谋中校园文化建设方案.doc

谋道初中2013-2014学年度校园文化建设规划与实施方案文化是一所学校最值得品味的东西，学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领学校各项建设，并推进学校的可持续发展，提高教育品质。校园文化建设是学校实施素质教育的重要内容之一，是适应新世纪素质教育发展的需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定抉择。为使我校校园面貌达到净化、绿化、美化、文化的新要求，和“以德促智”的总体要求，特制订校园文化建设规划与实施方案。一、校情分析谋道初中建于1958年，56年历经沧桑，在上级党政及教育主管部门的关怀与领导下，通过历届师生的共同努力，已向各级各类学校输送了万多名人才，可谓桃李满天下，而今“小庐山”的美誉已闻名遐迩。它是市、乡、镇级重点、州教科所联系的重点学校之一。我校地处“水杉王”之乡的谋道镇狮子堡上。“八一三”国干线环山掠过，环境优美，交通方便，学校占地110亩，其中森林覆盖率达65%以上，校舍面积14497平方米。学校综合楼内，设校长、办公、教务、后勤等行政办公室，会议室、电子备课室、化学实验室、物理实验室、艺体室图书室等设置其间，功能齐全。这里不仅是理想的求学之所，也是远来客人避暑休闲的胜地。学校现有24个教学班，学生1544人，教职工83人，专职教师79人，学历合格率100%，获中高级职称79人，党员教师26人。近几年来，在德育工作、教学质量、文体卫生、环境绿化美化净化校园项目建设及勤工俭学方面成绩显著，曾分别受到省、州、市、镇党政及教育主管部门的表彰。按照上级要求实施普及九年义务教育，已成功创建市级“平安和谐满意学校”，曾先后被评为市级“文明先进单位”，省级“绿色校园”。正因为学校有这些得天独厚的办学优势，在文化建设方面在努力创办属于“小庐山”的特色文化。二、创建原则谋道初中的校园文化建设坚持“建设健康、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境”为基本理念，倡导无处不在、人人参与、赏心悦目、奋发向上的文化渗透，提倡高效、简明、主题突出的组织形式，力求多层次、全方位、精构思，不断造就有“小庐山”特色的校园文化建设形象。三、设计思路谋道初中的校园文化建设旨在为广大师生提供良好的学习、成长、发展的环境，因此校园文化建设主要是师生的文化建设。我们必须在优越硬件设施的前提下，侧重精神产品的打造。充分利用学校先进的设施，优美的环境，良好的学习氛围，优良的组织运作制度对人们的心态、思维、行动方式等各个方面都有着积极的作用，最终使这种文化逐步地沉淀，凝结，升华，聚集到核心成为一种价值观，形成一种价值体系。在实施校园文化建设过程中要体现七性。一是科学性，要整体规范，合理布局；二是教育性，文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于文化建设中；三是艺术性，要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术气息，使人身在其中而有一种美的享受；四是时代性，要紧跟时代步伐，体现时代特色；五是个性，谋中必须有自己的特色，有与众不同的东西，可以在烈士文化和历届校友名人中挖掘；六是经济性，学校不需一味地追求时髦、高档、漂亮，要更多体现小庐山特色；七是继承性，要充分发掘建校56年的丰富文化积淀，继承历史财富。围绕谋中办学思路与结合谋中现状，谋道初中的校园文化建设主要分为“六大板块”建设：制度文化建设、精神文化建设、校史文化建设、班级文化建设、寝室文化建设、环境文化建设。四、具体方案（五大板块）（一）制度文化建设措施制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设与校园文化建设紧密结合，相得益彰。1、对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。2、在今后，我们还要制定更能激发学生热情，关注学生感受的一系列制度，以更好地服务学生、锻炼学生。 3、我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优评先中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。4、在学生管理中，进一步完善“最美学生、优秀学生、优秀学生干部和团员、文明班级、星级寝室”评比制度，我们特别主张培养学生个性，在各项活动中，提倡学生的自主管理，并发掘学生潜能，展示学生风采，让学生的能力在自我管理和自我教育中得到提升。5、在活动方面，要制定每学年绿色学校实施细则，让师生在建设秀美校园，构建绿色校园文化中得到熏陶；在课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好的教学评价和反思，真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。（二）精神文化建设校园精神文化主要体现在人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。1、 烈士文化和历届校友名人建议在祝金海烈士和历届校友名人上寻找一两个适合文成中学现状的亮点，再进行放大宣传，无需全盘无重点宣传。完全可以在乡镇学校中作为重点对祝金海烈士进行宣传，而作为经历了56年风雨的文中，亦有曾经的辉煌和大批国内外，各行各业颇具影响力的校友，可作宣传，以前人之路和成功勉励在校师生。2、学生活动创设以学生为主体的校园文化活动项目。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，以学生为主体的校园特色文化活动必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的理念为指引，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长。特别是我校正面临“智育”一时难以摆脱困境，面临重大压力的情况下，更应沉心静气，努力搞好“德育”，以“德”促“智”，激发广大师生的斗志，尤其是激发学生的内在学习动机。为此，在现有学生会团委的基础上，组建学生自主管理委员会，并进行适当的活动。学校延续的常规活动和特色活动有如下项目：（1）、每年常规的秋季运动会（2）、每年清明节的扫墓活动（3）、分年级的班级篮球赛（4）、女生部的女生情感调查问卷活动（5）、女生生理心理健康知识讲座（6）、发明创作比赛（7）、书法赛、演讲比赛（8）、文艺汇演3、教师活动创设以教师为主体的校园文化活动项目。教师是人类灵魂的工程师，要为人师表，其品德和人格将对学生的成长产生直接的示范影响。加强师德建设是校园文化建设的重要内容，我们可以采取以下措施：一是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。二是制订学校师德建设工作条例、师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德义务和要求。三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。四是建立健全学校师德监督机制，组织由学校领导、在职教师、退休教师等参加的师德监督检查小组，设立“师德建设”信箱（校长信箱），鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心中。同时搭建舞台，活跃教师文化生活，提升教师素质，陶冶教师情操，为此确定开展以下常规特色活动：（1） 教师篮球赛（2） “三八”庆祝活动（3） 重阳节探望退休老职工活动4、文化展示创设以展示为主体的文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、读书节、心理健康周、各类竞赛等文化展示活动。文化活动的参与方法：尊重师生自由选择。校园文化活动的核心在于师生志趣的一致性、积极性。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化各特色项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示成员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。主要包括校园路牌、路碑、教学楼命名、校歌的作词谱曲等。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵，校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现：（1）校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、读书节、心理健康周、各类竞赛等文化展示活动；（2）校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；（3）资料展示平台，学校将通过信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；（4）素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；（5）交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的交流活动；（6）氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展;（7）网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。同时利用教育信息网，教师发表通讯的形式向市、州、省、全国展示我校特色。（三）校史文化建设为了帮助学生加深对学校深厚历史文化的了解，培养他们爱校的情怀，激发他们“为校争光，为振兴中华而读书”的奋斗热情，谋中建设校史文化，收集我校名人辑录成册，再通过书面、图片、网络等形式展示给师生，让他们从中看到了学校发展变化的辉煌历程，了解学校的悠久历史和优良传统，感受学校兼容并蓄的博大文化和办学特色，也认识了一批批镌刻在校史册上的名人“学长”。这会让他们抑制不住骄傲，激发起为校争光添彩的美好愿望。校史辑录目前要做的是：1、成立领导小组，做到有组织、有步骤开展。2、成立校史编辑室。3、收集校史和优秀校友资料进行宣传。成立校名人采访小组，通过多渠道收集各时期在各个行业做出贡献的优秀校友信息，将他们的事迹在学校、社会进行宣传。请部分当事人到校做讲座。4、创设以“校园情结”为主题的文化活动项目，开展“我爱校园”，“校园是我家”，“为校增光”，编辑校园情结辑等“校园情结”活动。（四）班级文化建设班级文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。1、班级文化建设的指导思想坚持育人为本，德育为先。建设并完善班级文化，不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质，切实推进中学生思想政治教育工作，全面推进素质教育，铸造品牌形象，着力提升学校可持续发展的实力。2、班级文化建设的目标（1）学识与人文融合,个性与共性和谐。（2）张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色。3、班级文化建设内容及具体措施（1）班主任专业文化建设方面更新教育观念，与时俱进。学校多开展班主任专题讲座。（2）、班级思想文化建设坚持用社会主义核心价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义共同理想的信仰者，社会主义荣辱观的自觉实践者，校园、社会和谐的积极促进者。不断增强学生的国家意识、班级意识和自强意识，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。主要体现在：班级理念、班级精神、班级誓言、班训、班歌、班级标志等方面。（3）班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证，依据学生特点和班级人员构成的状况，我们结合班级组织建构，努力进行班级管理制度创新。将静态的班级背景发展成动态的教育力量，将班级系统诸因素协同起来达到整体最优化。我们要重点进行班级精神的培育，以逐步实现对班级管理从“能人治”到“制度治”最后发展为“文化治”。 以中学生守则、中学生日常行为规范、谋道初中学生管理办法谋道初中学生一日常规为模本，制定符合自己班级的班级公约，达到制度督行，严明纪律，学习有保障，思想自升华。（4）班级环境及园地文化建设优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后疲劳。更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。主要做到：a、整洁是文明的第一标志。b、墙面洁白、地面干净、窗户明亮、课桌整齐、图书角等设施（名人格言警句、字画、钟表、荣誉牌、清洁用具等）有序。c、植物角。34盆，花草或绿色植物，大小、色彩与教室整体布置和谐一致。同时为弘扬时代精神，突出班级特色，凸显班级主题，展现班级风貌，打造特色班级，还要建设好三个阵地一个专栏一幅对联，形成自己特色。两个阵地：公告栏、黑板报。名言警句：以励志对联展现。（5）班级活动文化建设制定学期活动计划，组织开展多种形式的实践教育活动，预防学生间拉帮结派现象的出现，促进学生综合素质特别是个性和谐发展，丰富学生课余文化生活。开展以数学、英语、物理、理化等学科类的兴趣小组活动，以篮球、足球、乒乓球、羽毛球，田径、拔河等体育类兴趣小组活动，以文学、绘画、书法、演讲、舞蹈音乐等艺术类兴趣小组活动。开展丰富的班、团主题活动，活跃班级的气氛，提高思想认识。如“学雷锋献爱心”、“礼貌显德文明育人”、“绿色家园绿色心灵”、 “实践我能行”“感恩致孝敬师”等活动。组织学生参加社会实践活动，让学生走向社会、面向社会、学习社会，在活动中开拓视野，思考人生，增加学习动力。要求他们在假期读几本好书，做几件好事。（6）、建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立不同层次、不同方面的榜样，帮助后进生纠正不良习气。可以采用目标激励、成绩激励、参与激励、竞争激励、物质激励、精神激励等形式。（张贴在教室）班级管理中竞争激励的实施应注意几个原则。一是公平性原则，应防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干扰。二是全员性原则，班级中学生的竞争不应只是少数拔尖“选手”的竞争，而应该是全员参与，让不同程度的学生在不同层次上都来竞争。三是发展及可持续发展原则，就是使每个学生身心都得到发展。（五）环境文化建设校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。按照认知水平、审美观点来设计校园，这种“人性化”的校园物质文化反映了种种思想观念；做到每颗树木会说话，每栋建筑都含情。同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。1、宣传、绿化、人文展示区：（1）校训校歌校徽，文化围墙，提示标牌，楼道文化，植物文化等，从不同的角度透露出学校的办学风格；（2）校园绿化地带形成不同的文化小品，如花坛草坪、植物均以中英文命名及简介；（3）宣传栏设置力求齐全，并有专门部门负责，定期更新。比如：学生光荣榜由教务处和政教处负责；教师荣誉栏由教科研处负责；德育宣传栏由德育室负责；校务公开宣传栏由办公室负责；团队宣传栏由校团委和学生会主办；心理咨询室由兼职心理辅导老师负责。这些宣传栏将展示师生的精神风貌，增强师生的主人翁意识；（4）校园布局力求完善功能分区，建筑物协调和谐；校园环境保持宁静优美，树木花草达到相映成趣，校道实现平坦整洁、典雅古朴；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；（5）校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。2、媒体展示区：完善校园网、加强管理广播室，正面引导文中贴吧，使广播室、校园网真正成为学校宣传的喉舌。充分发挥多媒体、网络在校园文化建设中的作用，努力营造校园环境中健康和谐的文化气息和学术氛围。3、墙体走道展示区综合楼前（1）做一个全校教职工一览表，上面详细标明各教职员工的照片、姓名、荣誉、职责，定期更换。（2）制作校园分布图。（3）学校简介和办学理念。（4）学校组织机构通行道路 有醒目明了的各建筑物、科室、教室分布指示牌。建议将校园中主要道路进行命名。值班室 （1）布置实用、温馨为主。（2）墙壁粘贴校园安全保卫工作措施、急救常识、派出所报警电话和分管警员电话、急救电话、值日人员与班主任电话等。学生寝室（1）、走道悬挂积极人生态度的宣传框。（2）、学生寝室内部定期进行美化比赛，可以贴挂积极上进的图片与文字，在整洁中允许有个性。食堂写环保知识的标语、环保的图文宣传框、宣传营养用餐和培养节约意识。贴如何合理膳食等有助学生了解饮食的图文。小卖部粘贴宣传营养知识和节约环保知识的标语和图片。教师办公室教师办公室内统一张贴中小学教师职业道德规范，谋道初中办公室管理制度，岗位职责等。办公室信息栏内容统一规划，包括年级课程表、老师个人课程表、作息时间表、内部电话联系表等。同时悬挂一些励志的字画（内容由各办公室自行选择）。行政、后勤办公室统一张贴中小学教师职业道德规范，谋道初中办公室管理制度，岗位职责等。办公室信息栏内容统一规划，包括科室人员的具体分工与职责，科室相关文件和资料粘贴，布置突出为教学服务的氛围，具体布置由各室自行决定。花园在花园中设一些中英文的温馨提示牌，让散步休闲的学生也接受德育的熏陶。校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。五、校园文化建设的保障机制校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论作支撑，同时需足够的资金作保障。1、成立校园文化建设领导小组主 任：李洪星副主任：孙继彪 李德常 贺兰英 杜文艺委 员：张明星 韦利婵 孙一富 向奇云 王仕兵 邓会英 制度文化建设：以办公室为主负责组织实施；精神文化建设（学生部分）：以校团委（学生会、团支部）、政教处（班主任）、教务处（学科组）为主组织实施；精神文化建设（教师部分）：由工会为主组织实施；校史与名人文化建设：以校史筹备小组为主负责实施；班级文化建设：以政教处为主负责实施；环境文化建设：以后勤组为主组织实施；墙体走道文化建设：以政教处为主负责实施。2、设立校园文化建设基金为了保障学校校园特色文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；班级文化建设由各班班主任协调，班委会成员自行组织募捐筹资创办。学校专项经费由校园文化领导小组统一管理使用。3、注重过程管理，实行跟踪考评。校园特色文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。谋道初中校园文化建设分三步走，首先2014年4月前初步形成特色项目；其次2014年10月前整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次2015年1月前融合谋道初中制度特色、环境特色、活动特色，最终形成谋道初中“健康和谐”的校园文化整体特色。六、校园文化建设的资金预算各项预算需与专业设计公司合议方可明确。 以下是部分需要开支的项目：走道宣传框布置围墙和墙外体绘制班级布置（每学期）学生活动开展(每年)教师活动开展(每年)学生才艺展示(每年)另外一些基础建设和硬件投入谋道初中2014年9月