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高中一年级语文下册质量检测一、 基础知识1、下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是 A、坍圮（tn） 熨帖（y） 福祉（zh） 亘古不变（gn） B、天籁（li） 垝垣（gu） 踯躅（zh） 未雨绸缪（mi） C、蜷曲（qun） 呜咽（yn） 鞭笞（ch） 挥斥方遒 (qi) D、长号（ho） 参商（shn） 丝缕（l） 妃嫔媵嫱（tng）2、下列词语中，没有错别字的一组是 A、社谡 震耳欲聋 自渐形秽 相濡以沫 B、憋脚 犄角之势 暴殄天物 酾酒临江 C、优伶 垂涎欲滴 分崩离析 相与枕藉 D、扉声 无精打采 面面相觑 良晨美景3、下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是 A、5月12日14时28分，我国四川汶川地区遭受8级特大地震，罹难者达数万人，真是祸起萧墙。 B、三年前，我们在临江初中校园相识；今天，我们在滨海一中不期相遇，真可谓是萍水相逢。 C、我市若能发挥优势，更新观念，大胆创新，那么完全可能赶上发达地区，甚至有可能青出于蓝。 D、人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，游览黄山之后发现它果然是秀色可餐，名不虚传。4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （1）中华民族创造的灿烂文化，构成了毛泽东诗词博大精深的文化 。 （2）在充分利用原有水利设施的同时，农户还自力更生 新水源，昼夜抗旱浇水。 （3）近年来，全省对乱收费现象进行了专项治理，加大了查处力度，使乱收费之风得到有效 。 A、品格 开辟 遏制 B、品格 开拓 遏止 C、精神 开辟 遏止 D、精神 开拓 遏制5、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是 A、王一生呜呜的哭着说：“妈：儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西，才叫活着。妈” B、“起床这么早，”他想，“会使人变傻的。” C、文天祥听罢阿禾木的恫吓，昂首挺胸，一脸不屑：“要杀便杀，说什么捏在你的掌心不掌心！” D、我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。6、下列各句中没有语病的一句是 A、他之所以能够成为党的创新理论的积极传播者、深入学习者、模范的践行者、坚定的信仰者，就是因为党的创新理论深深的吸引了他，折服了他。 B、新闻发言人郑重指出：在现在乃至未来，我国的粮食生产能够自给。 C、日前，央视主播赵普在报道灾情时，面对再去当地命中受苦受困的画面，声音哽咽，潸然落泪。 D、我们深刻地体会到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的文化大餐。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面一段文言文，完成58题 始皇既没，余威震于殊俗。然而陈设，翁牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲敝之卒，将数百之众，转而攻秦。斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪庶之众，非亢九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，泽不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，攻守之势异也。 （节选自贾谊过秦论）7、对下列句子加点的词的解释，正确的一项是 A、云合而响应 云：云彩 B、赢粮而景从 赢：担负 C、度长絜大 絜：约束，拴套 D、非亢九国之师也 亢：对抗8、下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A、翁牖绳枢之子 苏秦、杜赫之属为之谋B、山东豪俊遂并起而亡秦族矣 积善成德，而神明自得C、然秦以区区之地，致万乘之势 斧斤以时入山林，材木不可胜用也D、斩木为兵，揭竿为旗 因为长句，歌以赠之9、下列句子与“锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”句式相同的一项是 A、无乃尔是过与 B、申之以孝悌之义 C、蚓无爪牙之利，筋骨之强 D、甚善矣，子之治东阿也10、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 A、陈涉有许多不利的因素，如战斗力低，人员少，武器差等。但也有有利因素，因为都是氓隶之人，迁徙之徒，所以陈涉深得民心。B、作者用秦不施仁义而亡、陈涉施仁义而胜的事实，来劝诫汉文帝以秦朝为借鉴，实行仁义，以免蹈秦朝的覆辙。C、文段将陈胜与山东六国未能战胜秦国，而秦却亡于陈涉首倡的起义的原因，在于秦朝不施行仁政。D、“一夫作难而七庙隳”一句，暗含了对陈涉“氓隶之人”组织起义又使百姓再次受苦的责难。11、阅读下面的文言文，完成后面的问题。苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之而天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”用斜线（/）给文段中画曲线的句子断句盖将自其变者而观之而天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎！把上面文段中划横线的句子翻译成现代汉语 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食（二）古诗阅读12、阅读下面两首诗，然后回答问题 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。诗中用哪些意向来描绘石头城的“寂寞”？表现了诗人怎样的感慨？（三）名言名篇默写13、填写下列名篇名句中的空缺山不厌高， 。周公吐哺， 。戍卒叫， ，楚人一炬， 。 ，不能十步； ，功在不舍。 ，此时无声胜有声。 ，铁骑突出刀枪鸣。三、现代文阅读（一）阅读下面的文章，完成1417题 理性审视底层创作 刘茂华在当下文学中，底层写作最明显的特点就是题材中一直有很多悲惨的故事和很多人物反抗命运的悲壮故事。悲剧性是新世纪底层文学中最重要的美学品格之一。一个底层作家对悲剧的理解会在很大程度上决定其作品的思想深度和表达效果。在“后悲剧”时代，底层文学中的悲剧性也显示了许多新的特点价值系统的失衡与表义上的不连贯、悲喜剧因素的混杂，以及时尚因素的渗透和影响等。随着底层写作的深入，一批作家不再仅仅展示底层生活的苦难，而是在描写他们苦难生活的过程中，充满人文关怀，表现他们的生命尊严，对每一个个体都用人道主义的情怀去展示他们在苦难中善良的、高贵的灵魂。“底层文学”有很多问题值得再思考。实际上关于“底层”、“底层文学”的概念内涵和外延问题并没有得到解决，而且有的明显是为研究而研究，反而在话语上把它刻意复杂化了。有关“底层文学”的研究与探讨，并没有对创作产生实质性的影响。目前的底层创作还需要从单纯的的感性创作中提炼出有自身理论价值的创作思想。因为当今的“底层”是社会变革和市场经济浪潮中裂变而出的阶层，他们不再是单一身份的农民或下岗的工人，他们当中许多人是经济转型期多种多样产业中的谋生者，也有不少是在经济激烈竞争中的失意者，还有的正在以不同的人生苦斗方式向中层或高层冲击。贫富的悬殊和差异，身份的频繁交换与命运的浮沉升降，使其人生观与价值观处于不断的调整与变化之中，尤其在当下“和谐社会”的创建中，对底层现实人生的关怀与反映底层阶层情感的声音，在“底层社会”与“上流生活”之间建立起精神沟通的桥梁，在新的生存环境和文化语境下建构起“底层者”的人格精神，当是底层创作的重要文化使命。苦难叙事是底层想像的一个基本特质，这反映了知识分子的公共关怀与社会责任。生活与生命底层的作家史铁生，其创作中的宗教精神是一种“真正的宗教精神”，他在他的写作中用“过程美学”和“爱的信仰”照亮人类的苦难和黑暗，其作品中的精神追问深化了苦难的主题，自救并救人，以高蹈的精神之光带给今日文坛炙手可热的“底层写作”许多启示。但是，今天作家们笔下的“底层”，往往是已经城市化了的作家们想像中的“他者”。他们在企图为底层代言之际，已经自觉或不自觉地将自己置于高高在上的位置，对底层的同情与悲悯，对社会不公的悲愤与控诉，无不建立在具有优越感的“城市人”或“文明人”基点上。所谓“关注底层”变味成精英文化和大众媒体为自己脸上涂抹的道德脂粉和肆意挥洒廉价同情的作料，许多底层叙述只是一场拙劣的底层秀。底层创作与社会和谐本身拥有丰富的内涵，也是一个正在继续的话题。 （选自文艺报，有删改）14、根据文意，以下说法正确的两项是A、一个底层作家对悲剧的理解会决定其作品的思想深度和表达效果B、对“底层文学”，有的研究只是刻意在话语上复杂化，并没有对创作产生实质性的影响 C、知识分子的公共关怀与社会责任，使苦难叙事成为底层想象的一个基本特质D、“底层文学”所反映的主人公们，贫富悬殊，身份变换，命运浮沉，人生观与价值观不断调整与变化。E、史铁生创作中体现了真正的宗教精神，自救并救人，照亮了人类的苦难和黑暗15、下列各项对今天一些底层文学变味原因的表述，不正确的是A、今天的作家们往往已经城市化了，具有优越感，高高在上，企图作为底层的代言人B、今天的作家们往往将写作的底层阶层想像为不同于作家们“他者”，并没有融入写作对象中C、许多底层文学作品变成对底层的同情与悲悯、对社会不公的悲愤与控诉D、许多底层文学作品对底层的叙述只是一场拙劣的底层秀，实则为自己脸上涂脂抹粉16、底层文学最突出的特点是什么？主要有什么发展变化？17、作者认为，目前的底层文学的创作应当如何实现有自身价值的使命？（二）阅读下面的小说，完成1820题 风吹乡间路 相裕亭 六叔找到学校的那天下午，风可大啦！好多教室的门窗都关得严严的。 叔紧裹着那件穿了不知多少年的灰棉袄，一连推开了好几个教室的门，才找到他家的小顺子。 那时间，小顺子正趴在课桌上，愁眉苦脸地解一道毫无头绪的几何题，没看到门口左右张望的父亲。但，班上好多同学都看到了，都不知道他是小顺子的父亲，都认为他是乡下来收废纸、捡破烂的。后来，有人看他老盯着这边张望，便戳了小顺子一下，提醒他：“门口是谁？” 小顺子这才知道是父亲来了。 当下，小顺子的脸腾地红了！他觉得父亲穿得太破了。事实上，父亲在家时天天都是这样的。现在，怎么突然觉得父亲穿得太破了呢？小顺子没去深想。小顺子一声没吭地走出教室。走出教室也没对父亲说话。他想领父亲往一边走走。父亲却不想跟他走。 父亲说：“驴还在校门口” 这时刻，小顺子才知道父亲是来钉驴掌的。 冬天了，山路硬，是该给驴换副新掌。 小顺子说：“你和谁来的？” 六叔说：“钉副驴掌还要几个，就我一个人。” 小顺子说：“驴呢？” 六叔说：“栓在校门外的杨树上。” 六叔说栓在校门外的时候，就想跟儿子一起往校门外走，好看着栓在树上的驴。小顺子知道父亲的心思，迎着尖尖的西北风，紧抄着手，一声不吭地跟着父亲往校门外走 这期间，父亲问了他这个星期带的煎饼还剩几个，咸菜够不够就，还问他学校的开水让不让喝足 小顺子说还行。 六叔不满意儿子说还行。但他有不想深问，他知道儿子内向他把儿子领到校门外的避风处，抖抖索索地从怀里掏出两块还带着他体温的烤牌（面饼），递给儿子，说：“趁热，你先吃一块，那一块带回去晚上吃。” 小顺子没有马上接。小顺子说：“哪里来的？你吃了没有？” 六叔脸儿板板的，说：“你吃你的！” 小顺子看样子真有些饿，接过烤牌，二话没说，一口咬去大半个角，随即，腮帮上便鼓出一个圆圆的包 这时候，六叔让他蹲下去吃，细细地嚼，不要吃得太快了，噎着 回头，也就是小顺子吃完一块烤牌，还拿着一块烤牌的时候，六叔拍了拍他背上的土，盯著他：“回去先喝点开水！”而后，解下树上的驴，回头看儿子一眼，又看一眼，走了 小顺子没走。他站在校门口呆呆的望着远去的父亲。他不知道父亲早晨出来到现在还是空着肚子。他只看到父亲上路的那一刻，正好有一股小旋风，卷起乡间土道上的尘土，浓烟似地滚来。父亲用胳膊挡下眼睛，那股“浓烟”就过去了。 后来，又有旋风刮来再后来，小顺子看不见了。父亲走远了18、请结合下面这些情节，综合分析小顺子的性格特点（1）看到穿得太破的父亲在教室门口时：“小顺子的脸腾地红了！”（2）父亲问他在校的生活时：“小顺子说还行。”（3）父亲掏出烤牌递给他时：“小顺子没有马上接。小顺子说：哪来的？你吃了没有？”（4）父亲走时：“他站在校门都呆呆的望着远去的父亲。”19、小说结尾着力描写乡间土道上挂起的旋风，这有什么艺术效果？20、你认为六叔表现出的父爱最突出的特点是什么？请举一例加以赏析四、语言运用21、读下面这首题为“如果”的诗，揣摩内容和句式，补写出其中、处空缺的句子。如果你是大河，何必为 。如果你是春色，何必为 。如果你是种子，何必为还没有结出种子着急；如果你是你，那就静静地微笑沉默不语。22、下面是柯灵先生为台湾散文选作序时引用的一段话，请你将这段话用平易朴实的语言重新描述。（不用修辞手法，80字以内）他玄想中的散文，“应该有声、有色、有光；应该有木萧的甜味，釜形大铜鼓的骚响，有旋转字如虹一样的光谱，而明灭闪烁于字里行间里的，应该有一种奇幻的光。一位出色的散文家，当他的思想与文字相通，如撒盐于竹，会喷出七彩的火花。五、写作23、阅读下面材料，按要求作文 2008年5月12日14时28分，四川汶川大地震突如其来，“整个亚洲板块都感觉得到震动”。这场波及大半个中国、影响数亿人的灾难，已经造成了数万人遇难。每个数字的背后都是一个鲜活的生命，每一个生命的逝去都是我们共同的哀伤。在灾难中，我们感受到生命瞬间失去的脆弱，感受为生命接力的艰难，感受到生命劫后重生的欣喜， 请以“生命”为话题写一篇文章，题目自拟，除诗歌外文体自选，立意自定。所写的内容必须在话题的范围内，不少于800字。高一语文试题（参考答案）一、基础知识（18分，每小题3分）1.A（B.缪mu,C.咽y,D.媵yn）2. C（ A社稷 自惭形秽 B蹩脚 掎角之势 D蜚声 无精打采 良辰美景）3. D（A萧墙:古代宫室内当门的小墙。指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱，用在此处不合语境。B萍水相逢比喻从来不相识的人偶然相遇。C青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。这里所指地区与地区没有师生或先后的关系。D“危言危行”意为“讲正直的话，做正直的事”，此处使用恰当）4.A（品格：品德，品行；指文学、艺术作品的质量和风格。精神：变现出来的活力；活跃，有生气。开辟：打开通路，指从无到有的创建过程。开拓：拓展，指由小到大的扩展过程。遏制：制止。遏止：用力阻止。）5.B（A“妈：”的“：”应改为 “，”；C“！”在“”之内；D“也爱冷静”后用“；”。）6. C( A. 不合逻辑,正确顺序应为：深入学习者、坚定的信仰者、积极传播者、模范的践行者；B.搭配不当：改为“我国生产的粮食”；D.两面对一面：去掉“能否”。)7B.（A.云：像云一样，是名词作状语；C. 絜：衡量；D. 亢：高，强）8 B.（A. 之：结构助词，译为“的”；之：代词，译为“这些”。B.两个“而”都是连词，都表顺承。C. 以：介词，凭借； 以：介词，按照。D. 为：动词，当作，作为；为：动词，创作。）二、古诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（20分） 9. B.（例句句式为状语后置，只有B项是状语后置；A.宾语前置，C.定语后置，D.倒装句。）10. C. (A. 陈涉“深得民心”的原因并非因为他的出身，而是因为秦的暴政失去民心。B文中并没有“陈涉施仁义而胜的事实”。D“一夫作难而七庙隳”没有责难之意，而是指：陈涉一人起来发难，秦朝的社稷很快就毁灭了。）11.(1) （1）盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物于与我皆无尽也，而又何羡乎！(2)（6分）再说，天地之间，事物都各自有其主宰，如果不是我所有的东西，即使是一丝一毫也不能取用。这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。（二）古诗阅读（4分）12. 诗中用“潮打空城”“月过女墙”来描绘石头城的“寂寞”，表现了诗人对古今兴废、昔盛今衰的感慨。 (三)名言名篇默写（6分）13.（1）水不厌深； 天下归心 （2）函谷举 ； 可怜焦土 （3）骐骥一跃； 驽马十驾 （4）别有幽愁暗恨生；银瓶乍破水浆迸三、现代文阅读（一）14(6分)B、E （A.以偏概全，仅仅是“在很大程度上”而已。C.颠倒因果，是这个“基本特质”“反映了知识分子的公共关怀与社会责任”。D. 偷换概念，文中“贫富悬殊，身份变换，命运浮沉，人生观与价值观不断调整与变化”指的是现实中的“底层”，不是文学作品中的形象。）15（3分）C（问题在于“对底层的同情与悲悯、对社会不公的悲愤与控诉”的基点错误。）16. （5分）底层文学最突出的特点是其悲剧性（或：题材中有很多悲惨的故事和很多人物反抗命运的悲壮故事）。主要的发展变化是：价值系统的失衡与表义上的不连贯、悲喜剧因素的混杂，以及时尚因素的渗透和影响等成为底层文学新的特点，一批作家用人道主义的情怀去展示底层人们在苦难中善良的、高贵的灵魂。17. （4分）目前的底层文学的创作要在创建和谐社会过程中，关怀底层现实人生，反映底层阶层情感，建立沟通“底层社会”与“上流生活”精神的桥梁，建构“底层者”的人格精神。（二）18（4分）小顺子十分好强，爱面子；面对艰苦的生活他十分坚强；他关心父亲，孝顺父亲，对父亲有真挚的感情。19小说以描写乡间土道上刮起的旋风结尾，与开头“风可大啦!”相呼应，以“尖尖的西北风”贯穿全文，使文意一贯；渲染了一种苍凉、沉重的气氛，增强了小说的感染力；用艰苦的乡间生活环境，衬托出六叔对儿子爱得深切，毫无保留；父亲在尘土飞扬的旋风中离去，表现出的父爱的凝重和深厚，这样的结尾意味深长，发人深思。20答案示例六叔的父爱最突出特点是毫无保留，不顾自己。例如，他抖抖索索地从怀里掏出两块还带着他体温的烤牌给儿子，叫他：“趁热，你先吃一块，那一块带回去晚上吃。” 六叔从早晨硬挺着饿到下午，省下这两个烤牌给孩子，因而“掏”饼时“抖抖索索”，通过这些动作、语言描写，一个十分艰辛又慈爱父亲形象跃然纸上六叔的父爱最突出特点是表面很生硬，其实却是舔犊情深。例如，小顺子没有马上接面饼，问他“哪来的?你吃了没有?”时，“六叔脸儿板板的，说:你吃你的!”这语言描写十分传神。面对儿子的关心，六叔的话语十分生硬，似乎不近人情，但却是这种“生硬”的父爱，更是令人感动。六叔的父爱最突出特点是憨厚朴实，言语不多。例如，六叔“解下树上的驴，回头看儿子一眼，又看一眼，走了”特别是“又看一眼”这个细节十分感人，对儿子的怜爱、关切，尽在不言之中。 五、语言运用21.何必为一朵浪花的消逝伤心（或：何必在乎别人把你说成小溪）何必为一瓣花朵的凋零而叹息 每句3分。（6分）22、他想象中散文，应该是题材多样，情味多样，风格多样，用文字表达丰富、新鲜而深刻的思想。一位出色的散文家，一定会用文字生动形象地表达他自己的思想和情感。（6分）六、作文 23.略