向阳中学作文课题经验总结材料.doc

向阳中学作文课题经验总结材料一、 课题提出的原因：我校地处农村，学生见少识浅，知识面窄，小学语文基础薄弱，初一新生在语文方面普遍存在的问题是：汉字书写不规范、不正确，作文语句不通且土话连篇。经过调查发现，初一学生写作的现状可大致分为以下几类：（一） 无话不想说型从学生考试作文的近15的空白页，可见一部分学生对作文写作的兴趣之淡。（二） 无话可说型由于学生的文学积淀和生活阅历有限，感悟短浅，因此，有相当一部分学生只能应付到200字左右，或直接抄袭作文书。（三） 有话不知怎么说有一部分学生，有话不知怎么说，说出口就土话连篇，一大段写到尾，作文有事无情，有事无理，就像一位老奶奶在反复讲述着一个古老的故事。基于这样的现状，我们决定研究作文教学。恰在此时我区进修校要求各校语文教研组确立自己的校本课题。我们就确立了作文教学的课题。时逢学年的下学期，我们首先主要在初一和初四学年实施。二、 课题具体的研究步骤1、 调查学生作文写作中的困惑。2、 分析我校当前作文教学的现状。（1） 作文教学方法陈旧如：用命题作文的审题方法来讲解话题作文的审题。（2） 教师迫于“学生升学考试”的压力，只知狠抓大量习作的训练，而没有能够使学生对自己的写作形成理性的认识，写作水平有质的提高。3、 初步确定各年级教学内容初一，字词句及诗词的积累，培养观察、想象的能力，学习列写作提纲，学习写人记事写景等技法。初二，仿写，开头与结尾，描写方法，片断描写。初三，话题与材料作文的审题、立意、选材、布局谋篇等。初四，写作技巧，方法指导。4、 分工时间2006年3月2006年7月2006年9月2007年1月年级分工负责人初一周广明 杨学华初一石立国 王海川初二张兴友初二周广明 杨学华初三徐庆初三张兴友 刘江峰初四石立国初四徐庆5、 对各位教师的研究内容进行集体研讨。6、 把研究内容形成教案，进行课堂讲授。7、 发现不足，反思修改研究的内容。三、 课题研究的方法（一） 具体方法：1、 注意观察，丰富生活积累。如：做口述同班同学外貌特征，让其他同学来猜出是那一位同学的训练。（训练肖像描写）2、 注意体验，丰富情感积累。寻找学生与家长沟通的新渠道，如：开展“家长、师生的一封信”活动。（促进情感和谐沟通）3、 注意读书，丰富语言积累。从初一年级开始定量诗词积累；筹建书库。（提供阅读条件，促进文学积淀）4、 注意迁移，丰富技巧积累。如：将课内经典文章的布局谋篇的方法迁移到作文教学之中。（二） 辅助方法：1、 办杂志启明星2、 建书库3、 搞诗词背诵和作文比赛四、 阶段性效果1、 学生写作的积极性提高了。2、 写作内容丰富了。3、 情感抒发真实了。总之，我们的研究取得了一点点收获，但在研究中还存在一些不足，课题中有些具体的内容还需要进一步的完善和调整，有些实施环节还需要领导和专家的指导。欢迎各位同仁给予帮助和指正，希望在我们的努力下，学生的写作水平有一定的提高。