用爱和责任诠释幼儿园老师的价值.doc

用爱和责任诠释幼儿园老师的价值爱，让人想到“浪漫”，责任，又让人联想到“真实”。我的职业就是爱与责任交织在一起的“浪漫的真实”，在这份职业中真实与浪漫是那么和谐，一点儿也不冲突。如果说从事幼儿教师这份职业是偶然的，那么我爱上幼儿教师这份职业就是必然的。不经意间，六年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我只是想在这平凡和朴实中，用爱和责任诠释一个普通幼儿园老师的价值！和朋友闲聊时，常会被这样评价：老师这个职业不错啊，一年两个假期，还有双休日，待遇也不错。可是在我心里却不把幼儿教师只单纯的作为一项工作来做。因为这不仅仅是一个单纯的工作岗位，更是需要用爱去浇灌的心灵交换。俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当孩子们又开始调皮时，当遇到不理解的家长时，当手头永远是做不完的事情时，我也困惑，也犹豫，但是从没想过要放弃，是因为对教育的热爱，是对孩子的喜爱，更是身为人师的那份责任，既然选择了做一名园丁，我就有责任去爱每朵花，让每朵花散发出属于自己的香气。而有一些花朵，可能需要我倾注更多的爱来让他开放。班里天天小朋友这么一个与众不同的孩子。没有像其他刚入园的小班孩子一样表现出的那么明显的分离焦虑，感觉不到他对于新环境的陌生，确切的说，好像新环境与他不相干。不会讲自己的名字，不会叫老师，只能含糊的说出：“阿姨”“再见”等几个有限的简单词语，和老师、同伴也没有积极的互动在接下来的日子里，天天的表现实在让人有点头痛：三天两头有家长来“告状”：天天打了小朋友啦；别的孩子在认真听故事、做游戏时，天天在捣乱啦；天天扔积木啦等等。而我也从开始的“提醒他”慢慢的发展到“批评他”直到最后的“无能为力”，我一直在想该用方法来教育这个特殊的天天呢？让我没有注意到的是，我对待天天的态度，使班里的孩子们也产生了“天天和我们不一样”的想法，甚至不跟他玩。孩子们的这行想法开始我并没有注意到直到有一天游戏时，被四五个孩子欺负的天天，满脸是泪水哇哇大哭。这一刻，我醒悟了，我一直在思考用什么方法教育天天，其实这本身就是一个错误的想法，我这么想就是对孩子的不公平，有了这种想法，在平时对待他的态度和行为中透漏给天天的心里暗示就是：“我和别的孩子不一样，老师不喜欢我。”有了这种想法就会更加激发孩子的破坏行为和攻击性行为。而其他孩子也会更加孤立他，甚至欺负他。其实教育天天最好的办法，就是把我加在他身上的“问题儿童”的标签拿掉，和其他孩子一样，慢慢消除天天和伙伴们心里的那道隔阂，让他们重新融合到一起。你不可能要求花园里的每一朵花都是一样大小、一样鲜艳，但是每一朵都是独一无二的，都有属于自己的芳香，没有谁是特殊的，但又都是最特别的。我爱每一朵，也肩负着让每一朵花都散发出自己芳香的责任。爱与责任是教师之本，没有他，就不会有真正的教育。是啊！如果没有爱与责任，冬日的早晨又怎么会把孩子冰冷的小手捂在自己暖暖的手心里？ 如果没有爱与责任，又怎会把自己的一份饭菜，留给过敏体质的孩子？如果没有爱与责任，又怎会把迟迟没有家长来接的孩子送回家？ 这些都是平凡岗位上的平凡小事，作为幼儿园老师的我也正是在这种平凡中慢慢一点一滴实现这自己的价值。当然如果一个连自己都不爱，连自己都不能为自己负责的人，那么他也一定不懂也不会很好的爱别人，更不知道如何去对他人以及对社会负责。所以，爱自己、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天。去发现生活之美，成就心灵之约。爱与责任，一个永恒不变的主题， 也是我愿用一生的时间去追求的真实的浪漫！