资源描述
金智汇教育学生个性化辅导方案 日期：2013 年 月 日学生姓名： 年级：五 学校： 上课次数: 总课时数： 小时 辅导科目：数学 学科教师： 学生的基本情况优点不足1、有礼貌，性格开朗活泼，有上进心。2、学习态度端正，遇到不懂的能主动问老师。3、经过一段时间锻炼计算能力加强了，能够改掉一点粗心的习惯，养成检查的习惯。4、善于观察和思考1.做题习惯不好,做题不认真，粗心；没有养成做完题检查的习惯。2. 对基础知识的掌握不好；3. 没有找到自己的学习方法；4、学习比较懒散非智力因素培养措施1、 学会自信，做个有上进心的人。引导她看到自己的长处，从而树立起自信心，以获得成功。对待她的作业，认真、仔细地批改，分析错得原因，进行耐心地辅导，引导他们掌握正确的学习方法，对于他们的每一点进步及时地给予肯定和表扬，建立她的自信心。经常和她谈心，捕捉她的闪光点，让她看到自己是独特的、有价值的。因此，要对自己充分信心，相信通过自己的努力，“我一定行”。2、 培养她的的注意力、观察力。在教学活动中尽量使用她喜欢的东西来做教具吸引她的注意力，让她愿意学习数学，感觉数学就像游戏一样有趣。在“游戏”活动中观察“游戏”的规则及规律，来调动她的学习兴趣,让她获得成功愿意学习数学。3、 锻炼她的意志力，克服学习中的困难。在教学活动中多用启发式原则，多给学生锻炼的机会，培养学生钻研的精神，和不达目的不罢休的毅力，当解决问题时遇到困难，走上了死路就要机智灵活换个角度去思考，避免思维定势。 学生知识掌握情况调查序号 知识考点 学生掌握情况 备注1 乘法一般计算式粗心，乘法的应用不熟练。2 升和毫升一般升和毫升之间的换算，能添上合适的液体的计量单位。3 三角形一般围成三角形的条件，各部分的名称。三角形的种类。4 混合运算一般掌握混合运算的计算法则5 平行四边形和梯形一般了解平行四边形和梯形的特点，认识他各部分名称。6 找规律一般找出选择的物体之间的规律7 运算律一般能灵活运用乘法分配律8 对称、平移和旋转一般了解对称平移和旋转9 倍数和因数一般掌握怎样求一个数的倍数和因数10 用计算机探索规律一般了解并能使用计算机11 解决问题的策略较差不能掌握重点条件列出算式12 统计较差认识的不够到位13 用字母表示数较差不能够系统的整理14 整理和复习一般辅导内容及进度安排序号辅导内容预计课次教学时间（小时）备注1 乘法12为除法打好基础，一定要精通2 升和毫升、三角形12升和毫升之间的换算，能添上合适的液体的计量单位。围成三角形的条件，各部分的名称。三角形的种类3 混合运算12掌握四则混合运算的运算顺序。4 平行四边行和梯形12认识平行四边行和梯形各部分名称。5 找规律12找出物体和数字间的规律。6 运算律12能灵活运用乘法分配律7 对称、平移和旋转12认识轴对称图形，并找出对称轴，了解平移和旋转。8 倍数和因数12精通怎样求一个数的倍数和因数，为以后的通分约分打基础。9 用计算机探索规律 解决问题的策略12了解并能使用计算机。10 解决问题的策略12根据条件和问题画示意图，通过示意图来解决问题，11 统计、用字母表示数12理解统计的意义、掌握用字母掌握数。12 整理与复习12测试所学的内容 五年级上册 整理和复习1认识负数24了解认识正数和负数3认识小数12认识有小数部分的数位表，小数各部分表示的含义。4小数的加法和减法12能灵活运用小数进行加减运算5解决问题的策略公顷和平方千米12用假设法解决问题，熟悉运用面积单位进行换算。6小数的乘法和除法12比较小数乘除与整数乘除的差异，正确的运算。7统计12根据题意填统计表和画出统计图。8整理与复习12学会整理学过的东西，能够系统的复习预期目标1、 数学基础扎实。2、 改掉粗心的毛病、养成良好的数学学习习惯。3、掌握适合自己的数学学习方法，提高数学学习效率。4、对所辅导的知识结构有清晰的认识。5、通过长期的练习,能熟练解决综合题目。7、对于考试试题有适合自己的解题技巧。8、能够灵活运用基础知识。学科教师意见1. 掌握好基础知识，并能灵活运用。2. 保证每天找一些不同的数学题做多加练习。3. 认真及时地完成老师布置。4保证做完应检查一遍。5. 保证补习时间,不要随便缺课或迟到,避免因时间不够而影响知识吸收和效果的巩固。6. 多做些提高性的题目，不要知难而退。7. 请家长配合培训师做好教育与学习监督，并给予支持。8. 希望家长不要给孩子太大的压力，培养孩子自觉学习的良好习惯。9. 希望家长配合培训师做好教学与学习监督工作,并给予支持。家长建议 家长签名 签字日期： 教务长签名
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