提高中学生英语阅读的技巧.doc

提高中学生英语阅读的技巧峡江县水边中学 王芳 在阅读过程中运用一定的阅读技巧十分重要，它在一定程度上能够实现阅读的高效性，节省阅读时间。因此教学过程中要授予学生一定的阅读技巧。下面是笔者根椐多年的教学经验总结的一些方法。一 浏览大意法浏览短文时，要求学生熟读文章的起始段和结束段，并找出每一段的信号词，这样我们就能知道主要意思了。这种阅读方法不用通读全文就能了解文章大意，节省了阅读时间，提高了学习效率，是值得提倡的阅读方法。 二预读预测法 在阅读过程中，根据信息词，预测下文将要出现的内容，这是我们进行快速阅读的技巧。学生在预测之后阅读下文，以验证或纠正对文章的预测，以便抓住主题句、关键词更好地从整体上理解文章。在段落浏览时，读者在看到信号词后，应不断对下文信息作出相应的判断，例如：The main reason for (提示：下文信息重要) 。这种阅读方法是以信号词为提示进行阅读，学生可以通过信号词来判断文章内容是否重要，从而决定阅读的方法。这种方法训练了学生阅读“抓重点”的能力，教师应指导学生运用。三 推断法在阅读中，合理的判断推理起着重要的作用。就英语单词来说，它有固定的词典意义，也有让读者感受到的联想意义，这需要读者恰当的推理。例如： Chongqing is a place with a lot of rains, in summer, it always rains cats and dogs.通过cats and dogs 下猫和狗般大的雨，可以推断rains cats and dogs.是“倾盆大雨”的意思。四 运用五个“W”法当文章为一段故事、语言和新闻等内容时，学会巧用五个“W”，即who, what, when, where, why。在答题时，可边读文章边做记号，把其中的人物、时间、地点、原因等信息一一划出来，对全文的梗概有个清晰的掌握，在答题时自然就会游刃有余。另外，在此类题型中，有关数字、价格、方式，即how many, how much, how 等信息也是非常重要的。五 猜测词义法猜测词义的方法很多，常用的有以下几种： A、词缀法。形容词后缀有:-ful，-y，-ing，-able，如：careful ,windy,boring等。名词后有:-or，-er，-tion，-ist, ment，如：actor,teacher,artist等。反义词的前缀有:un-，dis-，non- 如：unimportant，dislike等。学生依据这些词缀既可以判断词性，又可以判断词义，是记忆单词的好办法。B、依同义词、反义词获知词义法。例如：Mr Green is tall，fat and middle-aged， Mrs White is an old woman，almost as plump as Mr Green，and much shorter。Mr Green 和Mrs White相比，Mr Green是胖的，根据asas结构可推知plump和fat为近义词，也是肥胖之意。C、利用上下文信息，推理生词词义法。例如 ：My brother is ill，so I must look after him at home。通过上下文可知look after的词义为“照顾”。这种方法有利于提高学生的理解问题和解决问题的能力，学生掌握后必能提高学习效率。 总之，阅读是学习英语的一个主要途径，对多数人来说，它本身也是一个目的。如果掌握了一定的阅读方法，那么阅读能力也会有显著的提高，特别是中学生的英语成绩的提高更依赖于阅读能力的提高。