行“天下兴旺，匹夫有责”的爱国主义教育层层深入，引导学生分析问题，以培养学生的自学能力和探究问题的能力。南京国民政府的成立展示被关押的共产党和革命群众、国民党在屠杀革命志士图片，：请同学们阅读课文内容思考抢答1， 南京国民政府是何时何人建立的？2， 南京国民政府的性质？3， 南京国民政府统治中国的时间活动与探究：我军的高级将领陈赓在北伐战争中曾经救过蒋介石的命。后来有人批评陈赓说 “如果你不救蒋介石，我们的革命早就成功了。”而陈赓说“如果我不救蒋介石，他早就成革命烈士了。” 你怎么看待这两种不同的观点同学们自由发表观点。小结：我们今天就上到这儿，让我们用一首歌谣来总结一下本课的内容：孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。两党携手齐北伐，反帝反封保国家。齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。中共年幼大权撒，国民革命失败啦。贴近学生生活去创设情境。作业学生回家网络观看“国庆60周年百部老电影之大浪淘沙”，直观感受北伐战争的豪迈悲壮。板书设计第11课 北伐战争一、黄埔军校的建立 1924年5月二、北伐胜利进军目的：推翻北洋军阀统治，统一全国对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌三、南京国民政府的成立 1927年4月北伐战争教学反思北伐战争这节课是人教新课标版八年级历史第三单元的内容。这节课的教学目标是：了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象，共产党在北伐战争中的重要作用。教学重点是：北伐战争的胜利进军。本课的三个子目：“黄埔军校的建立”、“北伐胜利进军”、“南京国民政府成立”全部都是课标中要求学生知道或了解的内容。故此，三部分内容的活动设计都必须体现其重要的有效性。一、教学设计思路我的设计思路是：充分发挥学生的学习主体地位和主观能动性，利用提纲引领的方式，让学生通过自学来完成教学任务。让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。在设置问题时，注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和把握。二、本课教学中值得满意之处1、注重培养学生的自学能力。学生自学能会的，自己讨论能解决的，就让学生自己去学。在“黄埔军校的建立”中，视频图片和课本知识指导学生整理、编写问题，并小组之间互问互答，既可以达到掌握基础知识，又提高学科能力的目的。2、理清历史发展线索引导学生从北伐的进军路线中理清发展过程，运用图示、使学生当军事分析家，来讲解北伐战争的经过，使纷乱的历史知识简单化、明晰化，既帮助学生构建起了知识体系，又培养了学生分析问题、归纳问题的能力。3、注重课堂气氛的调节。当讲到北伐进军时，和同学们一起唱北伐军军歌，让同学们感受一下北伐军高昂的战斗气氛。而讲到北伐军为什么能取得胜利时，让同学们自由展开讨论，你一言我一语，不拘形式，讨论特别热闹，也达到了解决难点的目的。三、本课教学中值得不足之处1、讨论的时间没有把握好，最后对北伐军胜利进军的原因归纳有点着急，学生笔记没有记全。2、学生自主创新和预习有点差，让学生下去根据内容编一个情景剧，他们有点依赖老师。3、老师的鼓励不多，学生不能大胆的质疑。四、本节课给我的启示是：1、今后应让学生养成课前预习的习惯，加强对学生大胆置疑的训练，2、培养学生的自学能力，真正发挥学生的主体地位，教师的主导地位。3、培养了学生分析问题、归纳问题的能力。