高一语文考前指导.doc

高一语文考前指导一、准备1.知识准备。考前把重点的内容翻看一遍，特别是字音、字形、近义词、成语、名句以及最近的导学案。2.物质准备。准备好2B铅笔、橡皮、黑色中性笔（色彩要浓一些）。4.答题卡应填涂好：两写（姓名、考号）、三涂（试卷类型、科目、考号）。5.发下试卷后，查看页码，填写规定内容，明确试题结构，读题而不能做题（可浏览大阅读及作文，并作简单思考）。6答题规范：书写不能出格。不能画箭头、虚线、分隔线等标记符号，也不能在答案下面自己画点划线。如果作答时写错区域，不能改题号。应该及早修改，把正确答案仍写在相应答题区。二、时间安排按顺序做题试卷设计时往往是由易入难。所以一定要避免发了试卷就做二卷或写作文。一卷、二卷根据难度和应考实际，灵活调整用时。比较理想的状态是给作文留下1个小时的时间。用10分钟思考立意、列好提纲。现代文阅读（13题，9分）（一）快速读文，树立3种读文意识：1、逆向阅读，即从试题到文本，带着题目去阅读文本；2、筛选勾画，即勾画关键词（代词、关联词、标志词，如：“可能”“将”“大概”“差不多”“大都”“正在”“主要”“如果”“假如”“但是”等）、关键句（解释句、议论句、说明句、主旨句、过渡句等）；必要时用“？”等符号来提示；3、文脉整合，即理清思路。（二）突破几个失分点1、逻辑推理法，即观点是否合常理，如只要努力学习就一定取得好成绩。（真的吗？）；2、四比四看法，即比对对象（看是否一致，是否张冠李戴、是否指代有误）；比对数量（看是多了还是少了）；比对范围（看是扩大还是缩小）；比对分句位置（看分句前后关系是否一致，如条件、因果（颠倒或强加）、假设、递进等）；文言文阅读（第47题，19分）第4题 断句主观题： 1、理解大意初判断。2、先易后难抓关键（关键词语；句式，指特殊句式，特别是固定句式）；3、巧用对比排除法即可准确选定答案。 第5题 词语解释兼中国文化常识（策略：多积累，建立自己资源库；多研究设误点）第6题 分析综合题 1、 第一遍速度浏览，略知大意，标出生僻难懂的字词；2、第二遍“巧用题目”来读文，即将每个选项中信息在原文中找到对应语句；3、“题文对照”定答案，将每个选项还原到文中的对应区域，通过仔细比对（比对人物、时间、地点、关键词、添加内容、因果关系）排除确定答案。设误选项有：曲解文意；无中生有；错位嫁接（故意颠倒事件的先后顺序或因果关系）；以偏概全等。第7题 翻译题1、 翻译的原则词要落实，句要贯通落实5类实词：通假字、一词多义、词类活用、虚词；句的连贯，4类句式（判断、被动、倒装、省略）；句意无语病、重语气、应连贯。2、运用6字诀，确保译文字字落实、文通句顺。谨记“6字诀”：“留”（基本词汇和专有名词如朝代、谥号、人名、官职、度量衡等）；“换”（将文言文换成现代汉语；古汉语单音节词换成现代汉语双音节；通假换成本字等）；“调”（将特殊句式的语序调整成现代汉语的表达习惯）；“删”把可有可无的衬词、虚词删去；“补”（补出其中的省略成分或隐含成分）；“变”（根据语境，灵活变通地翻译）。诗歌鉴赏（第89题，11分） 总思路：在草稿纸上试图弄懂以下三个问题即（1）写什么？看题目，抓意象；（2）怎么写？看使用什么手法（技法）；（3）为什么写？抓诗眼、关键字、关键句和弄清题材，明白思想感情。主要题型及答题思路：（一）赏析诗中的关键字词命题方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?答题步骤：(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（二）赏析诗中的重要语句命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。（三）赏析诗歌的写作技巧命题方式：这首诗用了怎样的表现手法?答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释怎样运用或为什么了这种手法；(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。（四）赏析诗歌的意境命题方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等；(2)考生应抓住诗中的主要景物，通过自己的联想和想像，用自己的语言再现画面；(3)分析作者的思想感情。（五）赏析诗歌的思想情感提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感?答题步骤：(1)用一两个词准确点明思想情感。如：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国；（2）用诗中有关语句具体分析作者这种感情。（六）赏析诗歌的语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色?答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。如：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动（2）用诗中有关语句具体分析这种特色；(3)指出表现了作者怎样的感情。背诵（第10题，6分）1、不要匆忙想当然，注意认真思考语境，从题目中找关键词来突破。2、检查一遍。实用类文本阅读（12题，25分）（一）必备的知识1、文体特点：传记是一种运用一定的艺术手法来叙写传主事迹，塑造传主形象，探求其人生价值和时代精神的文体。2、高考考点：塑造传主形象所运用的艺术手法；传主形象和事迹；探究传主的人生价值和时代精神。3、读文关注点：文章是怎样塑造这个人的；什么样的人，这个人经历了哪些事以及为什么成为这样的人；这个人的影响和价值。4、带问题读文：什么人、在什么时候、什么地方、体现了他的什么品格，作者有什么评价，这件事产生了什么影响，对我们有什么启迪，这些事是怎样组织起来的。（二）阅读技巧传记阅读“五步骤”：标筛寻品思（1）标：标记出传主的人生成长经历或轨迹的词语，这是文章的线索；（2）筛：筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“行为”“经验”等；（3）寻：寻出传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图；（4）品：找出刻画传主的细节并体会其作用，细节描写犹如人体之血肉，能使传主形象更丰满；（5）思：一是思考作者传达了传主的怎样的思想、性格、观点等；二是思考评论性语句蕴含作者的情感态度。（三）一、明文体，说行话1、人称术语第一人称（自传）作用：叙述亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者真实亲切之感。第三人称（他传）作用：能比较直接展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较自由。2、描写术语（1）环境描写作用：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情； 反映传主的性格或品质（2）细节描写的作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满；再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神。（3）正面描写（直接描写）的作用：表现人物性格，使人物形象丰满。（4）侧面描写（间接描写）的作用：通过他人和环境烘托或衬托，同样能起到丰富人物形象，凸显人物性格的作用。3、修辞术语引用是传记常用的表现手法。其作用是：可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量；充分使用传主的有关材料，可以塑造丰满的人物形象，刻画传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度；增强文章的真实性和可读性。传记中的选择题(1)解题方法：排错法，排除两个错误和一个瑕疵项，剩下两个正确。 （2）常见设误类型：偷换词语，语意改变 遗漏内容，以偏概全增添内容，无中生有 滥用词语，词语失当概括要点简答题的解答方法（1）审题 抓核心词，审清题干 （2）定位 回归原文，定位区间（3）筛选 筛选信息，分层概括 （4）整合 整合层意，规范词语正确使用成语（第13题，3分）复习策略：一方面要多积累，正确理解成语；另一方面要弄清成语题的常见命题设误角度。1.望文生义：清明时节，烟雨迷蒙，杏花掩映，我们可以和多情的花草在一起，无需青箬笠，无需绿蓑衣，就这样栉风沐雨，尽情享受这份优雅与闲适。（栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。）2.搭配不当：今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。（主谓搭配不当）（休养：休息保养；生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。）3重复累赘：军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。（“民不聊生”是人民没办法生活，与“劳苦大众”重复）4.谦敬失当：在博鳌论坛中，著名学者孔丽东就亚洲经济发展谈了自己的一孔之见，给在座的各位学者很多启示。（用来谦称自己，用于他人“孔丽东”不当）5.不合语境：本届亚运会上，大学城体育场馆片区云集了大大小小 21 个可以进行世界级比赛的竞赛场馆，其中新建的广州自行车轮滑极限运动中心以其独特的外观面目一新。（用于新旧对比之中，语境是“新建”）6.情感失准：同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海!（褒贬失当）7.对象错位：为了促销，有人动起了“绿色环保”“健康电视”的脑筋。专家提醒，环保电视市场鱼龙混杂，购买时须慎重。（比喻好人坏人混在一起，这里指的是“环保电视市场”）8.自相矛盾：黄山石形状各异，有的像莲花，有的像孔雀开屏，也有的像鱼，像蛇，像兔，我们一路欣赏，一路惊叹，惊叹它的奇异绝伦，惊叹它的巧夺天工。（形容人工胜过自然，与黄山形成的胜景矛盾）附成语辨别口诀成语意思要分明，一词多义要记清。看到表意莫定论，望文生义容易生。词有情感牢记心，切莫褒贬任定性。它的对象较固定，张冠李戴笑话生。位置需应它功能，轻重范围合语境。语病辨析（第14题，3分）剖析语病6大类型，明确病因有哪些类型一 语序不当1、多项定语、状语次序不当； 2、定语、状语位置不当； 3、虚词位置不（副词位置不当；关联词位置不当）；4、主客体颠倒；5、并列词组（短语）位置不当； 6、分句位置不当。类型二 搭配不当1、主谓搭配不当；2、动宾搭配不当；3、主宾搭配不当；4、动补搭配不当（“减少”“降低”等后不能接倍数，只能用分数）；5、关联词搭配不当；6、修饰语与中心词搭配不当；7、一面与两面搭配不当。类型三 成分残缺或赘余（一）成分残缺1、主语残缺（1）滥用介词造成主语残缺（滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当状语和补语，会使主语残缺。“介词当头审主残”遇到“在”“对”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放句首时，一定要看看是否造成了主语残缺） （2）暗中更换主语造成主语残缺2、谓语残缺；3、宾语残缺；4、中心词残缺；5、缺少必要的虚词或附加成分（二）成分赘余1、主语赘余；2、谓语赘余；3、宾语赘余；4修饰成分赘余平时要多积累一些“词语、成语赘余”材料，如错例：连续蝉联（分析 蝉联：连续获得）类型四 结构混乱1.句式杂糅（把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中）（1）是由于决定的 （2）是为了为目的的 （3）他的死是为了而死的（4）的原因，是因为 （5） 的原因，是由于 （6）是因为的原因 （7）原因是造成的（8）的原因主要是所致（9）其根本原因是在做怪 （10）是由于的结果 （11）关键的问题是在要的（12）关键在于是十分重（13）经过下 （14）由于下 （15）由于领导下 （16）对于的问题上（17）大多是以为主 （18）以即可（19）有组成 （20）成分是配制而成的 （21）靠的是取得的 （22）本着为原则 （23）借口为名（24） 打着为幌子（25）听到的噩耗传来 （26）深受的欢迎 （27）变得分外多了（28）比去年同期相比 （29） 的特点是的独到之处2.中途易辙 3.藕断丝连（把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头硬凑起来）类型五 表意不明（有歧义）1、指代、对象不明；2、多义词（短语）造成歧义；4、多音多义带来多种理解；5由停顿造成的语意歧义；6、词性不同带来多种理解（如.他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱存入了两家银行。）类型六 不合逻辑1、概念混乱（概念并列不当）；2、自相矛盾；3、否定失当；4、强加关系；5、不合事实6、数词使用不当标志规律法（“10看”辨析法）看并列短语（并列短语的搭配、语序、逻辑是否恰当）看关联词语（关联词语易出现的语病：搭配、位置不当；不合逻辑；强加逻辑关系）看数量短语（容易出现的语病主要有：产生歧义；位置不当；倍数用错）看否定词（多重否定造成表意相反；否定词和反问句连用造成表意相反；否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反）看两面词（注意“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词容易出现前后不照应）看被动词（被动词与被动意义的词语重复，如“当选”即“被选上”，再加“被”就语意重复）看介词或介词宾语（淹没主语；主客颠倒；句式杂糅）； 看代词（指代不明造成歧义）看助词（常见助词是“的”“了”。容易出现病因：不合逻辑，如“正”和“了”连用，造成前后矛盾）看句子主干（通过压缩主干，发现句子中存在的语病，可能出现的语病有：成分残缺；搭配不当等)语言语用方法：整体感知；瞻前顾后；区别细微；找突破口；对比排除；确定答案。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致话题是否一致语言音节上的和谐及押韵空间上、时间上和事理上先后顺序。起决定作用补写衔接题答题三步骤：1.整体把握，明确中心。关注所要填写句子所处的位置及后面的标点，其前后句子的内容，尤其是前句的尾词和后句的首词语。2.总体考虑，先易后难。补写宜先易后难，如补写句子太多，须有一个总体考虑与安排。3.补写检查，可默读一遍，看是否通畅、连贯，是否意思表达清楚。另外需要注意的几点： 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本语境不可能补写正确；所补写句子与上下文关系为三种，即或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。总之，要牢记：“词语从文本中来”；“引领、总结、衔接”把这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。其他常见的题型（第17题,6分）图文转换（表文转换）题型一 漫画类（由标题、画面寓意三部分组成，标题和画面是显性信息，寓意是隐性信息）解读漫画“3步走”第一步：读画面，明白画中有什么。（看标题；看画面；看注释）第二步：正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音。 第三步：明确表达。此外，遇到新题型，不要慌张，认真读题，理解命题人意图，注意限制性要求，按要求完成。作文 技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。考作文考的虽是内容，但字体工整也很重要，切忌字迹潦草技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理分数就受影响。技巧三：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。技巧四：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。有个非常不错的立竿见影的拟题办法：翻阅最近一年的读者、青年文摘、作文指导报的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题记下来，考试的时候借鉴修改。技巧五：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点考试作文开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。技巧六：动笔之前不要慌，想了题目列提纲在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语等。列提纲大约5到8分钟。时间要掌握好。技巧七：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来。另外关于亲情、友情、历史人物、社会生活分别背个三五句名言。技巧八：篇幅争取要写满，多写一点是一点争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。线下5行较好。