2013年北京高考考纲解读.docx

2013年北京卷考试说明高考生物解读总体上与2012年的高考生物考试说明对比，2013年的考试说明只字未变，完全相同。这意味着13年高考生物将会延续自新课标改革以后的考查方式和命题风格，逐渐从之前的基础知识考查过渡到综合能力的考查，包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力。理解能力方面：要求考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。具体表现为：1、考试题目当中很难再见到非常直接的教材基础知识的重现，或多或少都会结合题干信息，考查知识点的本质、规律或者成因。2、更多的基础知识将会融入到图标、坐标曲线以及其他数学方式当中，要求考生具有一定的图文转换的能力，活学活用。3、题干中可能会更多地出现日常生物现象，并且结合教材所学基础知识，要求考生能作出合理的解释、推理，得到正确的判断和结论。实验与探究能力方面：不仅要求考生能熟悉教材中的基本实验，包括实验原理、步骤、现象、结论等，同时还要求考生能具有验证简单生物学事实的能力和初步探究的能力，也就是考生在学习过程中遇到的验证性实验和探究性实验。从去年的高考题目中，我们能够明显的感受到这种变化，理综卷后面的三道生物大题全部是以探究性实验的方式考查教材中所学的基本知识，比如植物激素的生理作用、遗传规律的应用和水通道蛋白的作用机制等。实际上，这一类题目也有较为明显的解题技巧：大多数实验题的实验课题常表现为探究(验证)X对Y的影响或者探究(验证)X的生理作用。只要考生平时有一定的练习，会很容易发现，X实际上就是自变量，也就是实验中要求控制的单一变量，而Y表示的就是因变量也就是实验现象或者结果。当能够找出正确的单一变量以后，只需要注意在做题过程中保持对照组和实验组的变量唯一且就是X，那么对照组和实验组的处理方式也就一目了然了。当然，我们还需要学会如何区别对照组合和实验组，当单一变量是某种化学物质时，一般缺失组就是对照组；而当单一变量为试验条件时，往往正常组就是对照组。获取信息能力方面：生物题的题干文字可能越来越多，常会涉及到对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展或者是生物科学史的重要事件。实际上，这不是意味着考生需要花大量时间去关注课本以外的各种新信息，重点应该放在训练自己的审题技巧和速度，要求能迅速的找出题干信息中的要点，也就是我们常说的题眼。而想具备这种快速提取主要信息的能力，就需要彻底理解课本上基础知识的来龙去脉，并且有目的性地去结合题干的新信息，对选项作出合理的推测和判断。综合运用能力方面：实际上就是对上面三种能力的综合运用。先理解教材上的基础知识，然后获取题干中给出的新知识或实验现象的信息，最后作出合理的推测判断；当然也可以考查作出推断的过程，也就是常说的实验方案的设计，设计实验遵循的基本实验原则等；还可能出现对现有实验思路的纠错和改正等。总之，按照稳中求变的高考的既定方针，2013年高考不会出现特别大的变动，大体上会保持和去年基本一致的考查方式和命题风格。所以考生还是应该加深对基础知识的理解，更加注重对实验探究能力的培养和训练。2013年北京卷考试说明高考化学解读2013年高考大纲新鲜出炉，对比去年考纲来看，化学部分唯一的变化就是没有变化。但是这并不意味着今年的考题将延续甚至复制去年的模式，在去年北京卷中一些题目视角独特命题新颖，而今年还是要在考察能力的前提上会有一些新题目的出现。化学是研究物质组成、性质及其变化规律的科学，从这点上看，化学学科有无限的探究可能和研究视角，任何一个教材中的知识点或者是实验都有可能成为学生探究的背景而成为命题的出发点。因此，虽然今年的考纲看似没有变化，但是今年的高考卷还会沿袭近三年的特点即在考察学生能力的主导思想下命题会相对灵活，因此难度也不会下降。(一)考试目标和要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。3.化学实验与探究能力(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。【解读】：从考试要求上看，对于学生能力的考察可以总结为三个维度：一个是整合信息的能力；第二个是解决问题能力；第三个是实验探究能力。值得关注的是：全国卷有考察信息整合能力加强的趋势，我们经常会见到一些物质的制备，这些题目都是考生利用题中给出的信息，进行知识的加工的整合，然后根据自己已经掌握的知识去解决新的问题。而北京卷近三年，特别是从去年来看加强了对分析和解决化学问题能力的考察，像去年北京卷的25题、26题都出现了相当多的图表模型，之后让学生去分析体表和模型做出合理的判断和解释，这个就比较难了，因为很多学生平常不在意对图表图像题的研究，加之去年北京卷给出的这些图形又是以一个比较新颖的角度呈现，弄得很多考生觉得下手和生涩，增加了解题难度。在今年的备考中我们要特别注意培养自己对化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。另外一点就是，实验探究题目仍然是不变的高考热点，对于之后何如复习我会在下文再讨论。(二)对知识内容的要求层次为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：了解：对化学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅知其然，还能知其所以然。综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。【解读】：很多同学有一个误区就是要想取得高分一定要攻克难题，其实取得高分的学员不是难题都会做，而是简单题不丢分。基础是否扎实不仅是区分好生与差生的标准同时也是高考化学取得高分的最重要因素，我们做过统计：2012年的北京卷基础分数占64分，中档题目有25分左右，较难的题目只占11分左右。相比较其他地区的试卷而言，北京卷的基础题目还是比较多的，应该说我们在备考中要特别强调基础的复习，比如说：方程式的书写，不仅要会写教材上的方程式更要会书写一些陌生方程式，书写方程式都遵循一般的规则有其特别固定的模板和步骤，我在课上都反复练习过，像这些都是非常基础的知识，在考试中要拿分。另外就是一些基本常识，这些内容既简单又不简单，为什么这麽说？简单就是不需要理解，就是你知道了就知道了就能拿分，不知道那么你说你考场上想想或者算一下，这是不可能的。所以说简单，但是又不简单，因为知识太琐碎又有很多相近的容易记混的，例如都有那些糖能水解生成还原性糖？油脂是不是高分子？石油的裂解和蒸馏有什么不同、产品有什么区别呢？硫酸铅和硫酸铵谁能够使蛋白质变性？盐析和渗析是什么？等等。可见如果在平时复习中没有经过针对化学基本常识和知识的训练，在考场上想要拿到这简单的分数就变得并不简单。(三)考试范围和内容根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，又有利于实验省区实施普通高中化学课程标准原则，参照普通高中化学课程标准(实验)，将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。一、必考内容部分必考内容涵盖必修模块化学1、化学2和选修模块化学反应原理的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。二、选考内容部分北京卷考察选修模块：“有机化学基础”的内容【解读】：北京高考四个压轴题的题型以及基本内容得到确定，因为“以上各部分综合应用”基本上就是高考压轴题的题型和内容了，那么涉及到“以上各部分综合应用”的模块是：化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础(以上各部分知识与技能的综合应用)、因此可以断定，2013年高考命题方向，压轴题部分还是集中于上面的四个题目。高考命题并非一成不变的，在往年的基础上，会做一定的调整，与时代同步，但是很多学校的训练理念还没有作改变，直接导致平时教学、学生训练与高考命题脱节，因此说很多学生适应不了高考卷，特别是稍作改变的高考命题，很多学生又没有办法适应了。那么高考老师是如何命题的呢？高考命题的题型就能告诉我们了：一个是原创题。以前没有考查过，结合新的热点，根据化学原理以及相关的内容组合的题目，这样体现了试卷的“新”，热点新、题目新，是试卷质量的一个体现。但是这样的题目一般都不难。第二是改编题。把以前一些高质量的题目组合到一起，综合考查学生的知识运用能力，但是很多学生考试的时候，看上去这些题目很“面熟”，匆匆下笔，结果导致错误，因为这个题目已经被改编了，看上去熟悉，但是设问方式，涵盖的内容都变化了。这些题目对那些审题不仔细的学生来说，是一个严峻的考验。最后是经典题。高考中，总有一些题目经久不衰，因为在内容上，或者是知识体现上，方法上堪称经典了，放在高考题目中，能较好地充实试卷，但是对那些基础不好的学生，或者平时做题总是躲着错误的学生来说，不是什么好事，因为“抬头不见低头见，出来混迟早是要还的。”因此，建议学生还有老师在教学中，一定要摸清楚上面几种题的组合规律，这样才能知己知彼，从而达到最好的效果。最后祝各位考生在平和的心态中备考，在考场上正常发挥考出理想水平。2013年北京卷考试说明高考物理解读2013年1月16日上午北京考试说明终于在大家的翘首以盼中发布了，今年的考试说明与去年相比较在试卷结构、题型、题目数量、所占分值等方面基本没有变化。依旧是物理部分试卷占120分，容易题、中档题、难题的比例是352，中档以下题占了80%的分值，难题只占了20%。但考试内容上相较于其他科目，物理出现了较大的变化。与去年的考试内容相比，物理学科从112个知识点增加到了117个，其中新增分子动理论的基本观点；阿伏伽德罗常数、温度和气体压强的微观解释；内能；热力学第一定律；能量守恒定律和油膜法估测分子大小共6个知识点，删除了对相对论的考察。增加的这6个知识点，也就是网上新闻常用的标题“物理新增一本书”，而六个知识点其实并没有达到一本书的内容，最多只能算是选修3-3一本书中所学知识的一部分而已。对于热学部分知识的考察说是今年新增的知识点，其实并不是这样，北京高考微博理综在过去十年内关于热学部分的考题出现过5次，分别是2004、2005、2006、2008和2009这五年，可以说在过去的十次高考中有一半都出现了对热学知识的考察，所以说热学知识从严格意义上讲不能算是北京高考新增的知识点。同时从考试说明给予的考察要求来看，除油膜法估测分子大小试验外，其余5个知识点的难度要求都是I，而考试说明的对于难度I的解释是：对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识”相当。可以说新增加的这5个知识点只是对基本概念的考察，并不会出现综合应用类问题，所以同学们业不必过于担心。以离我们最近的2009年第13题为例：13.做布朗运动实验，得到某个观测记录如图。图中记录的是A。分子无规则运动的情况B。某个微粒做布朗运动的轨迹C。某个微粒做布朗运动的速度时间图线D。按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线答案：D说明：本题取材于课本，主要考察了在分子动力论中，关于“分子永不停息地做无规则热运动”论述的实验基础布朗运动。考生应该知道描述悬浮在液体(或气体)中的微粒做布朗运动所用的方法，它有别于其它描述运动的方法。它是相等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线。本题主要考查理解能力。本题难度为0.75。在考试说明中将此题归为对学生理解能力的考察，而其实本题并没有到达理解的难度。所有的选项都能够在书中直接找到出处，在选修3-3第六页中明确指出悬浮微粒的这种无规则运动叫做布朗运动，同时给予了布朗运动形成的解释。在第六页的实验中也明确的指出了布朗运动的试验是每隔30s把碳粒的位置记录下来，然后用直线把这些位置按时间顺序依次连接起来，就得到类似题目中的图像。这两句话即指出了B、C选项错误，也明确了D选项为正确选项。而在第七页中写道布朗运动是间接地反映了液体分子运动的无规则性。这句话说明了A选项的错误。通过2009年这道题我们不难看出北京高考对于热学部分知识的考察是非常简单的。如无意外，热学今年新增的考点将会在2013年的高考物理试卷上以选择题的形式出现，而且考察概念的几率较大。因此同学们不必担心考察范围扩大，复习内容增多。像热学部分这样的考题在高考中基本属于送分题，同学们只需要把概念记熟，稍有理解就能胜券在握。纵观这本考试说明，相较于2012年除增加热学外，其他部分并无变化。重点难点仍旧是运动、力学、能量、静电场、恒定电流、磁场和电磁感应。因此同学们不用过份关注热学部分，给予适当的时间，通过一定量的习题，熟练记忆热学部分相关的基本概念，具体理解即可。为了帮助同学们考出更好的成绩，我给你们提个小意见：很多同学在考试过程中并不是不会分析物理过程，但最终没有做对，问题主要是计算跟不上。物理考试是逻辑推理和数学计算两条腿走路，如果会分析但算不对，考分会大打折扣。因此考试时不要盲目的求快，认真仔细的对待每一个计算步骤，尤其是字母问题中的公式变化和推倒。2013年北京卷高考说明已经发放，其中数学部分变化不大，除了在III。参考样题中，文科更新了6道2012年的试题，理科更新了6道2012年的试题，2道2010年的试题，。试卷结构。考试内容及要求均与去年没有任何变化，全卷包括第卷和第卷。第卷为选择题；第卷为非选择题。全卷20题，分为选择题、填空题和解答题三种题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不要求写出计算过程或证明过程；解答题包括计算题、证明题、应用题等，要求写出文字说明、演算步骤或证明过程。三种题型的题目个数分别为8、6、6；分值分别为40、30、80.试卷由容易题、中等题和难题组成，并以中等题为主，总体难度适当。对能力的考查：分别是空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、分析问题和解决问题的能力。除此之外，考试说明在考试范围与考试层次上也没有任何改变。整体来看北京新课标高考改革后试卷趋于稳定。但稳定不代表一成不变、没有创新。正如考试说明所说：强调探究性、综合性、应用性，突出数学试题的能力立意，坚持素质教育导向。数学是高考中分数梯度最明显的学科，也是让广大考生很头疼的学科，参照最新的考试说明，来谈谈考生在数学二轮复习中应该注意什么？首先，高考数学试卷中有30%的基础题，50%的中等难度题，其余为较为复杂的或综合性的问题。抓基础，多做基础题吧！千万不要浪费黄金般的时间，去做考纲不作重点要求的知识模块中的难题，把握住基本得分点就可以，想不及格都难！考纲中对知识的要求依次分为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次，二轮复习考生一定要安排更多一点的时间复习前两个层次覆盖的知识点。通过合理安排复习，力争达到本科达线分。就数学学科而言，比较容易抓住的部分在选择题和填空题，但要注意的是，选择题和填空题也是最容易出问题的环节，在心理上千万不能失衡。建议大家配备一套选择题和填空题的专项训练资料，在规定时间内完成，积累巩固一些常规的解题技巧，譬如：特殊值法、定义法、等价转换法、筛选法、数形结合法等。再对照答案，甄别概念上的混淆，稍难一点的请教老师，区别常规题和拔高题，力争对六冲八。因为填空题有“小大题”之称，一定要回归到教材，找到题目的原型和背景，化归为熟题或者基本题型来解决。由于填空题没有步骤分，故解答过程一定要准确无误，那么文科生填空题得分率达80%也不是不可能的！一定要看清难题的叙述，根据题意填入相应的猜想数据、符号以及单位，力求“填空不空”！或许，假作真时假亦真！相信这是所有树立目标的考生完全可以做到的，而且应该做到的。近三年北京自主命题中，六个解答题中基本得分题一直很稳定，要学会分析题目已知条件，寻找因果，挤出时间，强化训练，狠狠地在三角、数列、导数、空间几何上下点功夫，还是可以轻而易举地得到分数的。在高考数学复习过程中要注意以下几点：重视传统的好题，包括课本上的一些例、习题。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。要控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，在复习中那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题要适当摒弃。做题一定要强调有收效，不要做了也不理解，甚至不知道做对没有。强化通性通法的训练，让自己达到一做就能得分的境地。要善于在解题后进行归纳总结，不要盲目地毫无针对性地做题，学会了一个例题，要能够举一反三，融会贯通，争取基本类型“各个击破”。尤其是象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线，数列，概率，导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，通过这些专题的复习向其他知识点辐射。积累解题经验，提高解题水平，注重良好习惯的培养。解题经验主要包括：对某种类型的问题我们应该如何思考，怎样解最简捷？比如：如何证明函数的单调性？怎样求函数的最大(小)值？如何证明直线与平面垂直？怎样求三角函数的对称轴？这些都是构成高考题的一些基本要素；又比如：圆锥曲线的标准方程、渐进线有什么特征？等差等比数列各自的性质是什么？这都是有效解题的一些基本结论。2013年北京卷考试说明高考语文解读以下是2012、2013年考试说明关于试卷结构的比较。2012语文基础知识的掌握和应用 约5题，约15分古诗文阅读 约8题，约42分现代文阅读 约6题，约33分写作 1题，60分2013语文基础知识的掌握和应用约5题，约15分古诗文阅读约8题，约36分现代文阅读约6题，约27分阅读延伸 1题，12分写作 1题，60分变化：1、古诗词阅读部分比重加大，散文阅读比重减小：2012年的古诗文阅读共42分(包含阅读延伸10分)，如果去掉阅读延伸和2013年的36分比较，其实今年古诗文部分多加了至少4分。这主要是因为今年取消了一道阅读延伸题，而保留的那道延伸题增加到了12分，所以剩余的8分就分给了古诗文部分4分。而相对应的，2012现代阅读则由22分(不包含阅读延伸的10分)，变为了2013年的27分，但多出来的分数极可以加在说明文阅读中。所以散文阅读这个历来为大家所头疼的题目，其比例被减少了。因此，最后半年的时间同学们除了巩固以前的知识，还要加强古文、古诗词的阅读和鉴赏，特别是今年极可能增加古文的翻译题，同学们现在就要开始学习和训练，避免在考场上遇到这样的题目完全茫然、不知所措。2、阅读延伸题数量减少，但难度增加：由去年的两题各10分，变为了今年的一题12分。从2010年开始第一次考阅读延伸题开始到2012年，题目的形式基本没有大的变化，10分的题目要求学生回答题目干问题、结合文章举例分析、语言流畅。而今年增加的2分则要求学生在语言流畅的基础上，做到语言优美。想拿到阅读延伸的满分，不像以前那么简单了，要拿出作文的高度来要求延伸题的做答才行。故而我一直以作文切片的方式讲解阅读延伸，以作文的高度指导阅读延伸，现在的题目要求才刚刚达到我的教学难度而已。3、作文部分更加关注人生哲思：相对于题型、分数这一类显性的变化之外，承担着更多社会责任的语文高考正在发生着更加深远的变化。在去年“老计”的材料中，体现的是社会中平凡人物的伟大精神，但缺少一点北京卷应有的文化气质和人生反思，毕竟让一个高中生去体验老计的人生境界似乎略显无聊。过于单向的命题思路，不见得符合每一个学生的人生观。高中生理应可以选择老计那样甘于平凡中伟大的精神境界，也应该有选择年少轻狂、敢于尝试、不甘寂寞的权力。浙江卷今年的题目“路边鼓掌的人”是一个好的示范，既允许学生们选择平淡的人生，又鼓励学生们敢于成为英雄，这才是一个有胸怀气度的题目。让很多本就不喜欢作文的同学，在考场上写一个自己在如今的年龄本不欣赏的人生观的好处，显得命题者武断、独裁、一厢情愿。今年的北京试卷应会以象征形式设计命题作文，或者回归材料作文多角度任意选择。同学们在平时的阅读训练中要多读反思人生的散文，丰富自己对人生哲学的思考。辅之以作文的练习，其中要加强对人生态度、生命时光的思考。下笔要文史合证、文气纵横，既要有精准的思路阐释中心以保证中心明确，又要有博引的例证以显阅读之丰，还要有准确生动甚至才气横溢的语言方显才华之盛。特别注意，此部分的例文请直接参看散文阅读中考查较多的生活随感一类的文章(从鲁迅发表在随感录上的文章开始，成为了我们今天众多阅读文本的圭臬)，其中包括着丰富多向的人生反思，是模仿来写作的绝好素材。我已将作文教学的诸多例文发在我的主页和博客上，请各位同学自行前往阅读。变化外更多的是不变：从总体上来看，北京高考今年虽有题目、分数两点比较明确的变化，但从总体上着眼，不过是稳定中的微调。如果你了解语文考试的命题规律、解题方法，就不会在变化中感到困惑和痛苦。从刚刚过去的期末语文试卷上来看，这是北京本地第一次就新考试说明的内容进行题目设计，我也刚刚完成了对此套题目的解析。例如，海淀期末的作文为你亮起一盏灯中包含着我们次次都讲的象征体“灯”，将之具体化则可破题成文。如果你听我讲过萧萧的灯火中童年生活与关于祖母的回忆，你就会用它写人间的温情；如果你听我讲过叶延滨灯火的温情中关于人性的思想和城市的反思，你就会用它写富于思辨的文章；如果你听我讲过“爱与期待”中作家与他们的家乡，那么你就会写在黑暗的创作人生里，作家用文字点亮了精神的世界。一盏灯，可以是勇气、是信心，还可以是爱、是创新的精神，哪一个不是我们一段一段、一句一句练习过的角度。你若还是不会写，就把我以前留过的作业重新写，因为你当时一定没有认真写过、认真改过。随着民族文化的自醒、自强，语文科目的考查力度会不断加强(目前走在改革前沿的江苏，其文科生高考语文试卷总分是200分)。大家在最后的时间里一定要加强古诗古文的学习、散文部分生活随感类的阅读、作文部分反思人生类的写作，你的试卷一定可以在2013年高考语文中斩获高分。2013年北京卷考试说明高考历史解读用一句话概括2013年北京高考历史大纲就是：整体稳定的基础上删除了选修二。所谓整体稳定指的是古代史和现代史部分，这两部分由于本身不涉及选修二，因此2013年考纲跟去年的相比没有任何变化。而近代史部分，则围绕删除选修二作了一系列的调整。近代史部分共删除考点6处，修改考点5处，增加考点3处，拆分考点2处，调整考点顺序1处。删除的6处考点，一定程度上减轻了考生的负担，如近代西方民主思想、詹姆士一世的君主专制思想及其渊源、英国宪章运动以及中华民国成立后的反专制斗争。而抗战胜利前后的人民民主运动和民主思想的引入和宣传这两个被删知识点，在此之前都是以“睡美人”的形式出现，即虽然列为考点，但是从两套教材交集角度考虑缺乏明确的知识点，同时在考试真题中也鲜有考查，这次的删除对于考生而言意义不大。修改的考点分别是启蒙运动、斯图亚特王朝的复辟、英国君主立宪制的确立与责任内阁制的形成、19世纪法国政体的变迁、法兰西第三共和国宪法与法国共和制的最终确立，均为世界史的考点，修改的内容是将原有的去掉，也就是这5个知识点只考察必修内容。这一变化意味着这5个考点的学习难度在降低，尤其是法国相关的两个知识点将极大的降低考生的备考负担。比如最为混乱的法兰西第一共和国建立前后的政权更替可能就不会出现在未来的考试之中，学生们不用再为各种政治派别和他们的政治主张头疼。拆分的考点有两个，一个是独立战争与独立宣言被拆分成独立战争和独立宣言，另一个是法国大革命与人权宣言被拆分成法国大革命和人权宣言，这里最值得广大考生关注的是人权宣言。根据考纲说明，指的是包括选修二和必修的相关内容。作为删除选修2大背景下考纲明确保留下来的唯一知识点，其重要程度不言而喻。虽然2011年北京高考37题第2问已经用非选择题的方式考查了该知识点，但不能排除在13年考查选择题的可能性。新增加的考点有德国的统一、穆罕穆德阿里改革和清末新政三处。对于清末新政的增加，单纯从2013年高考的角度意义不大，主要原因是2012年北京高考第17题已经考察了预备立宪的相关知识，2013年将清末新政列入考纲更多的是具有对考纲范围和表述进一步完善的意义。但是其他两个新增考点则需要引起广大13年考生的高度重视。新增考点德国的统一是作为德意志帝国君主立宪制的确立标题下的一个知识点出现的，该标题下还有德意志帝国宪法和德国君主立宪制的确立两个知识点。之所以说这一考点需要重视，一方面从知识上，既可以将英德两国的君主立宪制相比较，也可以将德国的统一与第二次工业革命相联系，同时德国政治对后来的日本明治维新和清末新政也有影响；另一方面从考频统计上，北京课改以来真正考察德国相关知识的仅有2009年第23题，此后三年均未涉及德国2012年第20题D选项虽然提到德国，但实际上是考察第二次工业革命的相关知识。因此，2013年高考考生对这一知识点应予以足够重视。穆罕穆德阿里改革是高中历史教学长期忽略的一个知识点，之前不少学校从考试的角度选择放弃，但随着考纲的变化，考生最穆罕穆德阿里改革至少应该掌握其最基础的知识。另外，调整考点顺序的是将孙中山与三民主义置于新文化运动与马克思主义的传播之前，仅仅是从时间角度作出的调整，没有实际意义。在参考样题方面，历史部分更换了其中的四道选择题，并且增加了一道选择题。这次的高考说明用四道2012年的高考试题替换掉了三道2010年以前的高考题和一道2010年的高考题，这可能再传达一个信号，就是北京的高考已经彻底结束了旧大纲时代。非选填题方面用2012年北京卷第37题替换了2010年北京卷第37，保留了2011年第37题。在这些替换或和新加入考试说明的题目中有几道题是值得重点关注的。一是替换2007年高考第15题的2012年高考14，通过这样的修改入我们推测在2013年的高考将更加注重时序性的考察，特别是同一时间内不同空间发生历史事件的迁移。二是替换2009年20题的2012年20题，这道表格证明题是在2012年北京高考新增加的史学研究型题目，即从史实中推倒史论，或者在从众多史实中找到能给史论提供依据的史实。相信这种题型在未来的北京各区的模拟和高考中将是非常热门的一种题型。最后就是替换2010年第37题的2012年第37题，2010年第37题如果说是试验品的话，那2012年37题基本上可以说是定型品。大胆的预测未来北京高考历史非选择题的模式，一定是以某一事物为主线，涉及四个问题，其中第四问是一个表格题。综上，2013年高考大纲整体稳定，但它进一步剥离了旧大纲对高考的影响，它将开启使用新教材高考的新纪元。2013年北京卷考试说明高考地理解读2013年高考北京卷考试说明于1月16日正式下发。对比去年和今年的考试说明，体现了“稳”中有“变”的整体思路。“稳”主要变现在四个方面，一、考试内容没有变化。都是考察考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。二、考核目标没有变化。同样是考核学生四种综合能力，即获取和解读地理信息的能力；调动和运用地理知识、基本技能的能力；描述和阐述地理地理事物、地理基本原理与规律的能力；讨论和论证地理问题的能力。三、考试范围和要求没有变。地理高考仍然是以主干知识为核心。1.自然地理主要考察五大规律：地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质循环规律、自然环境的整体性差异性规律。2.人文地理主要放在四大问题：区位问题(城市、农业、工业、交通)；人口问题；环境问题；可持续发展问题。3.区域地理仍然是要求学生胸怀祖国，面向世界。了解中国和世界主要区域的自然、人文地理特征。并能够以区域为平台解释和应用自然地理的五大规律及自然地理的四大问题。4，选修地理仍然是自然灾害和旅游地理。四、参考样题的主思路没有变。1.地理试题还是以区域为平台考察自然地理与人文地理的相关知识。如样题1-3以伦敦为平台考察地球运动、气候、河流、洋流等主干自然地理知识点。样题31，以澳大利亚为切入点，考察气候、农业、工业、旅游、环境等主干知识。2.试题的设计都是按照审题读图提取判断概括的思维逻辑，考察学生对地理知识的综合运用能力。3.贴切时事热点问题，考察地理问题。如样题1-3结合12年的伦敦奥运会；样题37地理问题结合全球变暖问题。每年的高考题都会结合一年中发生的时事热点，考察相关地区的地理问题。4.图表的判读。地理试题获取信息的有效途径就是图表，学生能够快速全面准确的获取图形语言形式的信息，是解题的基础。“变”主要是样题的变化。1.2012年样题1(2008年第2题)、6(2009年第1题)、7(2009年第2题)删改为2013年样题1、2、3(2012年1-3题)。2.2012年样题29(2009年第36题)删改为2013年样题32(2012年第36题)。3.2012年样题34(2011年第39题)删改为2013年样题38(2012年第40题)。这些题目的替换，用大量2012年的最新高考题替换2008、2009年的比较老的高考题。排除正常的除旧更新以外，还有以下几大特点：1.题目的综合性更加突出。主要体现在选择题中，2012年样题1(2008年第2题)、6(2009年第1题)、7(2009年第2题)都有一个共同特点是每道题只考查一个知识点。样题1考察时间计算；样题6考察太阳辐射；样题7考察臭氧层破坏。2013年新增加的样题1、2、3(2012年1-3题)都是综合性的。每个选择题的一个选项都是一个知识点，换句话说也就是一道题考察四个知识点。这就对考生的综合能力以及知识之间的横向联系的要求提高。2.更加具有北京的地域特色，2013年样题1、2、3、32都是联系北京的地域特点进行考察。这就要求考生必须对家乡的自然环境和人文环境有一定了解。3.更加侧重区域的整体开发和利用。2013年样题32(4)、(5)两个问题就是要求考生从整体着眼，而不是局限在某一个方面考虑区域发展。4.对学生的能力要求提高了。一是从图中提取信息的能力，所有的题目都是以图为基础而设置。如2013年样题32(3)。二是脱离课本知识，独立解决问题的能力。入2013年样题38(3)。针对考试说明的这些变化，给广大处在冲刺阶段考生以下建议：1. 以主干知识为主线，建立知识点之间的纵向联系与横向联系。2. 关注热点时事与热点地区。3. 加强训练，增强应试能力。