小班艺术教案头发肩膀膝盖脚.doc

小班艺术教案活动名称：头发肩膀膝盖脚活动目标：1、知道歌曲的内容，学唱歌曲，能随歌曲速度的变化做出相应的动作。 2、认识自己身体的部位，能合拍的做动作，能迅速准确的指向自己身体部位。活动准备：材料准备：歌曲头发肩膀膝盖脚环创准备：准备能让幼儿平坐在地上的地垫。幼儿经验准备：基本知道自己身体部位的名称（如：头发、肩膀、膝盖脚、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、胳膊等）活动过程：一、引导幼儿熟悉自己身体的部位的名称。1、 以教师问幼儿答得形式开始活动：这是我的头发，你的头发在哪里？这是我的肩膀，你的肩膀在哪里？这是我的膝盖，你的膝盖在哪里？这是我的脚，你的脚在哪里?请幼儿指着自己的身体部位一一应答出来。2、 启发幼儿玩看谁反应快的游戏，进一步熟悉身体的部位。教师随机说出身体部位，让幼儿双手一起去摸。老师可以变换口令的速递，锻炼幼儿的反应灵敏度和身体部位熟悉程度。3、 引导幼儿听歌词节奏做出相应的动作。教师有节奏的案歌词顺序说口令，请幼儿听口令做动作，反复几次。二、教师清唱歌曲头发肩膀膝盖脚，引导幼儿继续按歌词摸身体部位。1、教师清唱歌曲，带领幼儿一起做动作。2、加入伴奏，教师带领幼儿边做动作边唱歌曲，要求动作一致。三、启发幼儿玩变速游戏。教师带领幼儿玩速度游戏：教师和有幼儿一起变化演唱歌曲速度，随歌唱速度或快或慢地做动作。1、 慢速游戏：慢速歌唱，慢速做动作，尽量地慢速的唱，比一比谁能更慢。2、 快速游戏：快速唱歌，快速做动作，尽量地快速的唱，比一比谁能更快3、 混合速度游戏：一会快一会儿慢地唱和做动作，唱到哪里就要摸到哪里。四、 玩模唱游戏，用动作代替唱歌部分歌词。1、 教师进行模唱示范，引导幼儿发现默唱方法。如:老师在每次唱到“脚”的时候都不出声音，用跺脚的动作代替。然后教师引导：老师刚才唱歌的时候和平常有什么不一样？什么歌词没有唱出来？我用什么代替的唱“脚”？2、 教师继续引导幼儿在歌曲中任选一词玩默唱游戏。活动延伸：在阅读区投放人体图片和资料，引导幼儿进一步了解身体各个部位的作用和功能。