江苏省洪泽外国语中学八年级语文下册第二单元综合跟踪练习.doc

第二单元综合跟踪练习孟奇chu穿。根据拼音写汉字并给加点的字注音（4分）惊 chu穿 万顷 笃信 语段中有两个错别字，请找出并改正（2分） 改为 改为 2、下面语段中有两个句子有语病，请把它们找出来并改正过来（4分）当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。那是一棵大树的根，比我们的坐骑还高，它阻断了我们的去路。我们费尽九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通过。第 句应改为 第 句应改为 3、仔细研读下面几则寓言，概括出人与人之间幸福生活、和谐相处的具体做法。（4分）寓言一：狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。狮子快要断气时，对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我。”寓言二：两只乌鸦在树上对骂。它们越骂越凶，越吵越激烈，最后，一只乌鸦随手捡起一样东西，向另一只乌鸦打去。那东西击中对方后碎裂开来，这时，扔东西的乌鸦才发现，自己打出去的东西，原来是一只尚未孵化好的蛋。寓言三：小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果，小狗勉强吃了两口，就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是，小狗准备了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。 答： 4、我国古典名著水浒传塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山好汉：鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗，回答问题。（4分）（1）请选择其中的两位人物，说出他们走上梁山的原因。（2分）答： （2）水浒传中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在上面给出的人物中选择一位，说出他的绰号及绰号的由来。（2分）答： 5、根据课文填空：（6分）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭） ，相伴过年华。（葛天民迎燕）用志不分， 。（庄子）转觉鸬鹚毛色下， 。（白居易池鹤）于是宾客无不变色离席， 、 ，几欲先走。（口技）二、阅读与理解（46分）阅读下面三个文段，按要求答题。 （一）口技（17分）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。6、解释下面加点词在文中的意思。（4分）（1）会宾客大宴 （2）满坐寂然 （3）妇抚儿乳 （4）中间力拉崩倒之声 7、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）宾客意少舒，稍稍正坐。译文： 。（2）忽然抚尺一下，群响毕绝。译文： 。8、文章首尾都写到：“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，有何作用？（3分）答： 。9、文章不仅从正面描写了口技表演的精彩，而且还描写了观众的反应，从侧面进行衬托。请从文中举一例加以赏析。（3分）答： 。 10、仿照示例，从文中任选一词句进行品析。（3分）示例：“遥闻深巷中犬吠”，“遥闻”一词准确地描绘出“犬吠”于“深”巷中，表达出声音于远方传来的情境，体现文章用词的准确。答： （二）祸从天降，谁为真凶（15分）陈祺2010年8月7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美的山中小城顿时满目疮痍,许多同胞不幸罹难。罪魁祸首,就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么发生的呢?泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流。相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固体碎屑物，最高体积含量可达80%，因而具有更大的破坏力。它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大，山谷地势高差达1000-2000米，而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带，这给泥石流汇集和流动形成了天然的地理条件。舟曲位于龙门山地震活动带北缘，又临近天水地震活动带。由于历史上的几次大地震，舟曲附近的地质构造岩性松软、破碎，风化程度严重，堆积物很多。此外，灾害发生之前持续的干旱造成附近山体干缩，加大了岩石间、山体间的缝隙，使原本已十分松散的岩体、山体互相之间更加没有黏性。这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患，但如果没有力量去推动这些松散物质的话，泥石流依然不会发生。暴雨就是推动泥石流的“手”。 处于黄土高坡上的舟曲县原本是一个干旱的地区，多年的平均年降水量不到200毫米。有历史记载的暴雨近百年来只发生过2次，分别是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴发当晚，该地区在短短40分钟内突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低。饱含水分的固体堆积物在自身重力作用下发生运动，形成了泥石流。作为生命之源的水成了这场灾难的导火索和帮凶。如果说强降雨是“导火索”的话，山体风化、水土流失则是“火药”，而人类活动担当了“催化剂”的角色。20世纪50年代，舟曲县森林覆盖面大，生态环境平衡，有“陇上江南”之称。然而之后的半个多世纪，舟曲的森林覆盖率从67%锐减到20%。森林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂风暴雨，泥石流就容易形成并沿着山谷倾泻而下。另外，近10年来，舟曲县获批的大小水电站有55座。修建水电站要炸山辟地，会令岩体变得松动，植被遭到破坏，制造了大量的松散物质。更有甚者，舟曲矿产资源丰富，开矿遗留的废弃土石处理不当，使松散碎屑物质量大增。这样，在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚集起来的松散碎屑物质量，现在几年内便达到了。桶里装满了“火药”，自然一点就炸。由此可见，舟曲泥石流的形成不完全是因为天灾，人为因素也促进了泥石流的发生发展，扩大了它的规模，加重了危害程度。在经济发展中应该重视环保，只有真正贯彻落实可持续发展，才能避免悲剧重演。（选自中学科技2010年10期，有改动）11、本文的说明中心是什么？请用文中的一句话回答。（2分）12、泥石流形成需要三方面因素，请仔细阅读原文，加以概括。（3分）（1） （2） （3） 13、请从说明方法的角度分析第段中划线句的表达效果。（3分）14、第段“由此可见，舟曲泥石流的形成不完全是因为天灾”一句中，加点的“不完全”一词能否删掉？为什么？（3分）15、为了避免悲剧重演，结合你所掌握的知识对泥石流易发生山区的居民提出两条预防泥石流的建议。（4分）（三）金色的手指（殷健灵）14分 一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光的早晨，那手指变成金色的，神圣而优雅。忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手指朝我指了指，说：对，是你，张大嘴唱，不要怕。琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。可是，瑛子是多么让人羡慕啊。初一时，在学校的文艺会演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱月儿弯弯照九州。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首歌演绎的悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。而自卑的我，只敢在心里悄悄地唱学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行!”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳，我记得瑛子他们演奏的是我最熟悉的让我们荡起双桨。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子纤长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震撼了，我悄悄地移走到走廊的立柱后面，生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢?我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻自己。我将永远游离于音乐之外吗?想到这一点，我惊得浑身战栗。我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。我放开胆子，让声音从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：“因为爱着你的爱，因为苦过你的苦”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水。走下台的时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了!”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗?我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛，久久地品味着喜悦的心情。呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。 16本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写，引人入胜。请根据文章主要情节和“我”的心理活动，用简洁的语言把下面的内容补充完整。（每空不超过15字）（3分）音乐课上“我”不敢大声唱歌，“我”诅咒着自己，几乎要哭出来了。“我”没有报名参加音乐小组， 。 ，“我”深为震动，又生怕她看见我。，“我”无比激动，久久品味着喜悦。17本文对“金色的手指”的描写生动传神，动人心弦。请赏析第画线句子。(3分) 。18第段中“令人心动的风景”指什么？为什么还要有画线句子的描写？(4分) 。19“那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？”请结合你的人生体验，谈谈你的感悟。（4分） 。三、作文（50分）20、在尊重个性、崇尚自我的今天，我们需要经常对自己说“不”。尽管我们渴望得到他人的赞扬和肯定，然而，在成绩和荣誉面前，我们需要清醒地对自己说“不”。尤其是当我们把父母的忠告当作一种束缚，把老师的教诲当成一种说教，把同学善意的批评视为一种妒忌此时，我们更需要对自己说“不”。对自己说“不”，是正视自己弱点和错误的表现，这需要一种勇气，更需要一种善于自我认识的智慧。请以“对自己说不”为题写一篇文章，或叙述你曾有过的经历和体验，或谈谈你对这个问题的看法。文体自选，不少于500字。 八年级语文参考答案（二）1、惊谔；戳穿；qng；d；海市盛楼海市蜃楼；到映倒映2、第句改法一：把“当我们”改为“我们在”。改法二：在“在参天大树”前面加“我们”。改法三：在“碰上”前面加上“我们”。第句改法：把“起用”改为“动用”或“使用”。3、相互沟通是人与人之间和谐相处的关键要素，沟通可以避免许多无谓的误会；遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，要慎重考虑自己的决定；凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题多进行换位思考，这样，你会更好地理解他人。（只要答到“沟通”“慎重”“换位”这三个方面都可以得满分。）4、略 5、略6、1）适逢，正赶上；（2）同“座”，座位；（3）做动词，喂奶；（4）夹杂。7、（1）客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。 （2）忽然醒目一拍，各种声响全部消失。8、（1）从文章结构上看，首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体；（2）反复强调口技人的道具简单，并且和表演的声响“百千”形成鲜明对比，从侧面烘托了口技人表演之“善”。9、一：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”“伸颈，侧目，微笑，默叹”，描写观众专注、入神及叹服的神态、动作，衬托出口技表演的极大艺术魅力；示例二：“宾客意少舒，稍稍正坐”，表现宾客们的心情随着表演的内容的变化而轻松起来，衬托出表演者已完全征服了听众，听众已完全进入境界。10、用“伸颈，侧目，微笑，默叹”形容听众神情专注、入神及叹服的神态、动作，生动形象。11、那么，泥石流到底是怎么发生的呢?12、（1）地质条件；（2）暴雨或强降雨；（3）人类活动或人为因素。13、运用了打比方的说明方法，将强降雨比作泥石流发生的“导火索”，将山体风化、水土流失比作“火药”，而将人类活动比作“催化剂”，形象生动地说明了强降雨、山体风化、水土流失以及人类活动等在泥石流发生中所产生的巨大推动作用。14、“不完全”是“不全部都是”的意思，表明天灾是舟曲泥石流的形成的主要因素，但不是唯一因素，如果去掉，则表明天灾成了唯一因素，这与事实不相符合，所以，“不完全”一词的使用体现了说明文语言的准确性。15、略。评分：共3分。建议合理即可。16“我”内心迟疑，寻找逃脱的理由。（或：“我”迟疑不决，害怕自己不行。）“我”出神地注视着瑛子演奏(我被英子的演奏深深地吸引)。“我”在晚会上当众放歌。 17将手指比喻为鱼儿，形象地表现了音乐老师弹琴的手法娴熟，灵活自如。表现出作者对音乐老师的羡慕，对音乐的热爱、向往、追求。18“令人心动的风景”是指瑛子演奏的情景(1分)，作者描写太阳和一串红，是为了衬托瑛子演奏的情景更为动人(1人)，也衬托出我听音乐时的轻松愉快(1分)，表现我对音乐的热爱之情(1分)。19文中“我”曾固执地认为自己不会唱歌，她被这块“磐石”困扰多年，其实，只要勇于放歌就可搬掉这块“磐石”。我自己也有心灵的“磐石”羞于大声朗读，一上台演讲就很紧张，重要的考试总会发挥失常读了上面这句话我相信，只要不妄自菲薄，勇于尝试，搬掉这些“磐石”并不难。