资源描述
高雄縣大寮鄉後庄國小九十九學年度五年級學校課程計畫壹、依據：一、 教育部92.02.27台國字第0920028081號令（92年3月印刷）公布之國民中小學九年一貫課程綱要。二、 教育部94.05.27台國（二）字第0940069194c號函（94年8月1日生效）修正之國民中小學九年一貫課程綱要。三、本校98年8月14日所召開之課程發展委員會審議結果。貳、學校課程發展委員會名單：一、委員會名單：召集人歐陽國榮校長行政代表蕭莉珍邱凱裕陳孟寬陳福正李冬媛年級代表張簡妙玲（一年級）葉惠嘉（二年級）張麗琪（三年級）莊啟文（四年級）李光智（五年級）李志毅（六年級）領域代表王蓉茹（語文）葉惠嘉（數學）陳孟寬（社會）呂九如（自然）蘇桂鈺（藝文）陳福正（健體）李光智（綜合）李雅筠（生活）家長代表邱龍慶（常委）黃家勝（一年級）杜康嵐（二年級）吳文嬿（三年級）李素貞（四年級）李受珠（五年級）喬慧蘭（六年級）社區代表二、後庄國小九十九學年度課程發展委員會架構圖：學校課程發展委員會學習領域課程發展小組各年級課程發展小組自然與生活科技發展小組生活課程發展小組綜合活動發展小組數學領域發展小組藝術與人文發展小組社會領域發展小組健康與體育發展小組語文領域發展小組六年級課程發展小組五年級課程發展小組四年級課程發展小組三年級課程發展小組二年級課程發展小組一年級課程發展小組參、實施對象：本校五年級普通班學生。肆、實施期間：自99年8月30日至100年6月30日。伍、學習總節數分配表一、領域學習節數分配表（99學年度第一學期）學習領域暫行課程綱要規定教學節數本校實際教學節數百分比週教學節數學期教學節數語文國語文305100閩南語121英語242數學15481社會11363自然與生活科技11363藝術與人文11363健康與體育11363綜合活動11363領域學習節數 27節559節（99學年度第二學期）學習領域暫行課程綱要規定教學節數本校實際教學節數百分比週教學節數學期教學節數語文國語文30593閩南語120英語239數學15478社會11362自然與生活科技11360藝術與人文11360健康與體育11357綜合活動11360領域學習節數 27節529節二、彈性學習節數分配表（99學年度第一學期）項目課程或活動實施時間教材來源節數全校性活動快樂、活力、迎向健康（運動會）第15週校內運動會實施計劃8民主法治教育第5週校內訓導計畫1傳統建築之美【 穿過時空隧道 】第12、13、14週學校自編教材11學生自我學習1. 資訊教學第一週到第21週智勝電腦課程202. 閱讀第一週到第21週自編教材18補教教學國語第一週到第21週自編教材29數學第一週到第21週自編教材15彈性學習節數每週節數5 節，合計：102節 （99學年度第二學期）項目課程或活動實施時間教材來源節數全校性活動團結大作戰-拔 河第8週兒童節慶祝活動計劃3母親節感恩第13週1學生自我學習1. 資訊教學第一週到第21週松崗電腦課程192. 閱讀第一週到第21週自編教材193. 戶外教學第八週自編教材7補教教學國語第一週到第21週自編教材27數學第一週到第21週自編教材14彈性學習節數每週節數5 節，合計：90節 課程或活動實施時間教材來源節數性別平等教育第一學期3、4週自編課程4消費者保護及智慧財產權第一學期10週自編課程2家庭暴力防治第一學期12週自編課程2反毒教育第二學期17週自編課程2合計：10節陸、選用教材一覽表 學習領域年級語文領域數學領域社會藝文自然健康與體育綜合活動國語文閩南語英語五年級翰林真平何嘉仁康軒康軒翰林翰林南一翰林柒、各領域課程計畫和彈性學習課程計畫一、 彈性學習課程計畫（成績：分配至各領域的平時評量內）（一）快樂、活力、迎向健康（運動會）1.實施年級：五年級上學期2.學習目標：透過運動會學習競賽規則及技巧，培養熱愛運動的良好習慣及團隊合作，進而提昇個人體能，型塑健康、活力的快樂兒童。3.評量計畫：（加入健康與體育領域計算成績）（1）團隊合作20（2）競賽40（3）學習態度20（4）學習單20實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題十五週快樂、活力、迎向健康（運動會）健康與體育1-2-2 運用肢體發展之能力，從事適當的身體活動3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力3-2-3 在遊戲或簡單比賽中，表現各類運動的基本動作或能力3-2-4 瞭解運動規則，參與比賽，表現運動技巧6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法8校內運動會實施計劃（二）學校特色課程：傳統建築之美【 穿過時空隧道 】1.實施年級：五年級2.學習目標： （1）了解傳統建築的形成背景和功能。（2）欣賞不同建築形式之美。（3）了解鳳山現存的古蹟型態及所在位置。 （4）欣賞家鄉的傳統建築。（5）體認古蹟保存的必要性。（6）培養研究探索的精神和能力。（7）具備團隊合作的態度。3.評量計畫：（加入 綜合活動學習領域計算成績）（1）學習單（40）（2）參觀心得（20）（3）主題研究報告（40）4.課程計畫實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源第十二週舊情綿綿（上學期）（藝）2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。3自編第十三週戀戀鳳山城（上學期）（社）2-3-2探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵。4自編第十四週探古究今話當年（上學期）（綜）1-3-5瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。（綜）3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。（語）E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。（藝）4-3-3蒐集人類社會中的各種藝術形式，並能進行美感的欣賞、溝通與表達。4自編合計11節（三）民主法治教育1.實施年級：五年級2.學習目標：能尊重人性尊嚴的價值體系，並於生活中實踐維護與保障人權。3.評量計畫：（加入綜合活動領域計算成績） 1學習態度50 2學習單50 4.課程計畫實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題第5週民主法治教育社會6-3-3具備生活中所需的基本法律知識。6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。1校內訓導計畫人權教育（四）團結大作戰-拔 河1.實施年級：五年級2.學習目標：結合全班眾人的力量，發揮團隊合作精神，落實於班級拔河競賽上，贏取勝利，爭取班級最大榮譽。並提升個人體能，促進身體健康。3.評量計畫：（併入健康與體育成績計算）（1）團隊合作50 （2）學習態度10（3）競 賽404.課程計畫實施期間單元活動主題對應能力指標節數教材來源第7週團結大作戰【健康與體育領域】3-2-4 瞭解運動規則，參與比賽，表現運動技能。4-2-1 瞭解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。3兒童節慶祝活動計劃（五）母親節感恩1.實施年級：五年級2.學習目標：（1）透過母親節的表揚活動，一方面表達對天下母親的感恩，一方面提供小朋友實際去感受，藉親身體驗，發揚此優良中華傳統。（2）藉由訪問、觀察和討論了解父母的付出和感受，並更深切的省思自己在家庭中可負起的責任。3.評量計畫：（併入藝術與人文成績計算）（1）表演50（2）競賽30（3）學習精神與態度204.課程計畫實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源第13週感 恩藝術與人文1-3-8 透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。家政教育4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。1母親節表揚活動計劃（六）資訊教學1.實施年級：五年級2.學期目標： 1.認識各種影像軟體。 2.瞭解影像處理的基本概念。3.知道圖片格式及存檔原則。4.自己繪製出一卡通圖案。5.學會繪製廣告傳單。6.瞭解並會使用數位相機及編修影像。7.學會製作網路元件、背景、按鈕。8.學會製作製作簡單的網頁3.評量計畫：（加入自然與生活科技領域計算成績）1.作業50（1）單元作業。（2）檔案整理（資料蒐集、文字整理、儲存及列印等）。2.上課表現30 （1）口頭回答及發表。 （2）實際操作情形。 （3）學習態度。3.期末報告作業204.課程計畫（五年級上學期）實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源8/309/18一、認識PowerPoint3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式3智勝電腦課程9/1910/9二、數學小老師3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式3智勝電腦課程10/1011/6三、影音問候卡4-2-3 會網路基本操作(包括BBS,e-mail,www、ftp) 3-4-4 能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸4智勝電腦課程11/712/4四、氣溫統計圖表4-2-3 會網路基本操作(包括BBS,e-mail,www、ftp)3-3-3 能利用試算表提供的工具進行統計圖表製作、函數模擬等3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸4智勝電腦課程12/512/25五、生字教學3-4-4 能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式2智勝電腦課程12/261/20六、奧運投影片4-2-3 會網路基本操作(包括BBS,e-mail,www、ftp)3-4-4 能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸4智勝電腦課程合計20節（五年級下學期）實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源2/112/19一、認識Excel二、儲存格用法（資訊教育）2.4.1進出Excel軟體2-2-2熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟工 具程式的使用、電腦檔案的管理、 以及電腦輔助教學應用軟體的操作 等。1松崗電腦課程2/203/5三、工具列操作四、神奇加總 （資訊教育）2-2-2 熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟工具程式的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。2松崗電腦課程3/63/21五、儲存格欄寬調整（資訊教育） 3-2-1 能編輯中（英）文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯2松崗電腦課程3/224/4六、文件美化七、智慧型列印 （資訊教育）3-2-2能利用繪圖軟體提供的工具創作並 列印出作品。1松崗電腦課程4/54/25八、成績單製作九、神奇的運算功能（資訊教育）3-3-3 能利用試算表提供的工具進行統計圖表製作、函數模擬等。3松崗電腦課程4/265/9十、成績加權程式設定 （資訊教育）3-3-3 能利用試算表提供的工具進行統 計圖表製作、函數模擬等。2松崗電腦課程5/105/23十一、資料應用及處理 （資訊教育）3-2-1 能編輯中（英）文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯2松崗電腦課程5/246/13十二、後庄國小人數統計圖（資訊教育）3-3-3 能利用試算表提供的工具進行統 計圖表製作、函數模擬等。3松崗電腦課程6/146/30十三、家鄉人口分布圖（資訊教育）3-3-3 能利用試算表提供的工具進行統 計圖表製作、函數模擬等。3松崗電腦課程合計19節二、各學習領域課程計畫（一）語文領域國語文Y學期目標：（五上）1. 以生態保育為主題，藉此喚起學生重視生態保育，理解人和大自然共存的關係，進而學會尊重生命、珍惜大自然，共同為生態保育盡份心力。2. 藉著世界各地的文化介紹，了解文化其實是隨時代在演變，並明白發揚文化藝術必須不斷改進、創新，才能豐富、多元。3. 藉由欣賞中西方的文學作品，引導學生認識不同文化背景的文學創作，並由欣賞文學作品的內涵和寫作技巧，培養學生閱讀文學作品興趣。4. 希望透過多元的角度，讓學生學習默默付出與犧牲奉獻的精神，了解人性溫暖的一面；能夠學習感恩，珍惜福分，使人間充滿溫馨。Y評量計劃：（1）定期評量： 50 紙筆測驗50 （2）平時評量： 50 學習手冊20隨堂測驗20學習態度10Y課程計劃：實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題第1週|第6週第壹單元生態保育第一課湖邊散步第二課帶箭的花鳧第三課放生的故事第四課邁向低碳生活統整活動一A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。29翰林【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。3-2-2培養互助合作的工作態度。第7週|第10週第貳單元文化巡禮第五課阿嬤與歌仔戲第六課中國結第七課請到我的家鄉來丹麥、日本統整活動二A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。C-2-3-8-9能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。F-2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。20翰林【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。第11週|第16週第參單元文學花園第八課讀書報告伊索寓言第九課黑白間的光彩第十課詩兩首第十一課聆聽天籟統整活動三A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。28翰林【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。第17週|第21週第肆單元感恩惜福第十二課創世基金會訪問記第十三課愛心傘第十四課愛的分享統整活動四A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-3-4能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。23翰林【環境教育】5-3-2具有參與地區性和國際性環境議題調查、研究與解決問題的經驗。【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。合計100節Y學期目標：（五下）1. 讓學生能更深層的認識臺灣，養成愛國愛鄉的情操，並不斷的追求卓越，讓臺灣得以永續發展。2. 增加學生多元文化的刺激與了解，達成日後地球村民共存共榮的願景。3. 引起學生認識並尊重不同族群文化的興趣，增進了解與欣賞本國及世界各地文化，養成尊重不同族群的生活文化情操。4. 透過特殊的風土民情，拓展學生的視野與見聞。5. 學習透過體驗，能認識自我、參與社會，進而培養使用語文充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題的能力。6. 指導學生學習寫記敘文的多元取材方式。7. 引導學生用心體會生活中的點點滴滴，且培養正確的生活態度。Y評量計劃：（1）定期評量： 50 紙筆測驗50 （2）平時評量： 50 學習手冊20隨堂測驗20學習態度10Y課程計劃：實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題第1週|第7週第壹單元臺灣風情第一課玉山之美第二課臺灣地名尋根第三課爸爸的寶貝第四課臺北一一大樓統整活動一A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。30翰林【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。第8週|第11週第貳單元海天遊蹤第五課紐西蘭的毛利文化第六課與櫻花有約第七課美麗的溫哥華統整活動二A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。17翰林【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。第12週|第15週第參單元語言表達第八課給女兒的一封信第九課我們可以說得更好第十課良言一句三冬暖統整活動三A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。20翰林【人權教育】1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。第16週|第21週第肆單元生活點滴第十一課聽！流星的故事第十二課詩人的心情第十三課走過了就知道第十四課生活處處美統整活動四A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-3-4-3能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等）。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。26翰林【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。【生涯發展教育】2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。合計93節 （二）語文領域閩南語Y學期目標：（五上）1. 學會各種職業的閩南語說法。2. 能體會各種職業的辛苦，並以閩南語說出來。3. 學會台灣天然災害的閩南語說法。 4. 認識台灣各縣市的風景名勝。5. 認識年節食物及吉祥話。6. 認識、了解台灣俗諺。7. 學會傳統唸謠，並深入認識台灣年俗。8. 懂得欣賞節日童謠，並能吟誦並欣賞七言古詩的聲調美。Y評量計劃：（併入語文領域成績）1. 平時評量50(學習態度30，學習單20)2. 口語評量50(口語發表與報告)Y課程計劃： 實施期間單元活動主題能力指標教學節數教材來源重大議題99830991015一、行行出狀元1.教師節2.無仝款的頭路閩南語文1-2-1、1-2-4、1-2-7、1-2-8、1-2-10、1-2-12、1-2-17、2-2-5、2-2-8、2-2-9、2-2-10、2-2-11、2-2-13、2-2-14、2-2-18、3-2-1、4-2-5、5-2-5國語文B2-1-6-3、B2-2-3-4、B2-2-6-7、C2-1-1-2、C2-1-2-3、F2-2-1-1社會 4-3-1綜合 1-3-1藝文 1-3-17真平版第九冊性別平等教育1-3-6 2-3-5 人權教育1-3-2 生涯發展教育2-2-199101899123二、熟似台灣3.地牛4.八卦山看風景閩南語文1-2-1、1-2-4、1-2-7、1-2-8、1-2-12、1-2-17、2-2-5、2-2-7、2-2-8、2-2-9、2-2-10、2-2-11、2-2-14、2-2-24、3-2-1、4-2-5、4-2-14、5-2-7國語文B2-1-6-3、B2-2-10-11、C2-1-1-2、C2-1-2-3、C2-2-8-6社會 1-3-1、2-3-2 綜合 1-3-1 藝文 1-3-17真平版第九冊性別平等教育1-3-6 2-3-5 人權教育1-3-2家政教育3-3-199126991231三、歡喜過年5.廿九暝閩南語文1-2-1、1-2-7、1-2-8、1-2-15、1-2-17、2-2-7、2-2-8、2-2-9、2-2-10、2-2-11、2-2-14、2-2-30、2-2-31、4-2-12國語文B2-1-6-3、B2-2-3-3、C2-1-2-3社會 1-3-2、2-3-2 綜合 1-3-14真平版第九冊性別平等教育1-3-6 2-3-5 人權教育1-3-2家政教育3-3-110013100120附錄1俗諺附錄2傳統唸謠正月調附錄3歡喜來過節冬節古詩吟唱早發白帝城台語歌謠教唱閩南語文1-2-1、1-2-5、1-2-7、1-2-8、1-2-12、1-2-15、1-2-17、2-2-5、2-2-8、2-2-9、2-2-10、2-2-11、2-2-21、4-2-12國語文B2-1-6-3社會 2-3-2藝文 1-3-1綜合 1-3-13真平版第九冊性別平等教育1-3-6 2-3-5 人權教育1-3-2家政教育3-3-1合 計21節Y學期目標：（五下）(一) 認識台灣古地名。(二) 能初步了解台灣古地名的由來。(三) 能欣賞台灣民俗藝品之美。(四) 能說出台灣民俗藝品的種類與特色。(五) 培養學生欣賞音樂之美的能力。(六) 學會臺灣童玩的玩法。(七) 能以閩南語說出臺灣傳統民俗活動。(八) 學會傳統唸謠，以及數字、動物的閩南語說法。(九) 能吟唱並欣賞七言古詩的聲調美。(十) 練習並學會拼讀音標。Y評量計劃：（併入語文領域成績）1.平時評量50(學習態度30，學習單20)2.口語評量50(口語發表與報告)Y課程計劃： 實施期間單元活動主題能力指標教學節數教材來源重大議題10021110041一、台灣新故鄉1.林仔街2.紙雨傘閩南語文1-2-1、1-2-4、1-2-7、1-2-8、1-2-10、1-2-12、1-2-17、2-2-3、2-2-4、2-2-8、2-2-9、2-2-10、2-2-11、2-2-13、2-2-14、2-2-18、2-2-23、3-2-1、4-2-14國語文 B2-1-6-3、B2-2-6-7、B2-2-8-6、B2-2-10-11、C2-1-1-2社會 1-3-2、2-3-1綜合 1-3-1、1-3-4藝文 1-3-1、3-3-11健體3-2-1、3-2-2、6-2-37真平版第十冊性別平等教育1-3-6 2-3-22-3-5 人權教育1-3-2 家政教育3-3-3環境教育1-2-13-2-1資訊教育4-3-24-3-310044100520二、快樂的童年3.歕仔4.歇睏日閩南語文1-2-1、1-2-2、1-2-4、1-2-7、1-2-8、1-2-12、1-2-17、2-2-3、2-2-5、2-2-8、2-2-9、2-2-10、2-2-11、2-2-14、2-2-18、2-2-24、2-2-33、3-2-1、4-2-1國語文B2-2-3-4、B2-2-10-11、健體 3-2-1、3-2-2綜合 1-3-1 藝文 3-3-117真平版第十冊性別平等教育1-3-6 2-3-5 人權教育1-3-21-3-3100523100610三、鬥陣迎鬧熱5.王船祭閩南語文1-2-1、1-2-4、1-2-7、1-2-8、1-2-11、1-2-121-2-17、2-2-3、2-2-5、2-2-8、2-2-9、2-2-10、2-2-11、2-2-14、2-2-18、4-2-5、4-2-8國語文B2-2-3-4、B2-2-10-11、C2-2-8-6社會 2-3-2 綜合 1-3-13真平版第十冊性別平等教育1-3-6 2-3-5 人權教育1-3-21-3-3100613100630俗諺傳統唸謠十二生相古詩吟唱夜雨寄北音標複習歌謠教唱閩南語文1-2-1、1-2-2、1-2-5、1-2-7、1-2-8、1-2-12、1-2-15、1-2-17、1-2-18、2-2-5、2-2-8、2-2-9、2-2-10、2-2-11、2-2-21、3-2-1、4-2-3國語文B2-1-6-3、B2-2-6-7、B2-2-10-11、C2-2-8-6綜合 1-3-13真平版第十冊性別平等教育1-3-6 2-3-5 人權教育1-3-21-3-3合 計20節(三) 語文領域英語Y學習目標：五上1. 能詢問及表達星期一到星期五每天的名稱：（單元一）* What day is today? Its Tuesday.* Is today Monday? Yes, it is.2. 能詢問及表達一星期每天的名稱，並能詢問他人及表達自己於星期中某一天的活動安排：(單元二)* What do you do on Sunday?I play baseball on Sunday. 3. 認識中秋節相關活動，能詢問他人及表達自己對食物的喜好，並能瞭解these與those意思之區別：（單元三）* What are these? They are moon cakes.* What are those? They are pomelos* Do you like the pomelo? Yes, I do. / No, I dont.* What do you do on Moon Festival?We have a barbecue on Moon Festival. 4. 能看懂簡易故事，並樂於參與短劇表演：（複習一） * Today Is Saturday5. 能詢問他人及表達自己一周或某一天的課程安排：（單元四）*What do you have on Monday?I have music and math on Monday.*Do you have PE on Monday?Yes, I do. / No, I dont. I have PE on Tuesday. 6. 能詢問他人及表達自己的日常生活作息時間：（單元五）* What time do you do your homework?I do my homework at 5:45.* Do you go to bed at 9:00?No, I dont. I go to bed at 11:00. 7. 能詢問他人及表達自己前往某一地方所使用的交通工具：（單元六）* How do you go to school? I go to school by MRT. * Do you go home by bike? Yes, I do./No, I dont. I go to school by bus. 8. 能看懂簡易故事，並樂於參與短劇表演：（複習二）*Happy Chinese New Year9. 認識複合子音 sh、ch/tch、ph、th (voiceless)、th (voiced)、wh的發音，及說出發音代表字。 10. 能吟唱英文歌謠與韻文，並辨認當中的常用字彙。 11. 樂於在生活中實際應用各課生活用語。 12. 能聽懂教室指令，並以動作正確回應。 13. 能吸收與教材內容相關的文化常識。Y評量計畫：（加入語文領域計算成績）（1）定期評量：50紙筆測驗（2）平時評量：50包含平時評量、作業、學習態度Y課程計畫教材來源：Hi! English第五冊實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題第1週|第3週Unit 1Is Today Thursday?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別 等），並能做適當回應。5-1-7 能活用字母拼讀法（phonics）了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6何嘉仁家政教育第4週|第6週Unit 2What Do You Do on Saturday?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別 等），並能做適當回應。5-1-7 能活用字母拼讀法（phonics）了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6何嘉仁家政教育人權教育第7週|第9週Unit 3Moon Festival1-1-2 能辨識基本的英語語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別 等），並能做適當回應。5-1-7 能活用字母拼讀法（phonics）了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。7-1-2 能了解我國主要節慶的簡易英語表達方式。6何嘉仁家政教育環境教育第10週Review 1Today Is Saturday1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂上所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-2 能說出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出
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