近两年常州中考英语考点分析(15、16).docx

近两年常州中考英语考点分析（15、16） by 潘洁茹单选*10201520161代词代词（复合不定代词）2情态动词动词短语3介词情态动词4形容词词义形容词比较级和冠词的用法5名词动词时态6动词短语副词辨析7连词介词短语8动词时态名词词义9交际用语特殊疑问词和连词10宾语从句交际用语完形填空*122015记叙文：讲故事（经历），阐明道理2016记叙文：讲故事（经历），阐明道理理解全文大义，进行词义(动词、形容词、副词、名词、介词、连词)辨析、短语搭配等阅读理解*131）文章类型ABCD2015议论文说明文记叙文说明文2016科普文记叙文记叙文说明文2） 题型细节理解题（易）推理判断题（中/难）词义猜测题/短语释义（中）综合归纳题/主旨大意（中）2015812220168113阅读表达*5原词填空变换填空201505201614词汇*8给英文，填写正确形式*4201520161two-twicebreak-broken2wealth-wealthierpollute-pollution3sure-unsureChina-Chinese4care-carelessnessluck-Luckily根据汉语，填写正确形式的单词*4201520161少little百万millions2开拓者pioneers接受accepts3和平peacefully后悔regretted4要紧matters能力ability动词正确形式填空*5201520161现在完成时动词不定式2一般将来时过去进行时3动词不定式分词4过去进行时被动语态、一般过去时5被动语态、一般过去时一般 过去时完成句子*6201520161固定短语deal with/by oneself/on ones ownSo.that句型2固定短语advise sb to do固定短语mind doing.3固定短语would rather do.than do .感叹句4感叹句让步状语从句though5被动语态宾语从句6固定短语depend on现在完成时书面表达*120152016主题：音乐美术是否应该纳入中考合理安排暑假生活题干均以表格的形式罗列要点，同时注重考生观点的阐述根据历年真题分析中考英语命题规律：1、 从难易度上看，近两年中考卷“注重基础，提升能力”。整体难度适中，有一定的区分度，没有偏题及怪题，侧重基础知识的运用。2、 存在核心考点，每年必考点及出现题型：从词性角度上：动词（时态语态）、情态动词、连词、形容词/副词（比较级）、名词（词义辨析）、冠词、代词、介词（包括介词短语，常出现在单选）等；从句法角度上：宾语从句（常出现在单选、完成句子中）、感叹句（完成句子、单选），从句等。3、 完形填空近两年选用的文章均为记叙文，重在考察文章大意把握、词义辨析以及短语搭配。4、 阅读理解文章题材较丰富，寓故事性与哲理性为一体，细节理解题占比较大；阅读表达题近年来鲜有原词填空，重在词形、词义、词性的变换。5、写作部分命题规律:第一节：词汇。结合句意、时态、语态等，考虑词性、词形等的变换，完成单词填空；第二节：完成句子。主要考查考生对基本句型、从句及词组、时态、语态等应用能力。这两年的命题范畴集中于：固定短语的运用、宾语从句、感叹句、被动语态、现在完成时。第三节：书面表达。从话题看，都比较紧贴考生的日常生活，具有教育意义，强调考生自我观点的阐述，重在句型的应用，难度并不算太大。初中英语学习建议A、初一新生（小学毕业升初一）1、做好小学与初中的衔接：小学与初中知识点的异同分析、知识点的深浅度引导（建议利用暑假时间做好衔接）2、掌握课本知识点的运用，更需逐渐加多课外知识的积累（课外词汇词组、外国文化了解）3、注重学习方法调整，学习时间的合理分配（学科增多、学习任务多），重视学生学习效率的提高。B、初二新生（初一升初二）1、语法知识点难度提升（如由简单的时态过渡到时态语态的综合运用、简单句过渡到复合句：宾语从句、状语从句等），做好知识点的衔接的同时要巩固基础知识、突出重难点。2、课本文章中词汇、词组的难度加强，句式较复杂，培养良好分析问题思维的同时注重举一反三能力的提高。3、加强英语的实际运用能力（听说读写），尤其是听力与口语。养成良好的练习听力与口语的习惯。C、初三新生（初二升初三） 1、初三学习时间紧，所以需利用假期时间将初二知识梳理一遍，中考常考点（时态语态、非谓语、复合句等）都集中与初二课本中。 2、需做好备考的准备，可以购买一些中考辅导书籍，可以在暑假期间做好第一轮复习。 3、随着各科的知识点多，难度加强，需注重学习效率的提高，英语学科建议课前做好预习，课中做好五到（头思考、眼看课本黑板、手记笔记、口说读、耳听课），课后及时复习巩固。 4、适当做一些中考模拟题，进入初三学习模式。树立信心，正确的对待成绩的波动，分析原因后强化薄弱环节的练习，以逐渐提高并稳定成绩。