2013年高三历史教学质量检测试卷.doc

2013年高三历史教学质量检测试卷考生注意：1考试时间120分钟，试卷满分150分。2本考试设为试卷和答题纸两部分，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律无效。3答题纸与试卷上的试题编号一一对应，答题时应特别注意，不能错位。一、 选择题（共75分）以下每小题2分， 共60分。每题只有一个正确选项。1下列文明成果出自两河流域地区的是A. 摩诃婆罗多 B. 帕特农神庙C. 吉尔伽美什 D. 狮身人面像2某考古队在雅典公民大会遗址处发掘出如图所示文物，文物上刻有某些人的名字。对这些文物的分析，正确的是A它可作为古代雅典直接民主的证据 B这些文物全部出自于梭伦改革时期C陶片上有名字的人都要被放逐国外 D陶片上刻的不可能是执政官的名字3十二铜表法的颁布被视为是平民的胜利，之所以这样说，是因为A它是罗马的第一部成文法典 B法律内容基本上都是习惯法的汇编C它是由平民起草制定的法律 D它一定程度上限制了贵族滥用特权4自13世纪下半叶起，英、法相继出现了新的权力机构等级代表会议。下列对当时的欧洲社会权力结构含义理解，准确的是A国王高高在上，市民与贵族屈居其下 B国王与贵族权力处于至高无上地位C教皇与贵族相互联合以共同对付国王 D国王借助等级代表会议来实施统治5孟子告子载：“天子适诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子，曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师（注：即“周六师”，是周王室的主力军，驻镐京一带）移之。”此材料反映的是A西周时周王与诸侯的关系 B春秋时诸侯争霸C周王室对诸侯已失去控制 D周代分封制崩溃6有学者在评论战国时期某学派时说：“他们都是些注重实践的政治家他们认为贵族的存在已不合时宜他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是A儒家 B道家 C墨家 D法家7北魏孝文帝亲政后，主动推行汉化政策，反映了A提高鲜卑民族自身素质的需要 B满足游牧民族发展畜牧业的需要C出于笼络利用汉族地主的目的 D北方少数民族适应农耕文明的需要8唐朝时期，有两位学者发表对“秦国统一天下，但享国十五年即亡”的看法。萧瑀认为：秦并六国后，罢诸侯置太守，故二世而亡；柳宗元认为秦之亡是“失在于政，不在于制”。以下对两位学者的观点评价正确的是A两人的看法相同，都认为秦代因过于暴虐无道而导致速亡B两人的看法相同，都认为秦代因废除封建体制而导致速亡C两人的看法不同，萧否定秦行封建，柳则肯定秦实行封建D两人的看法不同，萧否定秦行郡县，而柳未否定秦行郡县91775年一位英国作者写的中国旅行者中对某制度的优越性有这样的描述：“年轻人总是毁于游手好闲、懒懒散散，而持续不断的工作可使他们避免误入歧途；第三，能人为官；第四，既然官职是授予的，皇帝就可以十分公正的黜退那些无能之辈。”他所描述的制度是A世卿世禄制 B军功授爵制 C察举制 D 科举制10王安石在河北民诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。这些诗句表现了作者对冗兵冗官的不满对田园生活的赞美对唐代治世的向往对北宋孱弱的无奈A B C D11元初高鸣进谏：“方今天下大于古，而事益繁，取决一省，犹曰有壅（注：阻塞），况三省乎!”元世祖采纳了此建议，在元朝设A行中书省 B三省制 C中书省 D内阁制12康熙帝晚年曾说：“海外如西洋等国，千百年后，中国恐受其累。”这表明康熙帝A对西方文化的力量已有警觉 B认为中国迫切需要学习西方文化C对西方文化具有深入的了解 D已经感受到西方文化的巨大压力13 “较为保守的人士徒劳无益的抱怨，没有什么是神圣的了；上帝自己也受到审查了；圣经被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”这种情形发生在A罗马帝国时期 B文艺复兴时期C宗教改革时期 D启蒙运动时期14对下列四个事件之间的关系表述最准确、最全面的一项是资本主义萌芽 文艺复兴运动 新航路的开辟 宗教改革运动15史学家认为，18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。导致这一历史性变革的主要原因是A资本主义制度进一步确立 B工业革命迅速扩展C各国工人运动的蓬勃发展 D争夺世界霸权加剧16英国17-18世纪的圈地运动在剥夺农民土地的同时也引发了农业的革命性变化，圈地运动的实质是A促使劳动者与生产资料相分离 B促使谷物种植与畜牧业结合C促使农作物的产量大幅度提高 D为工业革命提供原料和市场17明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本A用西方文明提升国民的知识水平 B引进西方文化以巩固统治C本土文化与西方文化的多元共存 D西方文明占据了主导地位181895年，德皇威廉二世宣布：“德意志帝国要成为世界帝国。在地球遥远的地方，到处都居住着我们的同胞。德国的货物，德国的知识，德国的勤奋要漂洋过海。”这番话的实质是A加强与世界各地的经济文化联系B与英国在全球进行商业竞争C发展工业，使德国成为“世界工厂”D推行殖民扩张，控制全世界19课堂上同学们进行有关第一次世界大战的专题报告时，讨论起照片和绘画两种资料的价值。以下观点最为合理的是甲：照片是科技产品，不会造假，是过去的真实翻版乙：绘画是画家所作，只要不虚构，就是过去的重现丙：照片和绘画并非是当时人留下的作品，都不可信丁：照片和绘画都不等于过去，只是通往过去的路径A甲 B乙 C丙 D丁20下列四幅地图反映了德国历史上的版图变化情况。其变化顺序正确的是A B C D21法里德扎卡里亚在后美国时代一书认为：“我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变，或可称为群雄竞起的时代。”“群雄竞起”反映的实质问题是A世界政治格局出现权力真空 B资本在世界范围内新一轮扩张C美国失去对全球事务主导作用 D世界多极化趋势的加强22以下图片是20世纪初期在天津海河两岸拍摄的老照片。根据所学,请你判断海河西岸类似西洋风格的建筑最早可能出现在海河西岸 海河东岸A鸦片战争后 B第二次鸦片战争后C甲午战争后 D八国联军侵略中国后23下列是各国在华商船航行吨位表（单位：千吨）下述根据数据变化反映甲午中日战争后情况的结论，分析不正确的是A中国商船在与帝国主义竞争中处于明显劣势B英国商船在对华航运竞争中处于明显的优势C战后美、日、德向老牌英帝国发起严重挑战D战后美、日、德在华商船航运势力迅速扩大24有人称清朝19011905年的新政是“第二次洋务运动”，这是因为A新政是以学西方为内容的自救运动B新政促进了清朝政治经济的现代化C新政措施没有涉及政治制度的改革D新政没有提出发展实业的具体措施25有学者说：这场运动“以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点，进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统，并对这种传统进行了总体性的理性批判。”这场运动是指A洋务运动 B维新变法运动C新文化运动 D国民革命运动26梁启超对“史学革命”所做的贡献，不包括A批判旧史学，反对把史书写成帝王谱牒B强调借用西方学说探讨社会进化之理论C提出研究历史要探求历史发展规律D强调运用唯物主义的观点观察历史27直接导致右图中所示宣言发表的事件是A九一八事变 B南京大屠杀C七七事变 D八一三事变281928年，南京国民政府制定的海关进口税则确定进口货物税率为7.5%27.5%，这废止了近代某一条约的相关规定。这一条约是A南京条约 B天津条约C马关条约 D辛丑条约29农民与土地是中国革命和建设的核心问题。下列两幅图反映的是中共在不同时期的农村政策，其共同点叙述正确的是土改后农民分配土地 领取生产承包合同书保护了农民利益 调动了农民生产积极性改变了经营方式 改变了土地所有制性质A B C D30有学者认为，当代中国已“不再是单一的社会主义国家，而是包括了资本主义制度在内的混合型国家。”该学者提出这一观点的主要依据最可能是A香港特别行政区基本法的制定 B沿海经济特区的设立C多种经济所有制的发展 D外国资本的大量进入以下每小题3分，共15分。每一选项的分值可能为0、1、1、3分。选出最佳一项，多选不得分。3119世纪末20世纪初，东方国家大多沦为西方国家的殖民地或半殖民地，造成这种状况的根本原因是A 资本主义的开放和扩张本性，要求以全世界为它的活动舞台B 东方各国的经济和政治制度落后，必然处于挨打受欺的地位C 工业革命提高了西方列强的社会生产力，使其具有征服能力D 西方列强建立资本主义制度时，东方国家还在继续闭关锁国32“同文馆于同治元年（1862）成立。馆学最初只有英文、法文。同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。”出现这种情况的社会背景是A同文馆的创办不适合中国社会需要 B. 新学体制与传统教育制度相抵触C. 中国长期闭关自守不易接受新事物 D. 封建传统势力和思想观念的阻扰331912年3月，南京临时政府令：“查前清官厅，视官之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体。光复以后，闻中央地方各官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政体之玷。”有研究者发现，同年6月申报载：“公堂会审之时，(被告)就口口声声以老爷、大人相称，裁判官亦直受不辞。”上述材料最宜作为下列哪一观点的论据？A作为“受之者”的裁判官沿用前清审判制度B作为“施之者”的被告不清楚民国政体之变C作为“受之者”的裁判官有意玷污平等制度D作为“施之者”的被告其等级观念根深蒂固34下列哪一项与右图所示漫画梅开三度最为贴切？A中国与美国、日本的关系走上正轨B国际政治力量的对比正在发生变化C20世纪70年代，中国国际地位得到提升D多极化趋势形成，中美日是重要组成部分35弗格森在美国革命史中说：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”以下解释中，合乎美国历史的有A前者主张建立松散的邦联以保护个人权利并反对暴政B后者主张建立紧密的联邦以保护个人权利并反对暴政C革命派与联邦派都笃信启蒙思想并主张保护个人权利D革命派与联邦派在保护个人权利问题上是根本对立的2、 非选择题（共75分）36. 中世纪西欧（12分）材料一：中世纪年表中世纪，500-1500 500 1000 1300 1500罗马帝国晚期中世纪早期中世纪中期现代欧洲早期中世纪晚期 材料二：无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。材料三：简而言之，西欧改变了世界，并将它带入我们身处其中的全球化文明；要了解它，我们必须回到中世纪来寻找一部分答案。以上材料均选自朱迪斯本内特欧洲中世纪史问题： （1） 请为年表中的“中世纪早期”、“中世纪中期”、“中世纪晚期”分别补充两个能体现材料二观点的史实。（6分）（2） 请为材料三“回到中世纪来寻找一部分答案”做出注释。（6分）37. 东周列国之战（12分）材料一：宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济（渡过）。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（同“阵”）而后击之，宋师败绩。公伤股（大腿），门官歼焉（护卫官被杀）。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛（头发斑白的人）。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余（后代），不鼓不成列。” 左传所记春秋早期宋楚泓之战材料二：今王公大人、天下之诸侯则不然。攻伐无罪之国，入其国家边境，芟刈（割）其禾稼，斩其树木，堕其城郭，以堙其沟池，攘夺其牲牷，燔溃（焚烧）其祖庙，刭杀其万民，覆其老弱，迁其重器。 墨子非攻下(注：墨子，春秋末战国初期人)问题： 基于上述材料，谈谈你对春秋战国社会的认识。38 20世纪的开端（12分）对于现代世界的形成，20世纪是一个重要的时期。然而对于20世纪的开端，学界有不同的观点。一种观点认为，19世纪六、七十年代无疑是一个重要的分水岭。另一种观点认为，1914年爆发的第一次世界大战，是20世纪真正的开始。你同意哪种观点，并说明理由。39上海港口贸易（14分）上海港对英国的贸易额（单位：1000美元）年份1843-44184518461847184818491850总输入2522519538894312253344133909棉制品1671425530803311183630522618毛织物557804623782327809501砂 糖24317082147杂 物292136186176200470643总输出2360604664926726508165148021茶322222120271834165420192427生 丝2003380644304819333144175529杂 货35193573967865资料来源：英国议会文书上海领事罗伯逊关于该口1856年贸易的报告问题：（1）表格反映出上海港对英贸易出现了什么样的变化？（6分）（2）导致这些变化的原因有哪些？（6分）（3）这些变化对上海发展有何影响？（2分）40康有为政论（25分） 材料一：尧舜为民主，为太平世，为人道之至，儒者举以为极者也。春秋，诗皆言君主，惟尧典特发民主义，自钦若昊天后，即舍嗣而巽位，或四岳共和，或师锡在下，格文祖而集明堂，辟四门以开议院，故尧典为孔子之微言，素王之臣制，莫过于此。材料二：孟子大义云：民为贵，但以民义为主，其能养民，教民者则为主，其残民、贼民者，则为民贼。 康有为孔子改制考材料三：夫地方自治，即古者之封建也。但古者乱世，封建其一人，则有世及自私争战之患，此所以不可行也；今者升平，封建其众人，听民自治，听众公议，人人自谋其公益，则地利大辟，人工大进，风俗美而才智出。若美国之州郡并听自治，此则古公侯大国之封建，与德国联邦同矣。康有为公民自治篇问题：（1）依据材料，概述康有为的主要政治论点。（6分）（2）康有为在宣传其政治主张的方法上有何特点？（4分）（3）你如何评价康有为的上述政论？（15分）2013年高三历史教学质量检测试卷参考答案及评分标准一、选择题（130题，每题2分，3135题，每题为0,1,1,3分）题号12345678910答案CADDADDDDD题号11121314151617181920答案CADDBACDDC题号21222324252627282930答案DBCACDDAAA题号3132答案ABCDABCD得分31100113题号3334答案ABCDABCD得分11031130题号35答案ABCD得分1130二、非选择题36、（1）采邑改革、封建制度的产生；城市的复兴、大学的兴起、等级君主制的初步形成；英法民族国家形成、君主专制初步形成、新航路开辟、早期殖民等。（各阶段任二，各1分，共6分）（2）从政治、经济、思想、文化、整体世界等角度做出史论结合的注释。（任3个角度，各2分，共6分）37、水平l：能在材料一与材料二之间建立关联，并能从中看到深层次的社会历史因素。（9-12分）水平2：能在材料一与材料二之间建立关联，但仅能描述历史现象。（5-8分）水平3：只能就材料一与材料二分别展开讨论。（0-4分）参考样例： 春秋战国是社会大变革时代，礼制破坏，动荡纷争。春秋早期宋楚泓之战体现出“尚礼”的特征，与此相应的春秋前期的战争的手段也相对显得比较温和。春秋晚期战国初期的战争，礼荡然无存，同时战争的手段更加残忍。而这条鸿沟之所以产生的社会背景，则不外乎战争环境的根本改变。我们今天考察先秦战争的历史脉络，必须了解这种不同发展阶段的鲜明时代特色，才能真正理解春秋战国不同时期战争的时代特色。38、评分要求：理由说明当构建开端与20世纪特征之间的关联。（史实9分，组织3分）史实部分：分别从三个不同的角度，史论结合的说明开端与20世纪时代特征之间的内在关联，每个角度3分。（以下视角仅供参考，其他合理亦可）参考视角19世纪六、七十年代说20世纪世界联系日益密切资本主义世界体系形成（制度、殖民）经济全球化（全球经济组织）国际格局多变新的全球列强崛起，挑战世界旧秩序（德日美）动荡的时代（两次大战、冷战）科技进步迅猛第二次工业革命奠定基础科技快速发展（战后科技革命）参考视角第一次世界大战说20世纪国际格局变化战争改变实力对比（欧洲衰落，美国强大）美国国际地位增强（华盛顿会议、二战作用发挥、冷战主导国家）或从国际格局变化角度论证文明模式多样实践社会主义理论，突破资本主义世界体系（俄国十月革命）战后社会主义阵营壮大（新中国、东欧等）维护和平的探索一战造成了巨大的破坏和灾难重视国际组织的维和作用（国际联盟、联合国）组织部分：叙述成结构（3分）；叙述较连贯（2分）；仅罗列史实（1分）。39、（1）贸易总量增长较快（2分）。总输入在1845年达到高峰后呈缓慢下降趋势；总输出则呈较快增长趋势；1843年，输入与输出基本相当，1850年总输出超过总输入的一倍多（任一点，2分）。总输入中棉织品增长总量最多；总输出中生丝增长总量最多（任一点，2分）。（答案仅为举例；贸易总量，总输入、总输出、两者对比，具体物品比较视角下各一，每点2分，共6分）（2）英国完成工业革命，发动鸦片战争，签订南京条约，上海开埠，导致贸易总量增加；中国小农经济、闭关锁国的长期影响，导致输出大于输入；英国工业革命，技术先进，机器生产，输入以工业品为主；中国农业国家，技术落后，输出以原材料为主等。（对应前述变化叙述原因，三个视角各一，每点2分，共6分）（3）加速了本地自然经济的解体，便利了英殖民者的侵略等；客观上加快上海港口城市建设，促进西方物质文化在上海的传播，刺激上海民族工业的产生等。（任二，每点1分，共2分，其他合理亦可）40、（1）古代孔子就主张民主共和；古代孟子亦主张民主反对民贼；中西封建的差别在于地方是否听民自治。（每则材料2分，但不得照抄材料，共6分）（2）从我国古代传统思想文化中寻找依据；有选择、有改造的借鉴西学成果。（每点2分，共4分）（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。本小题共15分。 评分项一：观点（3分） 答案l：能够将康有为宣传主张的特征与其自身理想结合起来提出观点。l 在西学东渐、中国民族危亡的背景下，康有为通过托古改制的方式，并有选择的借鉴西方文明成果，从而在儒学思想占主体及君主专制统治下的中国宣传和实践自己维新变法的主张。 答案2：能够跳出文本，将文本的内容与社会背景联系起来提出观点。l 康有为政论是基于当时中国现实问题的思考。 答案3：就文本本身的内容提出观点。l 康有为政论有合理与不当的成分。 答案4：无观点或观点与情景无关。评分项二：史实（4分） 答案1：能提取文本所提供的信息，并能将其与康有为所处的背景、立场等史实建立联系。 答案2：能从本文中提取直接与间接的信息。 答案3：能从文本中提取直接的信息。 答案4：没有使用文本信息。评分项三：论述（5分） 答案l：能够进行由表及里的论述。 答案2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。 答案3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。 答案4：回避问题。评分项四：组织（3分） 答案1：叙述成结构。 答案2：叙述连贯通顺。 答案3：仅能罗列史实。