《防患于未然》教学设计.doc

防患于未然教学设计一、教材分析这是七年级思想品德下册第四单元第七课第三框内容，本课由“认清犯罪危害”和“加强自我防范”两目组成，在第七课中占有重要地位。第一目“认清犯罪危害”主要分析犯罪对于个人、家庭、社会的危害，并且要承担刑事责任，接受刑罚，因此青少年应远离违法犯罪，预防犯罪。第二目“加强自我防范”承接第一目，青少年要远离违法犯罪，必须加强自我防范。主要说明四层内容：第一，要树立法律意识，加强道德修养；第二，防止不良行为，从小事做起，防微杜渐，预防犯罪；第三，增强辨别是非能力，认识到社会的复杂，应通过正确渠道增强明辨是非能力；第四，增强自我保护能力，在面对不法侵害时，学会自护。在前一框题，学生对违法、犯罪以及违法犯罪要承担相应的法律责任这部分知识有了一定的认识，根据学生已有的知识水平和能力实际以及课程标准的要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点：教学目标： 1、认知能力培养目标：了解犯罪的危害，理解不良行为可能发展为违法犯罪。2、实践能力培养目标：逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 初步学会分辨是非、分析事物的能力。 初步学会运用自我保护的方法。3、情感、态度、价值观培养目标：感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。 加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。重点：在了解犯罪危害后，学生应树立起远离违法犯罪，加强防范的意识，但学生对如何加强自我防范这部分内容比较陌生，因此，我确定了本课重点为加强自我防范。难点：不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪要预防犯罪，首先要查找认清自己是否存在不良行为或倾向，这对于初一学生来说比较难，因此，把这部分内容确定为难点。二、教法、学法的选择运用教法：根据课标要求及新课改理念，我确定的教法是：情境教学法，指导、点拨法，分析问题法。教师要在学生分析归纳知识遇到疑难、产生困惑时，随机相宜地给以提示、点化、诱导。学法：模拟法庭表演法，学生分组讨论法，学生自主分析、提炼知识法，现身说法法。三、教材程序设计教材处理和师生互动教材处理上我打破陈旧的教学模式，重新整合教材，将知识点融于模拟法庭的案件审理中，教师适时打断提出问题，学生分析、归纳出知识点，对于难于理解、概括的内容，教师给予引导，这样有助于突出本课重点、突破难点。教师在整个教学过程中担当导演，做到讲得“少”一点，引得“巧”点，让学生学得“活”一点，领悟得“深”一点、“透”一点。根据本课教学目标及重难点，我设计了以下教学程序：一、创设情境，激发兴趣（2分钟）我的导语是这样设计的：法律面前人人平等，任何一类违法行为都有法律后果，都要承担相应的法律责任，这是上节课我们共同得出的结论。那么作为严重违法行为犯罪行为会造成哪些危害，我们应该怎样做才能远离违法犯罪，这是本堂课我们要共同探讨的问题。然后简单介绍模拟法庭中审理的案件，并提出要求。设计意图：快速引出课题，创设情境，激发学生兴趣，为模拟法庭学生活动做好准备。二、案例引入，初步感知步骤一：（5分）模拟法庭开庭，公诉人宣读起诉书。教师在公诉人宣读完起诉书后打断庭审，提出问题：刚才大家听了起诉书，对案件有了初步了解，很明显被告的这种行为是一般违法行为吗？（学生回答不是），谁能结合此案来谈谈犯罪这种严重违法行为会造成哪些危害？学生结合案例归纳回答。教师总结：犯罪对社会的危害比违法更加严重，是对社会正义的践踏、对公民人身的欺凌和公民财产的掠夺，是对社会利益的侵犯。为使青少年健康成长，就应该加强自我防范，做到预防为先。犯罪危害 加强自我防范（板书）设计意图：完全由学生总结提炼出知识点，培养学生分析问题、归纳总结问题能力，教师引导、总结学生回答。三、案例解析，以法析案1、模拟法庭继续开庭，由公诉人对被告进行讯问。教师在公诉人讯问完被告后打断庭审，提出问题：刚才被告总是在重复一句话，那就是“我只想用刀吓唬吓唬她”，不知道自己的行为的性质和后果，这说明了什么？学生很容易分析出是法律意识淡薄，并举出青少年由于法律意识淡薄而走上违法犯罪道路的例子，接着提问：那我们应该怎样树立法律意识？因此，我们找到的第一副良药是：树立法律意识（板书）设计意图：让学生结合案例分析问题，易于学生理解，体现学生主体地位。2、模拟法庭继续开庭，由辩护人对被告进行讯问教师在辩护人讯问完后打断庭审，设疑：被告平日表现如何？与其今天走上违法犯罪道路有无联系？学生回答后，让学生讨论查找自身有无不良行为或不良倾向？学生总结应该怎样做（要预防违法犯罪，就要从小、从日常生活习惯做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为）。第二副良药：防止不良行为（板书）设计意图：让学生结合案例分析问题，并查找对照自身行为。3、模拟法庭继续开庭，由公诉人对证人进行盘问。教师在公诉人讯问完证人后打断庭审，让学生谈听了证人证言后的感受（教师提示证人认为平日被告给他钱花、替他出头这就是他的好朋友，这说明了什么）。学生回答并归纳出第三副良药：增强辨别是非能力（板书）学生谈应该怎样增强辨别是非能力。设计意图：让学生自己通过这部分庭审，分析概括出知识点，使学生初步学会分辨是非的能力。4、模拟法庭继续开庭，由公诉人宣读被害人证言。违法的学生不知道自己的行为违法，受伤的学生也不知道如何处理面对违法行为。学生分组讨论分析假设我们面对不法侵害，应该怎样保护自己。教师归纳有效方法。第四副良药：增强自我保护能力（板书）设计意图：创设情境，使学生通过讨论交流，初步学会运用自护方法来保护自己，体现了新课改理念。四、学以致用，联系实际根据班级发生的事现场采访，目的是让学生通过这节课真正有所收获，联系生活实际解决现实问题。设计意图：整个教学设计体现新课改理念，突出体现学生的主体地位，教师适时引导学生，为学生创设情境，让学生在模拟法庭的案件审理中分析问题、归纳知识，并运用所学知识解决现实中问题。附板书设计： 防 患 于 未 然加 树立法律意识 犯罪危害 强 防止不良行为 防 增强辨别是非能力 范 增强自我保护能力附：模拟法庭据本模拟法庭剧本（主持人开场白）（书记员进入法庭，查明公诉人、证人、辩护人、鉴定人是否已到。若证人已到，应将证人安排到与法庭隔离的证人室等候。）（书记员入席、站立，宣布法庭纪律）书：请大家坐好，保持肃静，现在宣布法庭纪律。根据中华人民共和国刑事诉讼法和人民法院规则的有关规定，旁听人员必须遵守下列纪律：1、 未经允许不得录音、录像和摄影；2、 不得随意走动和进入审判区；3、 不得发言、提问；4、 不得鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨碍审判活动的行为；5、 旁听人员所携带的BP机、手提电话等通讯工具一律关机。对于违反法庭纪律不听制止者，审判长可口头警告、责令退庭；对于情节严重的，将处以罚款和拘留；对于严重扰乱法庭秩序、构成犯罪的，将依法追究刑事责任。书：请公诉人、辩护人入席。（待公诉人、辩护人入席后）书：请全体起立，请合议庭组成人员入席。（合议庭组成人员入席）书：请坐下。（书记员面向审判长）书：报告审判长，开庭前的准备工作已经就绪。（书记员坐下）审：大连市沙河口区人民法院刑事审判庭，现在宣布开庭，提被告人到庭。（法警将被告人带上法庭，去掉械具）审：被告人徐灿东，有无曾用名？被：没有审：你的出生年月日被：1986年3月4日审：你是什么民族？被：汉族审：籍贯是哪里？被：山东省掖县人审：你的文化程度？被：初中审：家庭住址？被：沙河口区太原街审：什么职业？被：学生审：以前是否受到过法律处分？被：没有审：你是什么时间被拘留的？被：2003年2月12日审：你是什么时间取保候审读的？被：2003年2月15日审：你是什么时间收到起诉书副本的？被：2003年5月16日审：根据中华人民共和国刑事诉讼法第152条的规定，本庭在这里依法公开审理大连市沙河口区人民检察院提起公诉的被告人徐灿东抢劫一案。本庭由审判员 担任审判长，由审判员 、 组成合议庭，书记员 担任法庭记录，出庭支持公诉的是大连市沙河口区人民检察院的检察员 ；出庭为被告人徐灿东辩护的是大连九鼎律师事务所的律师 ；根据中华人民共和国刑事诉讼法的有关规定，被告人在法庭审理中享有下列诉讼权利：（1）可以申请合议庭组成人员、书记员、公诉人、鉴定人和翻译人员回避；回避就是你认为合议庭组成人员、书记员、公诉人、鉴定人员中，有人与案件有利害关系，可能影响案件的公正审理，可以提出正当理由申请更换。（2）可以提出证据，申请通知新的证人到庭，调取新的物证，重新鉴定或者勘验；（3）被告人可以自行辩护（4）被告人可以在法庭辩论终结以后做最后陈述。审：被告人徐灿东是否听清？被：听清了。审：是否申请回避？被：不申请回避。审：下面进行法庭调查，由公诉人宣读起诉书。公： 辽宁省大连市沙河口区人民检察院 起诉书 大沙检刑诉（2003）31号 被告人徐灿东，男，18岁，汉族，初中文化，1986年3月4日出生，家住大连市沙河口区太原街72号，系大连市 中学初三学生，现取保候审。本案由辽宁省大连市公安局沙河口区分局侦查终结，以被告人徐灿东涉嫌抢劫，于2003年4月10日向本院移送审查起诉。本院于2003年4月12日已告知被告人法定代理人有权委托诉讼代理，并审查了全部案件材料。经依法审查表明：2003年2月10日晚六点三十分，被告人徐灿东赤道等待于其同学王元家楼下，意欲逼其将身上所带钱物交出，在王元出现后，被告徐灿东利用其所带刀具威胁王元，在与王元厮打过程中，徐灿东用刀将王元刺伤后，逃离现场，2003年2月11日被告徐灿东在其父母的陪同下向所在地派出所投案自首。认定口述事实的证据如下：被告人徐灿东的口述；被害人王元的陈述；证人刘燕等人的证言；鉴定结论等。本院认为，被告人徐灿东，身为在校学生，不专心学习，目无法纪，行凶抢劫，造成他人重伤，严重侵犯了他人的健康权，在社会上造成恶劣影响，被告人徐灿东的行为触犯了中华人民共和国刑法第263条之规定，犯罪事实清楚，证据确实充分，应当以抢劫罪追究其刑事责任，但鉴于被告人犯罪时年龄未满18周岁且有自首情节，依照刑法第7条第3款及第67条之规定，应当从轻或减轻处罚，依据中华人民共和国刑事诉讼法第141条之规定，本院提起公诉，请依法惩处。此致大连市沙河口区人民法院检察员： 2003年8月2日附项：1、被告人徐灿东取保候审 2、随案移送下列材料：证据目录一份；主要证据复印件一册22页审：被告人徐灿东是否听清？被：听清了审：被告人徐灿东你对检察院起诉书指控的犯罪事实有无异议？被：没有审：下面由公诉人对被告徐灿东进行讯问公：徐灿东你与王元是什么关系？被：我俩是同班同学公：2003年2月10日晚六时许你在哪里？被：我在王元家的楼梯口等王元公：就你一个人吗？被：是公：你为什么要等她？被：我想问她借点钱公：为什么要向她借钱？被：我看她平时花钱大手大脚的，应该很有钱公：你向她借钱打算干什么？被：我想上网吧打游戏公：你断定她能借给你钱吗？被：她平时很小气，所以我想吓唬吓唬她，让她借我钱公：你打算怎么吓唬她？被：我随身带了一把小刀，但我并没想用，只是想吓唬吓唬她公：那你等到她了吗？被：等到了公：那你是怎么做的被：我见她要进楼梯口了，便将事先准备好的丝袜套在脸上，然后拿出刀子在过道等她过来，她过来后，我就拿出刀对着她说：“别动，识趣地把钱拿出来，否则”我把刀在她面前晃了两下，我以为她能害怕，乖乖地把钱交出来，谁知她向我扑过来夺我的刀子，还要大声呼救，我怕事情暴露，就用刀刺了她一下，然后就跑了。公：你知道刀刺在王元哪里了吗？被：我当时害怕极了，只想赶快逃脱，没在意刺到她哪里了公：你刚才说，你刺了她一下就跑了，那你有没有拿她的钱？被：我没拿，我当时只想赶快跑，没想到她会怎么样公：刀子哪去了？被：我扔在了现场公：你刺伤王元后，回家了吗？被：是的，我回家了，并把这件事告诉了我父母，我父母第二天就带我到派出所自首了公：审判长，我的话问完了审：被告人徐灿东的辩护人对被告人有什么要问的吗？辩：有。徐灿东你是什么时候开始玩网络游戏的？公：反对，辩护人提出的问题与本案无关（辩护人向审判长投去等待裁决的目光）审：公诉人的反对无效，请辩护人继续发问辩：请你回答我的问题被：去年过年的时候辩：为什么后来迷恋上了呢？被：因为平时学习压力太大，想借此放松一下，谁知道越玩越上瘾辩：那你自己没有钱吗？为什么要借别人的钱？被：以前父母经常给我零花钱，但后来，他们见我总用这些零花钱上网吧玩，怕我耽误学习，就不再给我钱了辩：你平时在哪儿上网？被：在学校附近的知缘网吧上，我总在那里上网，里面的老板都认识我辩：你在学校附近的网吧上网，不怕学校发现吗？被：害怕，学校对于学生上网吧，特别是旷课上网吧会给予校纪处分，不过一般都躲过去了辩：那你上网吧时，没有人问你多大吗？被：没有啊，网吧里多大年纪的人都有，有的才刚上小学。辩：你前面说过，只是想吓唬吓唬王元，逼她交出钱，那你为什么要带把刀呢？被：我开始是不打算带刀的，但我怕不够力度，觉得带把刀保险点，像她这样的女生，见到刀子一定就会乖乖地把钱交出来了，就不用我多费口舌了，谁知道，她胆子那么大，还要和我搏斗辩：王元的伤是你在她毫无防备的情况下刺的，还是在搏斗中不小心刺到的？被：当时，王元想抢我手中的刀，我一时情急，就不小心刺伤她了，我真不是故意的，我也不想的辩：审判长，我的问题问完了审：由公诉人就起诉书指控的犯罪事实向法庭提供证据公：审判长，请传我方证人刘婷到庭，证人刘婷可对被告徐灿东的行为过程作证审：传证人刘婷到庭 （证人走进法庭坐在法庭的证人席上）审：证人请说出你的姓名、年龄、住址及职业证：刘哲，16岁，家住大连沙河口区太原街114号，学生审：证人刘哲，依照法律规定，凡是知道案件情况的人都有作证的义务，你应如实地向法庭提供证言，如果有意作伪证或者隐匿罪证，要负法律责任，你听清楚了吗？证：听清楚了审：你能如实向法庭作证了吗？证：能审：请你在保证书上签字 （法警交一纸保证书送到证人面前，证人在保证书上签字）审：由公诉人对证人刘哲发问公：证人刘哲，当庭的被告人你认识吗？证：认识审：是什么关系证：同班同学 公：案发当日你和被告在一起吗？证：是的公：为什么在一起证：徐灿东说要我帮他一个忙 公：什么忙？证：我也不知道，他说去了就知道了，去了后他叫我在楼道口等他，看见人就叫他公：你是否知道你帮忙的性质？证：不清楚，平日徐灿东在别人欺负我时总帮我摆平，因此，他有求于我，我当然得全力以赴。公：那你描述一下当时的情景证：当时，我在楼道口等徐灿东，一会儿就听见里面有喊叫声，就见徐灿东拿着刀子冲了出来，手上还有血，吓死我了，我问他怎么了，他也没说，撒腿就跑公：审判长，我的话问完了。审：被告人徐灿东，你对证人刘婷的证言有什么意见吗？被：没有审：辩护人对证人刘婷的证言有什么意见吗？辩：没有审：证人刘哲退庭审：公诉人是否还有证据向法庭提供？公：有，被害人王元因受伤在家疗伤，无法到庭作证，请法庭准许我宣读由沙河口区公安分局收集的她的证言审：准许公：我只就被害人对事实的陈述进行宣读 “那天，我放学后和几个同学出去玩了一会儿，大约六点钟时往家走，走到家门口的时候，突然蹦出一个人，这个人用丝袜套着头，就像是港片里抢银行的一样，他拿出一把刀，冲着我脸比划着，让我把钱交出来，当时我挺害怕的，但想到是在自己家门口，胆子就壮了起来，于是就和他打了起来，还喊了两声，他见我呼喊了就朝我身上刺了一刀，我从小就晕血，一见出血，我就吓懵了，喊也喊不出来，就一个劲往外爬，后来的事我就不知道了” 宣读完毕审：被告人对公诉人宣读的证人证言有无意见？被：没有审：辩护人对公诉人宣读的证人证言有无意见？辩：没有审：该证据本庭予以采纳 公诉人是否还有证据出示公：有。 大连市公安局沙河口区分局 法医学鉴定书大沙法医鉴定（2003）第92号 2003年4月10日，接到刑警队送来的王元的医疗鉴定，称2003年2月10日在被抢劫中刺伤，请求作出法医鉴定。 见大医一院病历，诊断为：2003年2月10日刀伤，诊断为开放性血气胸，自述被人用刀刺伤，现伤已缝合10针、结疤，符合锐器刺伤形成。 鉴定结论：属开放性血气胸，根据人体重伤鉴定标准，属重伤。大连市公安局沙河口区分局鉴定人：2003年3月12日审：被告人、辩护人对公诉人所宣读的鉴定书有无意见？被、辩：没有。审：该证据本庭予以采纳。审：公诉人是否有物证、书证或视听材料当庭出示？公：有，现有被告人徐灿东行凶抢劫时的凶器：水果刀一把（法警将水果刀梯拾到法庭）审：法警，将公诉人提供的物证向被告人、辩护人出示（法警将水果刀提示给被告人、辩护人）审：被告人、辩护人是否看清物证？均答：看清楚了审：被告人徐灿东这把水果刀是你行凶时所用吗？被：是这把审：下面由被告人、辩护人提供证据，被告人徐灿东是否向法院提供证据被：没有审：被告人辩护人有务证据向法庭提供？辩：有，现有证人唐新证言。唐新是被告徐灿东的班主任，唐新在证言中证实被告徐灿东平时在校表现：该生重感情，讲义气，但家长长期疏于管教所致其经常违反校规校纪，对自己要求不严格，经常出入网吧。审：被告人，公诉人对此证言有无异议？被、公：没有审：被告人徐灿东，你是否听清申请通知新的证人到庭，调取新的物证，盛情新鉴定勘验？被：没有审：辩护人是否有口述申请？辩：没有审：法庭调查结束，现进行法庭辩论，由公诉人发言公：（发表公诉词略）审：由被告人徐灿东自行辩护被：没什么要辩护的审：由辩护人发言辩：（发表辩护词略）审：公诉人有无新的辩护意见公：没有审：被告人辩护人有无新的辩护意见？均答：没有审：法庭辩论终结，现在由被告人最后陈述被：此刻我真的不知道有什么语言来表达我心中无比的负疚感，我荒废学业沉溺网络游戏，辜负了老师对我的教育，辜负了父母对我的养育之恩，玷污了同学之间最纯真的友谊，我的无知，让我付出了最昂贵的代价自由，我不奢望大家对我的宽恕，只是给我一个改过自新的机会审：现在休庭30分钟，合议庭进行评议，把被告人徐灿东带出法庭书：请大家坐好，请公诉人、辩护人到庭书：请审判长、审判员入庭审：大连市沙河口区人民法院刑事审判庭，现在继续开庭，传被告人到庭审：对被告人徐灿东抢劫一案，本庭在合议时，充分考虑了公诉人、被告人及辩护人的意见，经审判委员会讨论决定，现在进行宣判书：全体起立审：宣读刑事判决书（略）